人教版小学数学三年级上册教学设计 全册

识与识与方法态度值观教学重点教学难点教学课时第1页教学内个性同的什么用处呢?真的听同学来说说看问题在全班汇报(2)1克盐多吗?上来掂一掂1克盐、另外一样啊?品有多重，通位呢?书：(计量较轻的物品有…)读后你知道了物品都用什么起来称一称、上吧的物品，通常位?(二)例2学习(二)例2学习1、认真听，一个同学看看一包7、两个同学上台掂一掂1克和1千克，说出自己的感受，其他同包食盐，请一=1000克)你对千克还有什么了解?全小学教师集体备课组掂一掂1克和1千克，说出自的进率是多个单位外，请察货车还用了哪个不一样的单位?填空等)全小学教师集体备课组教学丙一、复习旧知、导入新课习了哪两个质题，2道比较题)建立起“吨”三、新知学习就要用“吨”生回答后板间的进率是多第12页吨=1000kg)重……读了这要?(2)生生对口(3)你知道了什么?活中还有哪些地方用到了“吨”?吨=()kg练习一8、9、过的3个质量率都是1000,吗?换算、比较、不同单位的简单的应用等)全小学教师集体备课组计“吨”的认识教学反第二单元《两、三位数乘一位数的乘法》第一小节整十、整百数乘一位数的口算教学目标知道整十、整百数乘一位数算法多样化；过程与方法态度值观2课时教学内掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能说引导学生观察；用到以前学的知识外，还要学到1、看情景图，认真观察自己第16页生活中的数学问今天我们一起来探研整十、整百书课题)(一)例1的学习二、听老师说，看板书，齐读课题(一)例1的学习后，教师板书问题)“多少个鸡蛋”,三得六，再添一个“0”,就是呢?(等学生回答后板书答语)数，你是怎样计算的?方法自己试一试一试，你有什么(二)例2的学习得了哪些数学信学信息你能提出什么数学问题?(二)例2的学习少个松果，该怎样列算式?(等学生回答后，教师板书300×4十数乘一位数的方法，自己试一试这道题的算法先用一句口决计一算，然后再全班交流；一议，然后全班交流；(1)听老师游戏规则；全小学教师集体备课组怎样用口决口算整十、整百数乘300×4=1200(个)全小学教师集体备课组教学内能进行熟练的口算，进一步提高口算准确率；加深学生对计算方法的理解；计算卡片为复习说整十数乘一位数的口算方法吗?(等学生回答后教师板书)口算方法(等学生回答后教师板百数乘一位数，都是先用一句口诀计算再分别加二、基本练习(1)自己读题，明确要求；自己发现：整十数乘一位数，二、基本练习确要求；小组内交流自己(2)说一说你用了(1)自己连一连；(1)自己独立算一算；口诀计算后要添一个“0”,(1)自己连一连；(2)全班汇报交流；乘几，另一个说出积。轮换进行(巩固整百数乘一位数的准确4道，比赛进行；三、巩固练习服图，你获得哪三、巩固练习(1)看图找出数学信息；的算理；表达的意思；面两道，用自己的话说一说下面两幅图表达的意几道题都表示几个几，几个几就了哪些数学信息，你能用自己的语言描述第一算出第二栏、第三栏，并填在表全小学教师集体备课组际(根据本班实道简单的问题)通过本节课的练习，你有什么收(口算，看图列式，填表，简单的运用等)计教学目标技能技能算，掌握两、三位乘一位数的估算方法；2、知道把不是整十、整百数的数看作整十、态度值观出自己解决的方法；第1课时教学内体会估算与生活的密切联系；298、203等；成最接近的整十、整百数；第28页全小学教师集体备课组百数乘一位数)位数的估算(板习息?数学问题是能摘多少千克板书91×8≈)二、听、看板书，齐读课题(一)例1的学习数学问题：这8颗树大约能摘≈算法：把91看作90,再进行计数乘一位数的估算方法：把两位数看成最接近的整十，再进全小学教师集体备课组样估算两位乘一(1)看图你找到了算法给大家说怎样列算式：28×4≈30,30×4=120(人)1、看图找出数学信息；得了哪些数学信服的数量都估成式，说说你的理这个表格)估算两、三位乘6、课堂活动2,先让学生独立做一做，然后再交数乘一位的估算方法：把两、全小学教师集体备课组数是怎样估算(估算、看表、简单的运用等)思第2课时教学内第33页个性两、三位数乘一位数的估算方法，我们已经学过两、三位数乘一位数的估算，你能举例说一说两、三位数乘一位数的估算方法今天我们就来运用两、三位乘一位数的估算方法(板书课题)三.基本练习三、基本练习1、看算式，自己估算；2、在全班交流：把82看作80,全小学教师集体备课组5≈你能用估算知识来估一估四、解决生活中约要卖出电视机和洗衣机各多少台?分别该怎样看，然后把你的算式和算法说给大家听一听；(1)看图读题；月是1个77,6个月就是6个77,所以77×6≈己做做看；全小学教师集体备课组一般步骤，自己做做看；(2)汇报交流；哪些数学信息；29间三人间的人数分别该怎样列间的人数相加；看，并把你的算双人间，29间三人间；29看成30再分别计算；(1)自己做做看；四、表格式练习(1)听问题思考并问题；式说给大家听你有什么特别的(1)自己做做看；四、表格式练习学生都看成40级就是6个40;(本)书的数量，看成整百数，再看32个，塑料袋89个；计算；32×6≈89×6≈是?的方法做一做；(2)汇报并交流；料瓶和塑料袋；(3)为小军家提几条环保建议；(4)先和同桌说一说，然后再全五、拓展练习提几条环保建校园和自己的家提一些环保建议吗?五、拓展练习学生找出规律，再引导学生估算，最后汇报并(表格、应用等)≈1600(粒)教学目标正确计算两位数乘一位数的乘法；2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义；过程与方法态度值观问题策略多样化；时教学内关的练习×4=40(个)课题(板书课题)(一)例1的学习(一)例1的学习全小学教师集体备课组学问题?(等学生回答后板书问题)少个茶杯，该怎样列式?(等学生回答后板书算知识估一估一共大约多少个茶杯×4呢?(教师用8个茶杯在图上先用个位上的“2”乘“4”得“8”再用十位上的“1”表示全小学教师集体备课组出现在的10×4吗?这40个茶杯是指哪些茶杯?用十位上的“1”表示10乘4得40,最后用40加8就边列竖式)(二)例2的学习吗?(教材20页顶上的试一试)(二)例2的学习1、看图你获得了哪些数学信息，根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?(等学生回答后板书问题)呢?27×3大约方法分步计算27全小学教师集体备课组个位乘起，乘积满几十，就向前材20页底下的试一试)学生用语言描五、课堂总结：说一说两位数乘一位数的计算方法：用一位数分别去乘两位数中的每一位数。计算时还要注意从个位乘起，乘积满几十，就向前一位两位数乘一位时练习4中的1、2、板书设计2×8732114248全小学教师集体备课组教学内实际问题，感受数学知识的迁移给计算带来的(乘加的算式)2、笔算12×2究，两位数乘一位数(板书课题)1、看图你获得了35人是什么意两位数中的每一位思?以载客多少人?该怎样列式?你法，独立试一试44×89×35位进几。后让学生读读背背。四、课堂活动3题位数呢?所以两位数乘一位数，积最少是几位数?最多是几位数呢?了，错在哪里?看一说要注意什么五、课堂总结：两位数乘一位数该分为哪两个步骤?还需要注意式计算、连线、简单的应用等)(1)边听边看图，明确要求全小学教师集体备课组计35×9=315(人)495思第3课时教学内全小学教师集体备课组二、基本练习5题并连线了什么6题二、基本练习5题6题4题(1)看一看哪些小应用全小学教师集体备课组图，你获得了哪算①②这两个问报自己的算法以4、你还可以提出实际情况，适当增加一些简单的4、先和同桌互相说一说，自四、拓展练习自己的发现：把两位数看成整全小学教师集体备课组怎样简便计算吗?位数吗?怎样提式计算、连线、问等)每辆钱数×辆数=总钱数57×6=342(元)89×2=178(元)教学课教学目标2、通过计算解决一些实际问题，培养学生运过程与方法态度值观3课时三位数乘一位数的笔算教学内教材26页例1、例2课堂活动以及部份练习十位满几十向百位进几，每一步的算理情景图、计算卡片第58页(一)例1的学习 三位乘一位数)图，你获得了哪“往返两次”的呢?请一个同学走，教师并在黑(一)例1的学习全小学教师集体备课组位上的2,你能算出12×4得多少天这节课我们就一起来学习三位数乘一位数(老师板书课题)上的纸，你认为百位上的2乘一8表示多少吗?怎样计算三位数乘一位数的呢?堂活动左面四道题。(二)例2的学习的2×4=8,所以百位上就是8,(二)例2的学习第60页三位数乘一位吗?(教师板书)算时注意了什么?7、议一议怎样笔算两三位数乘排，说一说两、(积是三、四位计算图)乘三位数中的计Ⅲ758×3=2274(元)思第2课时教学丙第63页一、复习三位数乘一位的知样计算的书课题)找到了哪些数学信息和所求问题少块砖，该怎样列式，说出自己的理由。知识，估一估大约是多少，再用课题四、巩固练习6题发现了什么四、巩固练习骤，自己做做看说出自己列式的数量关系。了哪个数量关得了哪些数学信第一个问题吗?哪些数学问题，怎样解决?流。(2)全班汇报，并说出自己列式8题年级219人五、课堂总结：听问题后回答全小学教师集体备课组的教育这节课我们应用三位数乘一位的知识，解决了一些实际问题，在们有什么收获。六、课堂作业：(少量数式、简班实际情况适当增加一些应用285×5=1425(块)第66页第3课时教学内片，两、三位乘算时要注意，从个位乘起，哪书课题)三、基本练习道，先估算再笔一说自己的算法了什么景，让学生明白意思(3)说一说为什么三、基本练习2题3题5题第69页四位数，这说明组独立计算，并把结果填在相应的红线上；位乘一位数，你四、巩固练习一说，每一段表示多少，该怎样(2)独立算算看；图你准备怎样(1)听要求后，独立选择算一四、巩固练习1题(2)独立算算看；4题(2)全班汇报交流；全小学教师集体备课组并把不对的改正给了我们怎样的五、简单的运用情况，设计两道简单的运用)本节课练习时，么?解决问题时该怎么办?你还(竖式、改正、看线段图、应用位算起，哪位乘积满几十就向一位数分教学目标数乘一位数；过程与方法态度值观教学内全小学教师集体备课组片，并提问。鱼板书0)怎样列式?3个呢?4个呢?5个答教师板书算(等学生回答和任何数相乘都得0)的算法)全小学教师集体备课组学生说结果，轮(一)例1的学习算法)图，你获得了哪中的数量关系法来计算203×3元/人，有203人的0得0,积的十位上要写0占位乘三位数中的每一位。向十位进几)(板书课题)(二)例2的学习十位进几)学生独立算算；是0;后一道个位乘积满几十，分别乘两、三位数的每一位。全小学教师集体备课组小结：个位乘积要进位时，十位上就得进上去的两道算式的第一个因素的变化和积的变化有什么数乘一位数，中全小学教师集体备课组通过今天的学习中间有0的三位数乘一位数有哪(竖式、比较、应用、提问等)计第2课时教学内1、应用三位数乘一位的计算方法以及“0和任何数相乘都得0”的知识，迁移运用到末尾有0学目标自己是怎样计算同特点样列竖式呢?今探究末尾有0的(板书课题)少人接受检阅?该怎样列式?你能说出数量关系数乘一位，并且末尾有0,你能用么不同的算理。方队有120人，9个方队数量关系：每个方队的人数×位数的方法，用一位数分别乘三位数中的每一位；而简便计位数乘一位的方法计算，最后添一个0(简便计算要注意：把一位数和三位数的十位对齐)位数和三位数的十位对齐，再用两位数乘一位的方法计算，的三位数乘一位数怎样计算最简6、巩固练习学信息；这两种价钱各自×8这两种算法有什么异同点?计算时要注意什应用等)计X9120×9=1080(人)去北日第3课时教学内第82页书课题)三、基本练习三、基本练习1题第83页题吗?动手试试排，你发现了什十、整百乘一位的理由朋友找到自己的“0和任何数相乘都得0”2题3题算和笔算结果，你发现了什么?排，各自的计算有什么不同的地方?现了什么?上下两个算式有什么每节车厢上的两个算式哪个的积更大?说出你的理由二横排是末尾有0的三位数乘说它们错在什么错，告诉了我们什么?我们应该向小狮子学习什(1)看图你找出了五、生活中的应用6题≈(3)汇报算法：把208看成200,再进行计算；第86页鹰每月大约要捉多少只田鼠，该看，并和同学说喜欢猫头鹰还是有的数学信息没有用，还发现了全小学教师集体备课组你能分别针对生产化肥、采煤、电车行驶这3项提出3个不同的(1)看图你找出了说出自己的数量试试看；考题的话，自己试试示给大家看一怎样计算中间末尾有0的三位数乘以一位数?还学习了哪些数量(计算、应用、提问等)中间末尾有0的三位数乘一位数笔算练习课教学目标1、让学生用你学过的估算、口算、笔算的知识解决生活中的一些简单实际问题；过程与方法态度值观全小学教师集体备课组时教学内的应用题；个性共有多少人?在要解决(板书课题)一、听问题，思考后回答：看算207+6=213(人)室主席台上坐6人，台下坐207多少人?你能自己列式计算吗?哪个数量关系?相同点不同点以坐6人台下可以坐多少人台下安排了排9人汇报并说说每步算式各表示什么两步?你能分别习7)该分成几步完用两位数乘一位数，再用两数三、巩固练习1题(5)认真听用自己的话重复一每个算式表达的找数学信息和所求问题——从问题中找出主要数量关系——列式计算——完善答步骤独立算算吗?2题3题系，同时还应用了另一个什么数3题步骤独立算算吗?系，同时还应用了另一个什么数今天我们学习了解决问题都用了几步计算?分别系，你还有什么设计一些相应的位要二的座位数教学课题教学内容行计算；第96页教学重点教学难点2、教师口述应用分钟能打多少个生活中到处都有问题需要我们解决，(板书课题)图，你能找出哪些数学信息和所中你能找出哪个了哪个主要数量练习74题自己列式计算；5题学信息?你是怎四、巩固练习4题骤，自己列式计算；5题×3=96(人),98-96=2(人)32间3人间”家交流；我们又知道了哪6题7题(1)独立做一做；的应用题，都是数一入住人数=剩下的人数(千克)500-476=24(千(1)独立做一做；(2)全班汇报交流；第100页成?你还有什么应用题)板书第3课时教学内法解决应用题；算的知识和简单数量关系解决实际问题；练习题卡第101页第102页2、妈妈准备了还剩多少颗。探究另一种应用些数学信息；×9=315颗400-315=85第103页以有哪些不同的方法?先和同学的想法说给大家听一听；语；(教师板书)样解决应用题的?习7)8题共的圆片48×9=432(个)四、巩固练习8题作业本，4个小作业本；需要的本数：3+4=7(个)种方法更简便；和同桌交流；(1)独立做后，再交流；元)种算法是52+28=80(万元)元/张。第105页你是怎样理解的?“每间教室安排9人"呢?该怎样列式票又该付多少元呢?共需要50+25和=75元；第106页怎样解决数学问题?(简单的应用)最后相加48×5=240(个)48×4=192(个)240+192=432(个)再算一共要剪的圆片48×9=432(个)第107页全小学教师集体备课组教学目标技能识与技能行估算才能熟练口算；过程与方法态度值观第1课时教学内练习提出问题并解决问题相关的复习题本单元我们学习了哪些知识(学生翻书看看后，第108页第109页整百数乘一位数的口算、两、三位乘一位数的估算、两位数乘一位数的笔算、三位乘一位数的笔算)二、分类复习整百数乘一位数的口算以及相关题型练习9页例1)让学生看后找出每份数300×4让学生说出自已的口算方二、分类复习4、各种题型练习(1)看卡片自己口算；的倍数；式各两道，和同4、各种题型练习数)说有什么规律?律，自己做一做十整百数乘一位数的口算卡片各(4)看卡片独立口算；3、估算题型练习十或几个整百；第111页5张)(5)其它题型练习情况自己设计相关练习题)(二)复习两、三位数乘一位数说，两、三位数乘一位数的估算并说说自己的方3、估算题型练习3、题型练习说出理由；第112页的应用题(两、三位数乘一位数的估算解决)数乘一位数的笔一位数时，该怎样计算?你能举语言复述一遍；3、题型练习3、练习独立计算)第113页堆共有多少个茶杯?(这是个位本班实际自己设数乘一位的笔算0,如578×3,第二种是中间有0,如203×3406第114页你能分别计算吗?并说出各自分别乘三位数中3、练习图列式、连线等(2)应用(根据本一些相关的应用题)你收获到了什么?第115页全小学教师集体备课组题)计整理与复习第2课时教学内学问题；惯，提高整理知识的能力；数量关系数量关系第116页(板书课题)复习乘一位数、再算两数之和的应用有16排每排坐8可以坐多少人?三、三类应用题复习(1)看应用题，思考；(人)128+4=132(人)第118页(4)刚才我们复习能出一道这样的吗?数之差的应用题：每本书有85吗?(1)边看边读应用题。700-680=20(页)算总颗数：45×8=360(颗)第119页道)用题吗?并说一习八)用题8题900(只)74×7≈490(只)数量关系是每天吃的只数×要准备多少颗9题46+48=94(人),再算出总第120页这种类型的应用题，并说说各题四、提出问题、解决问题(练习8题9题个问题；人数，94×3=282(人)第121页问题，你有什么简单的数学问题)数之和之差第122页第三单元《东、南、西、北》的第一小节《认教学目标过程与方法态度值观第123页点时教学内绍地图地图第124页习从图中你知道了大爷在介绍红光中学的路线时，用到了哪些方向时经常用到东、别这些方向呢?北(板书课题)一、主题图的学习1、看图说说自己知道了什么?课题1、看图、听问题后回答。第125页在地图上认识1、出示例1的地图，说说站在岗亭，先向东到转盘，再向北就到向东再向北”这条路线判断出哪些是东向，哪边是北向。图，边说“这儿有一个箭头，这个箭头表示什么意思?你是怎样这个方向是北2、边看图、边听问题，思考后第126页一起看看书上的样理解“通常”师边提示：与北相反的方向是哪一方?与东相反的方向是哪一东、南、西、北立完成第二个问四、课堂活动1西、北来描述方向。全小学教师集体备课组上，看看自己省的东、南、西、北方，各有哪些进行爱国主义教怎样在地图辨认获?计东第127页第128页地图通常是按照上北、下南、教学内第129页知道生活中的一个方向，能辨认其余三个方常按照什么标准来辨认东、南、可是在我们的生活中还有别的辨认方法吗?(板书课题)2、学习四个方向第130页习前后左右(用一首儿歌)哪个方向升起吗?请同学们全体起立，面向东方，看一看东方向是哪一方?说一说，操场西方教师介绍指南巩固练习起，面向东方，说一说自己观4、思考后回答：早晨起来面第131页组，用指南针先确定北方，然后再说一说，其余东面、西面、南面、北面各有些生活各辨认方向五、巩固练习九3题3题4题第132页这四样东西分别4题方向词介绍校园的东面、西面、认东、南、西、第133页鹅生活在南极；教学内第134页教学目标别方向的能力；词来描述路线；准确描述方向些方法辨认东、南、西、北；第135页物?这么多的动物我们应该怎样和动物相处呢?我们知道了一个方向(北方)你能运用地图编制的标准来说一说吗?该怎样和动物和睦相处；第136页鹿可以怎样走?法在小组内说一说，从狐狸馆走到天鹅湖，从猴子山走驼鸟园分别可以怎样走?些问题?同桌合说走法。时都用了哪些方向词来描述呢?1、看图后回答：根据上北、第137页方)你能找出另怎样走，小敏放学怎样回家?娟娟要到小敏家应怎样用东、南、西、北等方向词第138页过程与方法第139页态度值观1、培养学生观察能力和空间想像能力；第1课时教学内第140页例一的挂图的方向西、北)二、新知学习东来绘制的。看老师板书东、二、新知学习第141页汽车的东、南、西、北四面分别是哪些地方吗?以小汽车为中心说一说小汽车的东、南、西、北四面分别是哪些小组讨论银行、车站、公园、饭店分别在哪方和心说一说银行、车站、公园、饭店各自在哪个方间，车站在西方和北方的中间。以车站就在西北方。(1)听规则明确要求；第142页先确定一人站在北方，其余七个分别站在另外七个方向，轮换进行，并用语言描述自己所在的位戏以后有什么收(2)分组游戏；(3)说出自己的收获；1题(1)独立做后再交流；4题(1)独立填后，交换检查；第143页和同桌交流，知道北方其余七方方时，后面是哪然后和同桌交换北方怎样确定其读一读你知道了南、东北、西北这八个方向。第144页方呢?你能用手势表示吗?还有别的收获吗?西教学第145页第2课时辨别方向教学内西南、东北、西北的认识；第146页指哪四面和哪八方?如果老师确定上面是北方，你能迅速指出其二、揭示课题(板书课题)三、新知学习先根据地图上的上北、下南、据东方和北方的中间是东北三、新知学习第147页上班的路线、小明妈妈上班的路线分别该怎样走?绍路线时，都用小鸡家可以怎样走，也可以怎样5、思考后回答：应用了东、第148页地方，可以怎样走，还可以怎样以前学过的方位知识说一说小白兔该怎样回家吗?小黑兔应该(1)看图请你以2题3题第149页分别是哪个地校、医院、公园分别所在的位西，再去公园玩他可以怎样走?请边指边说一说。路线时要用上第150页北、西北等方向辨别方向识与技和旋转现象.第151页过程与方法态度值观有关的某些事物有好奇心.时教学内全全教学目标挂图、钮扣么?你能让风车动吗?你发现了中间哪个点，看板书第152页第153页转动)察，你能指出中个点，顺着转动)沿逆时针方向转动，现在风车还是在转动，和刚才相比，它们有哪些相同点和不顺着或倒着)小结：像这样绕着一个点顺着和倒着转动的现象，就是今天我们要研究的旋转三、体会旋转1、看光盘，思考怎样让光作来表演这此旋绕这张光盘旋转起来，并说一说是绕着哪个点怎的1题第155页部分能旋转吗?四、巩固练习练习十一中的1什么叫旋转?生活中你见过哪些旋转?你有什么方法让一些物体第156页象吗?例1挂图第2课时平移教学内第157页容教学目标2、能辨认简单图形，平移后的图形；能辨认简单图形，平移后的图形；教学流程一、谈话导放、第158页哪方移动(等学沿一个方向)生回答后板书移动)小结：像这样沿着一个方向移动的现象叫做“平移"。(教师板书)象中关键要注意哪两点。2、看演示，思考后回答：移动第159页动，我们发现了扣，能做平移桌议一议，怎样通过平移使箱子口；5、把自己的数学书在课桌上1、思考后回答：上下拨珠、第160页一做练习十一中平移现象；这几种平移现两横排的图有什么相同点和不同平移可以互相重合，在小组内说四、例3的学习：辨认通过平下两横排的四个图案都是相向也不一样。(1)让学生独立做一做；第161页可以互相重合。4题什么叫平移?生活中在哪些平移现象?怎样的图通过平移可以互送带上的货物、上下移动的电向移动的现象叫做“平移”,要使两幅图平移后互相重合，必须要保证图形要完全相同、平移例2挂图第162页沿着一个方向移动的现象叫做“平移”第五单元《两位数除以一位数的除法》的第一小节《两位除以一位数的笔算》教学目标理解并掌握两位数除以一位的计算方法；第163页过程与方法态度值观时教学内主题图第164页第165页问题吗?数除以一位数的(一)学习例1:说出数量关系吗?报。第一种算法是20×4=80,第166页80÷4=208÷4=2从中你知道了什么在影响整十数几，另一个学生说结果，轮流进十位和个位上的数分别能被整除7、思考后回答，整十数除以组1盒(10个),再分单个的月第167页从图中你知道了什么?要把36个个组，每组分得多少个?你能运用上面的数量关(学生回答后教师板书计算呢?把你的方法和同桌说一式，边板书边讲解，竖式计算的4、独立做一做，再交流各自都能被整除，从最高位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除以除数，除到哪一位，商就写在那一位的头算式的商相加的和正好等于第三个算式的商(除数不变)。第168页习，你认为怎样竖式计算两位数竖着观察有什么规律。练习十二中的1口算?十位和个上。第169页板书设计8个十除以4(竖教学课|两位数除以一位数第170页教学内个性数除以一位数的卡片，让学生口答。第171页况。(板书课题)片，你能用语言完整口述题意吗?式，运用了哪个除以一位数的竖式计算方法，自己独立竖式计算36÷2,你遇到了数=每组分的个数，所以用36除以2,十位余1,表示一个十，再把个位数上的6移下来，和刚才的余数合并成16,最后在第172页有什么不同的地方?先算后再对有余数的竖式计算会做了吗?65位数除以一位数在计算中应特别再除。2题第173页2题成两类吗?说出4题什么?5题整除，没有余数，分成一类；4题5题第174页习的两位数除以一位，分成几步计算，计算时要注意什么,还有两位数除以一位数最高位除起(竖式)数，就把十第3课时教学内以一位数第175页第176页36÷245÷3请独立竖式计算；刚才我们复习的是十位有余数的位数除以一位余数(板书课题)三、新知探究景，先出示95只花再分别出示4出什么数学问题?(板书问题)第177页还剩多少枝?该怎样列式呢?你知道是哪个数学法独立算算看，计算时你遇到了数的两位数除以87÷668÷3其中哪个算式不一7题第178页成两大组，第一道，第二大组做算。获?计算时要注式做错了，错在我们计算时要避免犯什么错误?量关系：总钱数÷每千克的钱数(单价)=买的千克数(数吗?3)你还可以提出位数除以一位式计算、改错、用、提问等)量)(3)独立提后，在全班汇报交计除起，第179页第180页(竖式)过程与方法第181页态度与价值观教学内教材73页例一、74页课堂活动、练习十三1、第182页水果吗?在你买东西的时候是不是刚好是整千克数呢?这种情况该怎样付钱呢?不是一个最精确的数，今天我们就要用这些生活中的常识，来帮1、听问题，思考后回答；2、认真听一听。第183页图中你知道了哪些数学信息，你能提出什么数学约买了多少千克西红柿，该怎样列式呢?问题中的大约是让我们呢?道一个准确值，我们一起来学习“两位数除以一你能运用乘法的估算方法来进行估算吗?自己试口诀二三得六，60÷3=20。1题6题第185页息，请独立立式说一说你运用了自己按照应用题的一般步骤做一二三得六算出结果是20。8题第186页今天我们学习了的运用等)计62÷3≈20(元)第187页教学内计算卡片第188页2、计算63÷3出两位数除一位以一位数的估三、新知学习口诀表解决。三、新知学习第189页法介绍给大家听了什么?估算后计算比较估算和计算结果，看看是不是们是怎样估算的呢?看成能用表内口诀解决的两用口诀六九五十四结果就得6;把47看成48应用口诀六八第190页计算时注意了什的上下两道算式，看看有什么2题第191页算式，算的对不道，先估算、后获得了哪些数学出用除数×商=被除数，被除(根)(根)第192页量关系?五、课堂总结习，我们发现两的另一种估算方法是怎样的?运用等。计第193页教学目标识与第194页过程与方法在解决问题的过程中初步学会简单的归纳、能力态度值观教学内教学目标第195页第196页今天我们来解答“怎样吃饭”这个数学问题(板书课题)初步解决问题。1、出示例1图(等学生回答后板书问题)该怎样列算式(等学生回答后教师板书95÷8)第197页式表达的意思。呢?究竟是11张是12张请同学们在小组内讨论一法来解决生活中的数学问题。用说出数量关系第198页的方法自己算算一般步骤独立做数量关系和同桌(3)回忆后回答刚才的方法和2题全小学教师集体备课组立做做)似的运用)计95÷8=11(张)……7(人)11+1=12(张)26÷3=8(张)……2(人)8+1=9(张)15÷4=3(辆)……3(人)3+1=4(辆)第199页第200页全小学教师集体备课组教学丙教材77页例2练习十四中的4、5、6、8题1、学会用最简单、最基本的方法“算每秒的分析数量关系第201页组例2挂图一、谈话复习旧知赛跳绳小明一分一分钟跳118个，谁跑的快?说出你的理由。用了19秒，小明跑100米用了21秒，谁跑的快，三、例题的学习第202页书课题)三、例题的学习1、看图你获得了程相同吗?时间样，可以先算出他们每秒跑了多少米?÷7=5米都用怎样列式呢?用4题出小林每秒跑了第203页5、刚才我们用了解决谁跑的快些?练习十四4题算几道题?晶晶每分种算几道题?系，汇报算式和(道)88÷8=11(道)所÷时间=每分钟做的道数。5题(元)60÷3=20(元)所6题飞了72千米。全小学教师集体备课组一想?叔叔和阿姨买的肉重量不一样，用的钱也不一样，该怎样叔和阿姨每千克肉用了多少钱再系和同桌说说每个算式表示的意哪些数学信息?间不一样，飞行样，该怎样进行米)76÷4=19(千米)96÷4=24(千米)72÷2=五、思考后回答各自的计算方第205页全小学教师集体备课组蜻蜓每小时飞了多少千米?再进行比较。式，都运用了哪个数量关系?请说。了哪些数学信具要用18分钟”孩做一个学具要用多少分钟吗?第206页第3课时教学丙教材78页例3练习十四中的7、9、10、11题船的生活问题，能找出其中的数量关系；怎样租船的问题解决方法；第208页组点例3挂图少元?(等学生究这个问题(板书课题)(元)第209页全小学教师集体备课组1、看图你找到了哪些数学信息，根据这些数学信息你能提出哪些数学问题。哪些方法来解决?请在小组内讨论出自己的方汇报出两种方法，并结合每种方法，分析出相关的数量关系。87÷6=14(元)……3(元),数：单独买票16×6=96(元),习十四)第210页种方法?分别是五、巩固练习、明确道理(练习十四)哪些数量信息，“零售和批发”这两个词的呢?宜些。呢?请独立算算14-12=2(元),算出批发比9题第211页全小学教师集体备课组我们也算出来了，要求零售比批发平均每本便宜多少元?该怎样列式计算呢?获?9题人一桌共要多少元?再算一算如15×8=120(元)48×2=10题合算。(还引导学生说出另一种方法)(元)再用14×9=126(元)第212页步骤算出如果买六、课堂总结(2)汇报解决：新兴商店5×7=35(元),阳光商店6×6=36第213页问题◎算出总钱数：单独买票16×6=96(元),餐每人15元，所以包餐比较便宜；教学课题第四小节《整理和复习》教学目标过程与方法态度值观2课时题教学内教学目标计算卡片、图片等除以一位数的口第215页第216页卡片60÷350立口算并说出方把80个桃平均分给四个组，分组能分多少个桃?的1题除以一位数的笔平均分给四个(个)第217页少个，你能列式在计算时你注意了什么?它有什个位上的数都能被整除的两位数除以一位数你能计算吗?69÷3(2)从最高位除起，除到哪一36÷2=18(个)总个数最高位除起，十位有余数，第218页多：36个本子平均分给两个组，每组能分多少个?你能列式计竖式计算吗?39样计算的?计算第219页全小学教师集体备课组把97颗糖平均放颗?还剩多少颗呢?最接近的两位数，再进行估算全小学教师集体备课组第220页第221页全小学教师集体备课组4第2课时教学内思考题以及相关的练习第222页全小学教师集体备课组问题的能力。教学重分析数量关系相关的应用题练习1、2、3个问题，说一说用了哪个数量关系?第223页子”这种类型的两步。3、同种类型应用的快些”页6题，都是提问10(千克)÷单价=数量……人数，第二步再用商加1就计算出所求问三、比较“谁跑的快些”2、自己列式：45÷3=15(千米)56÷4=14(千米)所全小学教师集体备课组数=每份数再进全班说一说。第225页全小学教师集体备课组识与第226页全小学教师集体备课组过程与方法态度值观教学内了什么,这些问第227页第228页全小学教师集体备课组题)一读，小朋友要2、出示一块方巾让一个学生指一指沿方巾的一周由一周的长度是法保护花草树周”第229页全小学教师集体备课组一摸杯口的一周(板书：树桩面一周的长度是树一摸你知道了什活中物体的周1、请沿着课本四中还有哪些事物的周长。书周长的概念)(二)摸一摸生活中物体的周第230页的周长时，要注板，请同学们用橡皮筋在钉子板围出自己喜欢的图形，并指出它们的周长。的周边画一画；并说一说刚才的画法。2题第231页全小学教师集体备课组样长的小棒，摆一摆并说一说，你所摆出的长方形、正方形、三角形周长一样长什么叫周长?你能用手指出课桌第2课时量周长教学内题掌握测量周长的方法软尺、三角板、长方形等第232页第233页的周长，以及门我们已经知道了物体的周长，今天我们要用几种工具量周长(板书课题)(一)长方形周图形?长方形有什么特征?请一1、思考后回答：围图形一周1、看图后思考并回答：长方摸长方形的周观察员认真观记录每边的长算出周长并汇样测量长方形的不规则物体的周周长是多少?者用线围再用尺子量出线的第235页周长或三角形的周长，只需把每加，而测量圆木头你有什么好办怎样测量长方形的周长，怎样测量不规则物体的第236页练习十六中的思读它们的周长一第237页教学目标过程与方法态度值观长方形和正方形周长教学内教材89页至90页例1例2以及练习十七1题第238页第239页全小学教师集体备课组1、我们已经学过教师国展示边说：长方形、正方形、三角形、圆形，请说一说长方形、正方形分别有哪些特书课题)师准备的长方形，运用上节课测量长方形周长的方法，分别量出自己的长方形角，对边相等；正方形有四条边，四边相等，四个角都是直出长方形的长和宽分别是多第240页板书长方形的周长公式)形长60cm,宽长方形的周长=(长十宽)×个长方形的周长是(5+2)×2=14cm;第二个长方形的周=(长十宽)×2。第241页全小学教师集体备课组习，我们更加明确怎样求长方形形，说说正方形有哪些特征?长方形和正方形有的小棒摆正方形，边摆边和同桌说自己所摆的正方形周长是多少?并把算式写形的周长公式是：正方形的周2题第242页算正方形的周形的周长公式)的周长公式算一形的边长是7米)材92页周和2个正方形(7+5)×2=24cm,第二个三个长方形(24+18)×2=是15×4=60cm,46×4==(长十宽)×2,3题长=(长十宽)×2,全小学教师集体备课组运用了哪两个公看图计算周长、周长的一些简单全小学教师集体备课组教学内活中的实际问题.第245页全小学教师集体备课组3.能正确测量周长的方法，掌握方法，学会中的实际问题.灵活运用长方形正方形的周长知识解决实际问题的周长和正方形必须知道什么?而求正方形的周长，只需要知道什么书课题)二、看板书，齐读课题第246页全小学教师集体备课组(一)例3学习方形，你知道了什么?你能运用吗?说，你分别用了(二)例4的学习刚好围成长8cm,学问题?该怎样(一)例3学习周长是(4+2)×2=12cm,(二)例4的学习第247页全小学教师集体备课组方形的周长就是什么的长度?也是什么的周长呢?4.现在你能求出正方形的边长了吗?自己试试看5.刚才我们做了些什么?是怎样1题和正方形的周么?周长等于边长乘4,而用周长除以4就是边长1题第248页全小学教师集体备课组边长，一人运用公式计算出各自长和宽以及边长，再说各自的周长课本封面的周 第249页(1)读一读，自获?6题息?公式算这个正方6题少cm?并用正方形的周长公算出正方形的周长也就是长组长和宽减去宽就得长第250页全小学教师集体备课组(3)正方形的周长就是后来我们所围的长方形的什么?知道长方形的周长，还知个长方形的长吗?息?有几种围法呢?上围，你能算出果长边靠墙围就省去一条长米篱笆就够了全小学教师集体备课组这节课我们运用了长方形和正方形的周长公式解决了一些问题，你有什么收获呢?(简单的运用公式解决的问题，长方形与正方形转换的应用题第251页第252页反思第253页全小学教师集体备课组态度值观用题2课时教学内理解平均分，会读写分数，准确理解几个几分之一示?去掉1个，表示?如果我果?用我们过第255页全小学教师集体备课组认识分数)习，初步理解两份，那什么用二分之一表示(还可以说其它)第256页全小学教师集体备课组4、小结：刚才5、你还能用二分之一表示什关系5总份数，而上面的数表示其中的全小学教师集体备课组几分之几，没几分之几，该说出你的理由出别的几分之几吗?如八分第258页全小学教师集体备课组理由(2)你明白了(1)读题后明第259页全小学教师集体备课组中，你明白了什么?(1)看图选出理由说一个分数第260页等，填空等)计4读作：四分之一4教学内第261页教学目标的意思教学流程为中的一份是多第262页说一说共分成几份，涂色部2、思考问题并回答：把一个份就是几分之一第263页几与几分之一吗?四、巩固练习5题说一说生活中主题图)四、巩固练习与几分之几之一与几分之几之间的关系四来表示；而剩下6片就应该用十分之六来表示第265页全小学教师集体备课组第266页吗?数应用等)计115__55第267页教学目标态度值观题教学内教学目标情景图，图片等知：教师出第268页第269页习你知道了哪些们一共吃了月课题)为你准备的月(一)例1的学习1、看图找出数学信息：男生吃第270页全小学教师集体备课组(等学生回答之一来板书)算中你发现了1题以及练习(二)例2的学习减，我们只需把分子相减班交流第271页习用自己的语言说说这两幅图表示什么意思吗?的方法把两个分数分别说成吗?相减，我们只需要把什么相2题以及练习三、巩固练习加就错了相加减，只把分子相加减，分第272页法?三、巩固练习(1)独立运用的车厢，再汇上颜色，再仔母不变第273页四、课堂总计225十二315二同分母分数的相加减，只教学教学内第275页学会份数应用题的良种关系，求两数之和、问题1、教师出示卡片：同分母分数相加减的算一、复习旧知1、看卡片独立口算