情暖五月天母爱无边主题班会教案

情暖五月天，母爱无边主题班会教案情暖五月天，母爱无边主题班会教案「篇一」活动目标：1、通过活动，提高对母爱的认识，培养学生搜集处理资料信息能力和口头表达能力，陶冶情操，提高语言修养。2、开阔文化视野，激发学习兴趣，积累有关母爱的故事，格言、诗歌、散文等。培养学生自主、合作、探究的实践能力、理解能力、演讲能力、合作能力。培养用多种形式来表达母爱。3、多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。活动准备：1、发布活动信息：本次活动的中心主题是“歌颂母爱”，凡有关母爱的影片故事、诗词、歌曲、散文、诗歌都可以搜集，参加活动。2、本活动有“来自人类的母爱”和“来自动物的母爱”两个组。分别用一名同学主持。学生根据自己所积累材料，任选形式参加。3、与同学交流自己拟定的主题，寻找几位合作伙伴，结成小组后对材料进行再充实，调整，组合，并在主持人和组员的策划下，准备用适当的形式向全班同学展示。活动重点：能在活动中感悟母爱，能在活动中歌颂母爱，表现形式有创新精神。如：小品、相声、话剧等形式。能落实口语训练，通过“多角度看母爱”的说话活动，训练学生有条理、有中心地陈述事件和体会，得体地表达自己懂得想法和感情的能力。评价方式：最佳创作奖、最佳表情奖、最佳朗诵奖、最佳动作奖。最佳好女儿奖（各一名）指导活动时应注意的几个问题：歌颂母爱这一主题与阅读教学有一定的联系，但又具有挑战性、活动实践性、学习综合性的特点。1、提倡学生选择适合自己的学习方式。在本次综合性学习中，学习方式越丰富越好，教师要给与学生热情。2、要激发学生开展语文活动的兴趣，一定让学生“动”起来，活动是锻炼。所以，在活动中引导学生加强语文活动能力的锻炼和人文情感的锻炼的体验，借此提高语文修养。3、把热爱母亲、孝敬母亲的情感培养与语文活动结合起来。活动过程：教师主持，分两个小组。教师引出课题，两个小组选出主持人，分别以“人类母爱”为题，以“动物母爱”为题，归类选择。教师引题：母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤，同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！让我们以热烈的掌声请出第一个栏目的主持人1、来自人类母爱（第一个栏目）主持人用诗一样的语言引出内容：（略）①朗诵小组（以诗歌、散文为主）②改编小组（故事、课本剧为主）③歌咏小组（《母亲》、《世上只有妈妈好》《懂你》等歌曲）④办美术展（幻灯片展示歌颂母爱的图片）⑤说一说歌颂母爱的名言、古诗。2、来自动物的母爱（第二栏目）母爱不仅仅是人性的美，就是动物间也一样存在。（教师引言）让我们以热烈的掌声请出第二位主持人。另一位主持人用诗一样的语言引出动物的母爱主题。歌颂形式：小品、相声、话剧等3、用一组比喻句、一组排比句歌颂母爱。（教师出示例型、学生仿句）例文一：母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫；母亲您是湖，我是湖中的鱼，您为我提供广阔的活动空间。例文二：母亲您是火炉，为我提供温暖；母亲您是信封，为我装满了鼓励；母亲您是铺路石，为儿女牺牲一切。例文3：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。例文4：母爱是严冬里的一缕阳光，是游子身上的一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。学生仿句（用玻璃板写，反射给大家看）大家一起背诵《游子吟》，结束本节课。（教师总结）作业：以“母爱”为话题，写一篇作文。写作要求：对综合性学习活动的资料，进行整理。写一篇“母爱”为话题作文。1、构思时，能广阔选材。2、语言要生动、感人。情暖五月天，母爱无边主题班会教案「篇二」根据幼儿的讨论结果，我们决定在“三八”节开展与家长一起互动，请家长和我们一起过这个节日，活动安排：一：区角活动：1：益智区：拼图，七巧板，玩牌，下象棋，军棋，跳棋等。2：科学区：摩擦起电，沉浮实验，有趣的磁铁，空气的压力等小实验。3：劳作区：缝纽扣，系鞋带，缝项链，剥花生，摘菜，制作面食等。4：操作区：提供水果网，图画纸，色纸，牛奶盒，牙膏盒，各种瓶，罐，筷子。蛋壳等废旧物品，剪刀，水彩笔，胶布，糨糊等手工制作材料。5：计算区：分类，排序，书写，加减，拼图，下计算棋等。6：语言区：字宝宝，找朋友，各种图书，语言棋等材料。7：观察区：观察天气，豆，花生，颜色。8：结构区：提供积木，积塑，花片等材料。9：体育区：跳绳，踩高跷，拍皮球，大拖鞋，跳橡皮筋，玩飞膘，投掷等等。二：早操：动作整齐，美观。三：主题活动：妈妈，我爱你。1：全班幼儿感谢妈妈来参加我们的活动，并祝妈妈节日快乐！2：全班幼儿一起为妈妈表演《妈妈，您歇歇吧》祝妈妈天天开心，漂亮。3：全班幼儿和妈妈一起动手制作礼物（幼儿根据自己的喜欢选择材料动手制作），可以请妈妈帮忙。4：送礼物给妈妈并对妈妈说一句话。5：全班幼儿邀请妈妈一起表演《天下的妈妈都是一样的》6：最后一起祝妈妈节日快乐，青春常在，并感谢妈妈来参加活动，谢谢她们的支持。四：活动反馈：幼儿表现积极，活动情绪高，和妈妈一起过节日很高兴，都能把对妈妈的爱表达出来。有个别幼儿还是不怎么敢表现，有待于继续加强。家长对这次活动感到很满意，对幼儿的表现认为有一定的提高。希望多开展这种活动，增进家园互动。情暖五月天，母爱无边主题班会教案「篇三」母爱就像太阳,无论时间多久,无论走到哪里,都会感受到她的照耀和温热。下面一起欣赏赞美母爱的用于作文教案的诗歌。1、《平凡的一生》杜景华你那一双小脚曾走过了多少路?而在你那廋弱的双肩上还担着重负这条路长而又长哟它淌满着你的血，你的汗，你的泪和道不尽的屈辱你一张褐色的面颊到写着你长年的奔波劳碌然而你却似乎从不知道什么叫苦你总是在顽强的，不停的走脚下永远是一条漫长的路没有曾问你为什么走你也从未想到向谁讲述你总是那样默默的不声不响的走，走。你那一双小脚。走出一条长长的看不到尽头的路2、《晒旧衣》清·周寿昌卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。重缝不忍轻移拆，上有慈母旧线痕3、《写给母亲的诗》冰心母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿。不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的。万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。4、《母亲》舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井5、《母亲》洛夫母亲卑微如青苔。庄严如晨曦。柔如江南的水声。坚如千年的寒玉。举目时。她是皓皓明月。垂首时。她是莽莽大地。6、《母亲组诗》(一)您的伟大凝结了我的血肉您的伟大塑造了我的灵魂您的一生是一次爱的航行您用优美的年轮编成一册散发油墨清香的日历年年我都在您的深情里度过在您的肩膀和膝头嬉戏(二)您是一棵大树春天倚着您幻想夏天倚着您繁荣秋天倚着您成熟冬天倚着您沉思情暖五月天，母爱无边主题班会教案「篇四」主题班会“母爱”活动教案活动目标：1、让学生进一步了解母亲的伟大与无私，感受母爱。2、开阔文化视野，激发学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的实践能力。3、培养用多种形式来表达对妈妈的爱。活动理念：本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同合作完成。活动方法：1、学生自己主持，讲故事、听歌曲、看视频等。2、学生畅谈自己该如何感谢妈妈的爱。活动准备：搜集有关歌颂母爱的歌曲、散文和故事。活动过程：一、导入，揭示主题：男主持人：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世女主持人：第一次睁开眼睛，看到了母亲欣喜的表情男主持人：随着时间的推移，一天天的长大女主持人：我们开始认识世界，认识到爱男主持人：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨女主持人：母亲的教悔像盏灯，为我们照亮前程男主持人：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀女主持人：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱主持人合：亲爱的母亲，我们理解了您温馨的爱意，今天就让我们共唱一首母亲的赞歌。男主持人：班《妈妈，我想对您说》主题班会现在开始！二、开展活动：（一）感受母爱：1、欣赏作品《懂你MV》，配男女主持人的抒情解说男女主持人：母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。有时，母爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓行将就木的灵魂；有时，母爱是人生海洋上一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢？2、全班同学诗歌朗诵：《纸船》冰心我从不肯妄弃一张纸。总是留着――留着叠成一只只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。（二）感谢母爱女主持人：我们可能没有想到，妈妈是如何用自己也不丰腴的翅膀，为我们遮风挡雨。男主持人：我们也可能没有想过妈妈是如何用自己也算不上很坚强的肩膀，担起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任。女主持人：“子欲养而亲不在”，让我们即刻行动。同学们，我们以怎样的实际行动感谢父母呢？1、讨论、交流：在日常生活中，我们应该怎样关心体贴自己的妈妈？你最想对妈妈说什么？――“妈妈我爱你”。2、欣赏视频《给妈妈洗脚》三、老师总结母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，在一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤中。同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！陪妈妈聊聊天，帮妈妈干点家务活，让关心和挚爱我们的妈妈常常露出笑容。今天回家后，请同学们记得将这份特殊的礼物（大声地喊出“妈妈我爱你”）送给你们的妈妈。情暖五月天，母爱无边主题班会教案「篇五」教材分析：《母爱》这篇课文，语言平实，感情真挚、细腻，讲述的是一头老牛为了自己的孩子拦路索水的故事。老牛为了孩子甘愿忍受呵斥、鞭打，将用生命换来的水全部给予了小牛，歌颂了伟大、无私的母爱。选这篇课文的目的;一是引导学生研读文本，从中感受蕴含在字里行间的那份震撼人心的母爱。二是联系生活实际，由文及人，感受身边母爱的伟大。教学目的：1、学会本课生字新词，理解课文内容。2、了解老牛拦路索水的原因，体会文中蕴含的伟大的母爱。3、激发学生对母爱的敬佩和赞叹，让学生从心底感激自己的母亲。教学重点、难点：有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句进行品读，感悟老牛伟大的母爱。教学设计：一、课前交流课件播放歌曲《母爱》，生边欣赏边放松心情。二、联系课前，谈话导入新课1.师：同学们，从刚才优美的歌声中，你听到了什么?感受到了什么?(生畅谈)2.师：是啊，总有一个人默默地将我们支撑;总有一种爱，让我们泪流满面。这个人。就是母亲，这种爱就是——母爱。(板书：母爱)今天，我们将学习一篇有关《母爱》的课文，请同学们齐读课题。(生读题)3.师：妈妈是我们最亲最近的人，妈妈给予我们生命，给了我们一个家，说道妈妈，你心中会有怎样的感受?生1：我会觉得很温暖。师：带着这份温暖，让我们再读课题。生2：我会觉得很幸福。师：让我们幸福地读读课题。三、初读课文，整体感知1.请同学们打开课本，自由地大声读文，读准字音，读通句子，想一想：课文围绕母爱讲了一件什么事?2.检查生字预习情况(注意：缰—僵的区分，借助动作识记舔舔、吆喝)3.通过读文，我们知道这里的“母爱”指的是谁对谁的爱?课文围绕“母爱”讲了一件什么事?生1：老牛对小牛的母爱。生2：一头老牛为了自己的孩子奋不顾身拦路索水的故事。师适时评，教学概括主要内容的方法：你真会概括，抓住了文章中主要人物的主要事件去说。四、了解故事发生的背景，体会“水”的珍贵。1.师：这是个真实而又感人的故事，它发生在一个怎样的地方呢?请同学们自由读课文第一段。生默读第一自然段。2.师：故事发生在一个怎样的地区?生：西部一个极度缺水的沙漠地区。师：什么是极度缺水?(非常缺水，缺水到了极点)你从哪里可以看出极度缺水?(只有几斤、全部依赖、很远)带着你的体会读一读这句话。3.师：(课件出示沙漠地区缺水图)同学们，你们看，这就是西部极度缺水的沙漠地区。据查，在干旱的季节里，每人每天的用水量只有三斤，知道三斤是多少吗?(出示实物)同学们，你们看，这就是三斤水。这点水，你们平常最多只能用它来做什么?(生联系实际畅谈)当地的人们又用它做了什么?(生用文中的话回答)是啊，就是这样的几斤水，是人们生活的全部依赖，就是这样几斤水，还得靠驻军从很远的地方运来，可见水十分------(生：珍贵)。4、师：让我们齐读第一自然段，体会水的珍贵。五、品词析句，感悟母爱1.师导：人缺水不行，牲畜也一样，就是在这样一个极度缺水的沙漠地区，一头老牛上演了震憾人心的一幕。让我们再次走进课文，选择你喜欢的方式读2——4自然段，想一想：这是一头怎样的老牛?(出示课件，明确自学要求)2.生边读边体会。3.集体交流、反馈。a、倔强师：你认为这是一头怎样的老牛?(生：倔强)你从哪里看出了老牛倔强?师：根据学生回答，课件出示相关句子品读、体会。老牛立在车前……双方仍然僵持着。让我们一起读一读这两句话，看看作者是怎样向我们刻画老牛的倔犟的。读完，你有什么体会?引导学生理解僵持一词，体会时间的漫长与老牛的倔犟。带着你的体会读一读这两句话。(2)人和牛就这样对峙着……一动不动。引导学生理解什么是对峙，并从一动不动中体会牛的倔犟。b、可怜(1)师：刚才牛和车僵持的局面一深深让我们看到了老牛的倔犟，但倔犟到令人揪心的一幕还在后头，你们还能从哪看出牛的倔犟?师：根据学生的回答，课件出示：牛被打得哀哀叫唤，但还不肯让开。它凄厉的叫声。和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。(2)师：说说你对这句话的理解，带着你的的体会读一读这句话。(3)师：听老师读一读这两句话，边听边想，你仿佛看到了一幅怎样的画面?生自由想象画面，师指名回答。(生自由想象畅谈：老牛被打得皮开肉绽，鲜血直流;老牛伤痕累累，滴滴鲜血染红了脚下的沙漠……)(4)师：此刻，如果老牛会说话，它那哀哀的叫唤，凄厉的叫声又在向人们诉说着什么?(生：渴、疼、水)(5)师播放课件中悲壮的音乐导读;a我们看到恼怒的主人扬起了长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀哀叫唤……分外悲壮)b听到这哀哀的叫唤，主人的心都碎了，但这水是人们生活的全部依赖呀，主人只能再次扬起了长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀哀叫唤……分外悲壮)c这哪是凄厉的叫声，这分明是在用生命乞求：水……水啊！但这水就是人们的生命。为了大家，主人只能含泪扬起了长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀哀叫唤……分外悲壮)d鞭子越抽越急，牛被打得哀哀叫唤，此刻，在你眼中，这还仅仅是一头倔犟的老牛吗?它还是一头怎样的老牛?(生：可怜)c、慈爱师：人非草木，孰能无情?老牛那哀哀的叫唤感动了在场的每一个人。运水的战士哭了。司机也哭了。运水的战士从车上取出半盆水放在老牛的面前。面对这来之不易的水，老牛又会怎么做呢?让我们一起齐读课文最后一段。生齐读最后一段。师：读完这段话，你又看到了一头怎样的老牛?你从哪里感受到的?师：根据学生的回答课件出示句子：老牛慈爱地看着……老牛的眼睛。师：小声读一读这句话，圈出描写老牛动作的词，从中你体会到什么?生：慈爱地看、舔舔。