2025年春新外研剑桥版Join in英语3年级下册全册课件

新外研剑桥joinin版英语三年级下册全册教学课件2022课标版新教材（2025）

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况JoinIn剑桥·三年级下册Unit1Allaboutfeelings第1课时(Readytolearn)

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Standupanddancewiththesong.Leadin

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况What’sthesongabout?feelings（名词）感觉

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况LookandjudgeLookatthepicturesofactivity1.HowisTobyfeeling?Canyouguess?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Listenandguess（形容词）开心的Happy,happy,I’mhappy.HowisTobyfeeling?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（形容词）疲惫的Tired,tired,I’mtired.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（形容词）难过的Sad,sad,I’msad.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（形容词）生气的Angry,Angry,I’mangry.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（形容词）害怕的Scared,scared,I’mscared.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ListenandrepeathappytiredsadangryscaredWecanreadpeople’sfeelingsfromfaces,soundsandactions.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Listenandwritethenumbers.happytiredsadangryscaredTip:注意听清表示感受的形容词，然后根据所听内容的先后顺序，将数字写在相应的方框内！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Checkanswers.happytiredsadangryscared12345Number1:happyNumber2:angryNumber3:sadNumber4:tiredNumber5:scared

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况angrysadtiredtiredsadhappyangryhappytiredQuickresponse

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookandchoosehappysadtiredangryscared

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookandchoosehappysadtiredangryscared

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookandchoosehappysadtiredangryscared

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookandchoosehappysadtiredangryscared

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookandchoosehappysadtiredangryscared

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况HowisTobyfeeling?Howdoyouknow?LookandguessTobyis___________.sadhappyangrytired

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况I’msad,sad,sad.AndIcry,cry,cry.I’mhappy,happy,happy.AndIlaugh.Listenandsingtheactionsong.用横线画出Toby的感受。用圈圈出Toby的动作。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况I’mangry,angry,angry.AndIstamp,stamp,stamp.I’mtired,tired,tired.Andlgotosleep.表达自己的情绪或感受：I’m+表示情绪或感受的词.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（动词）哭（动词）笑

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（动词）跺（脚）（名词）睡觉

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’smatchhappyangrytiredsad

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ChantingroupsI’msad,sad,sad.AndIcry,cry,cry.I’mhappy,happy,happy.AndIlaugh.I’mangry,angry,angry.AndIstamp,stamp,stamp.I’mtired,tired,tired.Andlgotosleep.分组演唱，一边唱一边做出相应的表情和动作。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Matchanddrawthefaces.Thensay.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况angrysadhappyscaredtiredNickisscared.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况angrysadhappyscaredtiredMikeisangry.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况angrysadhappyscaredtiredChenXiistired.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况angrysadhappyscaredtiredSunBoissad.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况angrysadhappyscaredtiredLiNaishappy.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况angrysadhappyscaredtiredBettyisscared.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况happytiredsadangryscaredSummaryTobyis…

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.Writeandrecitethenewwordsfivetimes.2.RecitetheactionsonginPart2.3.Dotherelatedexercises.Homework

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况JoinIn剑桥·三年级下册Unit1Allaboutfeelings第2课时(Storytime)

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Freetalk

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况HowWhatWhoWho

PreviewTutuTutu’sdad

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况HowWhatWhatWhoPreview_____________Happybirthday,Tutu!Thankyou,Dad!收到他人的礼物或祝福时，应用thanks/thankyou来礼貌回应。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况HowWhatHowWhoWow!Tutuisexcited.（形容词）兴奋的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Whathappensthen?Howishefeeling?

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内容仅供参考，具体应用请结合实际情况_________________________,too.Hi,I’vegotagame.Let’splay!Sorry,we’vegotanewgame（感叹词）对不起（名词）游戏（形容词）新的WhatisTutugoingtodo?Howishefeeling?Andwhy?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Check

answerWhatisTutugoingtodo?Heisgoingtoshare（分享）hisnewgametohisfriends.Heisalittlesad.Becausehisfriendshavegotanewgame,too.Howishefeeling?Andwhy?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况HowisTutufeelingnow?Doeshelikethenewgamenow?ButTutu!Idon’tlikeyournewgame.Tutuisangry.（动词）喜欢（连词）但是Heisangry.No,hedoesn’t.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况AreyouOK?I’mworried.Tutuisunhappy.HowisTutufeeling?HowisTutu’s

dadfeeling?Heisworried.（形容词）不开心的（形容词）担心的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况________,Dad.Iwasangry.That’snotgood.HowisTutufeelingnow?

WhatdoesTutudonext?I’msorry（副词）不，不是Hefeelssorry.Hesayssorrytohisfather.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’splaythegame.OK!It’sfun!Heishappy.HowisTutufeelingnow?That’sOK,Tutu.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况WriteTutu’sfeelingsineachpicture.happyexcitedunhappyangry

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Thenputthemintherightorder.happyexcitedunhappyangry1234

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandmatch.AreyouOK?1Doyoulikethegame?Thankyou,Dad!Happybirthday,Tutu!2Let’splaythegame.3I’msorry,Dad.45That’sOK,Tutu.Yes,I’mfine.Yes,it’sgreat!OK!It’sfun!24513

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Listen,readanddub.Happybirthday,Tutu!Thankyou,Dad!Wow!Tutuisexcited.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Keysentences句型主语+am/is/are+表示感受的形容词.讲解表达某人的感受当主语为第一人称单数I时，be动词用am当主语为第三人称单数(he/she...)时，be动词用is当主语为其他人称或复数时，be动词用are

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Sorry,we’vegotanewgame,too.Hi,I’vegotagame.Let’splay!Let’s是letus的缩写形式，意为“让我们”，后接动词原形。too表示“也”，通常位于肯定句句末。=Ihavegot我有

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ButTutu!Idon’tlikeyournewgame.Tutuisangry.don’t是donot的缩写形式,don’tlike意为“不喜欢”

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况AreyouOK?I’mworried.Tutuisunhappy.“AreyouOK?”表示关心，常译为“你没事吧/你还好吗？”。其同义表达为“Areyouallright?”

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况I’msorry,Dad.Iwasangry.That’snotgood.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’splaythegame.OK!It’sfun!Tutuishappynow.That’sOK,Tutu.“That’sOK.”用于回应他人的道歉，意为“没关系/不要紧。”

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况happyexcitedunhappyangry1234Let’sretell

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readtogether.（齐读）Readinroles.（分角色朗读）Actoutthedialogue.（表演对话）Threestudentsinagroupandchooseawayyouliketoreadoractoutthedialogue.Showtime

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Whatdoyoulearn?分享也要看情况，对方在忙勿打扰。想要发火时深呼吸默数十个数。意识到错误了就勇敢地承认并改正。我们应该学会调整好情绪，做情绪的主人！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Writeandrecitethenewwordsfivetimes.Retellthestorytoyourparentsandactitout.Dotherelatedexercises.Homework

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况JoinIn剑桥·三年级下册Unit1Allaboutfeelings第3课时(Languageinuse&Let’sdoit!)

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况HowisTobyfeeling?Heisscared.Heishappy.Heistired.Heisangry.Heissad.Toby’semoji

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookandcircle()therightword.Thenaskandanswer.Heisangry/tired.Sheishappy/angry.Sheisscared/sad.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Heissad/tired.Sheishappy/scared.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Heisangry.

Sheishappy.Sheissad.Heistired.Sheisscared.Howishe/shefeeling?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况询问和表达情绪或感受问句：Howis/are+主语+feeling(+其他)?答语：主语+am/is/are+表示感受的形容词.Languageinuse随主语人称和数的变化而变化

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’spracticeHowishe/shefeeling?Heissad.Sheisangry.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Howaretheyfeeling?Theyaretired.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Iamhappy.Iamexcited.Howareyoufeeling?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况询问某人感受的其他句型问句：Howdo/does+主语+feel?答语：主语+feel(s)+表示感受的形容词.拓展当主语为第三人称单数时，助动词要用does,答语中用feels

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Workingroups.Askfivechildrenabouttheirfeelings.Howareyoufeelingtoday?I’m...Talkaboutthefeelingsofthefivechildren.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况DoasurveyStep1:Askforquestions.Howareyoufeelingtoday?I’mscared.I’mhappy.I’mtired.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况NameFeelingAnnLucyJohnscaredhappytiredStep2:Fillinthetable.……LilyJill

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Step3:Talkaboutthefeelings.Howareyoufeelingtoday?I’m…Howis…feeling?He/Sheis…

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Step4:Makeareport.XXXis...Heis…Sheis…

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookatthepicturesandcompletethethesentences.1.LiLinglosesherfavouritedoll.She.（动词）丢失（名词）玩偶

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.DuPengplaysfootballallday.He.playfootball踢足球（名词）足球

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.AbirdtakesJohn’scandyaway.He.take

sb/sthaway带走，拿走（名词）糖果（副词）移走

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.Abigmousejumpsout!Ann.（形容词）大的（名词）老鼠

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况动词第三人称单数形式的构成规则1.一般情况，直接在动词词尾加s2.以s,x,ch,sh结尾的动词，通常在词尾加essmile—stamp—wash—watch—smilesstampswasheswatches

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i，再加escry—fly—4.需要特殊记忆的第三人称单数形式：go—have—do—criesfliesgoeshasdoes

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Workingroups.ChooseafeelinginActivity10andactitout.LiLinglosesherfavouritedoll.Sheissad.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况三人一组，从活动10中选择一幅图片。成员A描述图片背景，成员B描述人物感受，成员C根据前两人的描述表演出相应的表情和动作。活动过程

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Copythenewwordsandsentences.TalkaboutyourfeelingsinadayinEnglish.Makeupadialogueaboutfeelingsindifferentsituations.Homework

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况JoinIn剑桥·三年级下册Unit1Allaboutfeelings第4课时（Phonics&Reflection）

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sreview!Howisshefeeling?sad

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sactWhatwillyoudoifyouaresad?Icry.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sreview!happyHowishefeeling?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sactWhatwillyoudoifyouarehappyIlaugh.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sreview!tiredHowishefeeling?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sactWhatwillyoudoifyouaretired?Igotosleep.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sreview!angryHowishefeeling?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sactWhatwillyoudoifyouareangry?Istamp.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sreview!scaredHowishefeeling?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sactWhatwillyoudoifyouarescared?Ishout.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况bigWhat’sthesoundof“b”?boxbookPhonics

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况b/b/是浊辅音，发音时声带振动。双唇紧闭，憋住气，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ballbirdLet’sreadmore

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况TrytoreadcakeWhat’sthesoundof“c”?catcup

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况c/k/是清辅音，发音时声带不振动。舌后部弓起，紧贴软腭，憋住气，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况cutcandyLet’sreadmore

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况TrytoreaddadWhat’sthesoundof“d”?deskduck

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况d/d/是浊辅音，发音时声带振动。舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖迅速下降，让气流从口腔冲出，爆破成音。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况redLet’sreadmoredoor

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况TrytoreadfaceWhat’sthesoundof“f”?fivefish

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况f/f/是清辅音，发音时声带不振动。上齿轻触下唇，气流从唇齿间的缝隙通过，摩擦成音。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况fineLet’sreadmorefun

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况bigboxbookcakecatcupdaddeskduckfacefivefishListen,pointandrepeat.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况fourbigbookdoorcapcutdeskLet’splayfoodfind

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ReadandjudgeBobbringsabigboxofbooks.Howishefeeling?tired

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Thecutecatcutsthecupcake.Howishefeeling?happy

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况DirtyducksdanceonDad’sdesk.Howishefeeling?angry

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Fivefishwanttofindfood.Howaretheyfeeling?hungry饥饿的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandmatch.1.Bobbringsabigboxofbooks.2.Thecutecatcutsthecupcake.3.DirtyducksdanceonDad’sdesk.4.Fivefishwanttofindfood.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Wonderful!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ReflectionNowIcannamemyfeelings,suchashappinessandsadness;useHowis/are…feeling?totalkaboutfeelings;talkabouttheimportanceofcontrollingfeelings.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Reviewthewordsaboutfeelingsandsentencepatternsofthisunit.Readandspellthewordswithletters“b”,“c”,“d”and“f”.3.Dotherelatedexercises.Homework

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况JoinIn剑桥·三年级下册Unit1Allaboutfeelings

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookatthepicturesandwritethefeelings.sadngryscaredhpptied

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Writesentences.HowisMikefeelingtoday?isangry.Emma?happy.Nick?tired.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Sarah?sad.Sandra?excited.Ben?scared.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandmatch.Fillinthenumbers.1.Peter2.Lingling3.Sally4.Lanlan5.David6.HaohaoWearehappy.Heisangry.Sheistired.Sheisscared.Sheissad.1,65423

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Listenanddrawthefaces.Thensay.YangyangXiaotongEmmaTomLelePaulaYangyangis…

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况…is…YangyangXiaotongEmmaTomLelePaulaLet’scheckhappyscaredsadtiredangryhappy

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ListeningmaterialsMum:Closeyoureyes,Yangyang.Yangyang:OK.Mum:3...2...1...Openyoureyes.Yangyang:(surprisingly)Oh,it’sapen!Thankyou!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Xiaotong:(scared)Help!Amouse!Emma:(sobbing)Look,lookatmynewschoolbag.Boy1:l’msorry,Emma.Tom:(yawning)Goodnight,Mum.Mum:Goodnight,Tom.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lele:(angrily)Ouch!Boy2:Sorry,Lele.Dad:Here’syouricecream,Paula.Paula:(happily)Thankyou.That’sgood.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Listenanddrawthefaces.1Sevenmonkeysjumponthebed.2Sevenmonkeysjumponthebed.3Sevenmonkeysjumponthebed.4Sevenmonkeysjumponthebed.5Sevenmonkeysjumponthebed.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ListeningmaterialsNumberone(happily)Sevenmonkeysjumponthebed.Numbertwo(yawning)Sevenmonkeysjumponthebed.Numberthree(scared)Sevenmonkeysjumponthebed.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Numberfour(angrily)Sevenmonkeysjumponthebed.Numberfive(sobbing)Sevenmonkeysjumponthebed.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookatthepicturesandwriteabouthowthesethingsmakeyoufeel.Ifeel.Ifeel.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Ifeel.Ifeel.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Ifeel.Ifeel.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Unit2Fromheadtotoe第1课时（Readytolearn）JoinIn剑桥·三年级下册

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Hello!

It’sTobytheTigeragain.Ilikerockmusic.Now,let’senjoymyshow!Leadin

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况What’sthesongabout?Thebodyrock.身体摇滚乐身体摇滚（名词）歌曲

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Canyounamethebodypartsfromheadtotoe?你知道哪些从头到脚趾的身体部位的词汇呢？

Let’slearn

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况头脚趾fromheadtotoe从from…to…从……到……

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Hair,hair,touchyourhair.头发触摸

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Face,face,touchyourface.脸

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Eye,eye,touchyoureyes.眼睛eyes

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Ear,ear,touchyourears.耳朵ears

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Nose,nose,touchyournose.鼻子

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Mouth,mouth,openyourmouth.嘴

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Tooth,tooth,showyourteeth.牙齿teeth

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况手臂armsArm,arm,waveyourarms.摆动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况手handsHand,hand,waveyourhands.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况腿legsLeg,leg,waveyourlegs.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况脚feetFoot,foot,touchyourfeet.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandsayeyemouthearnosefacehair

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况armhandlegfoot

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Rotate,touchandsayTouchyour_____.转动，触摸然后说

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Rotate,touchandsayTouch/Waveyour_____.转动，触摸/晃动然后说

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Listen,singanddotheactions.Thebodyrock.Comeon!Comeon!Andsingthesong.lt’stimeforthebodyrock.是做某事的时候了

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Touchyourheadandtouchyoureyes.Touchyourhairandtouchyourears.Waveyourlegsandtouchyourfeet.Touch,touch,touch,touchyournose.Touchyourfaceandtouchyournose.Waveyourarmsandwaveyourhands.Openyourmouthandshowyourteeth.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况SingingcompetitionSingandactingroups.Singloudly.Singhappily.Actvividly.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookandmatch.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Playthegame.Waveyourarms!Touchyournose!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Whocanstandthelast?全班同学站起来，老师发出指令，学生迅速做出动作，反应慢两秒或者做错动作的同学淘汰，看一看谁能站到最后呢！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Knowaboutbodyparts：Summaryhaireareyemouthtoothnosearmhandlegfootfacetoehead

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandwritethenewwordsfivetimes.ListenandsingthesongThebodyrockfluently(熟练地).3.Dotherelatedexercises.

Homework

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Unit2Fromheadtotoe第2课时（Storytime）JoinIn剑桥·三年级下册

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Dancewithme!Warmup

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Bodypartsareveryimportant(重要的).Whatexercisesdoyoudowithbodyparts?Freetalk

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况runplaydoexercisesdance

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况自行车竞赛SchoolBike

Race学校自行车比赛

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况StorytimeWhojoinstheschoolbikerace?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Tutu’s

prize奖品图图的奖品

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况What’sgoingonwithTutu?Readandpredict(看图，并猜想):图图参加了学校自行车比赛，中途会发生什么曲折的事情呢？我们一起来读一读这个故事吧!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readthestoryandanswerthequestions(读故事，并回答问题):Beforetherace,whatdoesTutudo?Stretch

yourarms!Stretch

yourlegs!Shakeyourfeet!伸展摇动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况One,two,three,go!Theracebegins!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Hooray,Tutu!Doeshewin(赢得)therace?hooray常用来表示高兴地欢呼。Yes,hedoes.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Howdoeshefeelnow?Here’syourprize.Thankyou,MrWang.Hefeelshappyandexcited(兴奋的).WhatdoesTutuget?Hegetsaprize.这是你的奖品。在这里先生表达“这是……”:Here’s+某物.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况WhathappenstoTutu?Hefallsdown(摔倒了).Ohno!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Mum,I’mback.Lookatyourlegs,yourarms,yourhandsandyourface.Oh,Tutu,areyouOK?InwhichbodypartsisTutuhurt?Hislegs,arms,handsandface.回到原处look作动词，意为“看”，表示“看某人/某物”要借助介词atLookat

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Don’tworry.I’mOK.Lookatmyprize!Oh,great!Openit!WhatdoesTutuwanttosharewithhismum?图图想跟妈妈分享的是什么？Hewantstosharehisprize.担心不要担心。Do型祈使句的否定形式：Don’t+实义动词原形（+其他）.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Afirstaidkit!That’saniceprize.What’stheprize?It’safirstaidkit.急救包DoesTutulikehisprize?Yes,hedoes.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Thinkanddiscuss（思考并讨论）:Whyisthefirstaidkitaniceprize?Reason1:Reason2:Becauseit’sthejoyofTutu’svictory(胜利).BecauseTutucantreatthewoundsintime（及时处理伤口）.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sknowmore

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况iodinesolutionQ-tipsorcottonswabsband-aidsgauzesalinesolutionmedicalthermometer

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandcircle().WhichisTutu’sfirstaidkit?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandmatch.32451

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readthestory.Tutu’s

prize

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Stretchyourarms!Stretchyourlegs!Shakeyourfeet!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况One,two,three,go!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Hooray,Tutu!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Here’syourprize.Thankyou,MrWang.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Ohno!

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Mum,I’mback.Oh,Tutu,areyouOK?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookatyourlegs,yourarms,yourhandsandyourface.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Don’tworry.I’mOK.Lookatmyprize!Oh,great!Openit.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Afirstaidkit!That’saniceprize.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sdub(配音)Workingroupsofthreeanddubthestory.三人一组，给故事的人物配音。注意故事人物说话时的语音语调和情绪！TutuMrWangTutu’sMum

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况AstoryAboutTutu’sprizeSummary

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Learntotakegoodcareofourbodyinthedailylife.在日常生活中，要学会照顾好自己的身体哦。Goodtoknow

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandwritethenewwordsfivetimes.Listenandreadthestoryfluently.3.Dotherelatedexercises.

完成相关课后练习。Homework

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Unit2Fromheadtotoe第3课时（Languageinuse&Let’sdoit!）JoinIn剑桥·三年级下册

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况LeadinLookatthetwonewfriends.Whichbodypartsdotheyhave?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况有，拥有Tip:I’vegot=IhavegotI’vegotbigeyes.I’vegotbigears.I’vegotlongarms.I’vegotalongleg.’vegot’vegot’vegot’vegot建议

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况I’vegottwobigeyes.I’vegottwobigears.I’vegottwolongarms.I’vegottwolonglegs.I’vegot__________.I’vegot__________.I’vegot__________.I’vegot__________.smalleyessmallearsshortarmsashortleg描述自己外形特征的句型：I’ve

got

+(a/an/数词)

+adj.+身体部位.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况LanguageinuseOliviaBellaOliviaandBellaaresisters.Whatdotheylooklike?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Readandmatch.OliviaBellaI’vegotbighandsandfeet.I’vegotshorthair.I’vegotsmallears.I’vegotlonglegs.I’vegotasmallmouth.Tip:I’vegot=Ihavegot小的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况WorkinpairsanddescribeWhatdoyoulooklike?Wordbankbig/small;long/shortround(圆的)/black/red/…hair/head/face/eye/ear…I’vegot…

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Sayandguess.Whoarethey?NezhaErLangshenSunWukongZhuBajie

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Whatdotheylooklike?Let’slearntodescribe

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况描述他人外形特征的句型：He’s/She’s

got

+(a/an/数词)

+adj.+身体部位.It’sBajie.He’sgotbigears.Yes.Tip:He’sgot=Hehasgot

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况It’s…He’sgot…Workinpairs(两人一组，一名学生对卡通人物进行描述，另外一名学生则根据描述来猜测人物，然后互换角色。)

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况It’sSuWukong.He’sgotbigeyes.He’sgotsmallears.

Yes.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况It’sNezha.He’sgotthreeheadsandsixarms.

Yes.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况It’sZhuBajie.He’sgotbigears,abignoseandabigmouth.Yes.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况It’sErLangshen.He’sgotthreeeyes.Yes.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’sdoit!机器人Whatarethey?Robots.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Lookattherobotsandcompletethesentences.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Thisrobothasgotsix.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Thisrobothasgotared

.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Thisrobothasgot

.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Drawyourownrobotandshowittotheclass.Thisismyrobot.HisnameisBill.He’sgotlonglegs.Hehasn’tgothair.他的hasn’tgot=hasnotgot没有

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况DrawandshareThisismyrobot.HernameisDora.She’sgotbigeyes.She’sgotabluebody.Who’sgotthebest/nicestrobot?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Thisismyrobot.HisnameisMax.He’sgotonebigeye.He’sgottwolongarmsandlegs.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况描述人物外形特征的句型：SummaryHe’sgotbigears.I’vegotbighandsandfeet.Tip:I’vegot=IhavegotTip:He’sgot=Hehasgot

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Describeyourparent/yourselfwiththesentencepatterns:

用已学句型来描述你的父母/你自己：I’ve/He’s/She’sgot…

Dotherelatedexercises.

完成相关课后练习。Homework

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况同学们，说说这节课你学到了什么呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Unit2Fromheadtotoe第4课时（Phonics&Reflection）JoinIn剑桥·三年级下册

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Hello,I’myourfriendTobby.Whatbodypartsdoyoulearninthisunit?Leadin

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Drawandsay

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Sayandacttouchyourhairtouchyoureyestouchyourearstouchyourfaceopenyourmouthwaveyourarmswaveyourhandstouchyourfeetwaveyourlegs

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Let’s

describeWhatdothey/youlooklike?I’ve/He’s/She’sgot…

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Great,let’splayawordgame.Whatletterismissing?Phonics

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Whatletterismissing?__ame__et__o__irl__oodgggggg

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Howdoesletter“g”soundinthesewords?Let’slearng/g/

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

是浊辅音，发音时声带振动。舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况gategardengiftLet’ssaymoreGg,Gg,Gg.,,.isin_____.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Whatletterismissing?__air__is__ead__and__othhhhhh

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况/h/hHowdoesletter“h”soundinthesewords?Let’slearn

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况是清辅音，发音时，声带不振动。双唇微微张开，口形不定，随后面的元音而变化。气流不受阻碍，仅在通过声带时发出轻微的摩擦声。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况househappyhouseLet’ssaymoreHh,Hh,Hh.,,.isin_____.

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况Whatletterismissing?__ob__im__ump__uice__eepjJjjjj

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况/dʒ/jHowdoesletter“j”soundinthesewords?Let’slearn

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况是浊辅音，发音时，口形微方，稍突出。舌尖抵住上齿龈，让气流从舌齿间的缝隙中冲击而出，发和音时，瞬间合一。