《十几减8》（教案）-一年级下册数学人教版（2024）2

《2.2十几减8》教学设计课题十几减8单元第二单元学科数学年级一年级教材分析十几减8设计的目的是让学生在已学知识的基础上进一步理解“破十法”和“想加算减法”，并能熟练地运用这两种算法进行十几减8的计算。教科书借助“买风车”的情景引出数学问题，让学生从具体情境中抽象出十几减8的数学算式，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教材呈现了多种计算十几减8的方法，体现了算法多样化的理念。‌学习目标1.学习目标描述：在具体情境中，探索十几减8的退位减法，能正确计算十几减8，体会算法的多样性，并能解决相关的简单实际问题。2.学习内容分析：“十几减8”是在学生已经学习了十几减9以及20以内进位加法的基础上进行教学的。学生在学习十几减9时，已经对“平十法”、“破十法”、“想加算减法”有了初步的感知和运用，这些知识和方法为学习十几减8奠定了坚实的基础。十几减8是20以内退位减法知识体系的重要组成部分，为后续学习十几减7、6等以及更复杂的100以内加减法的退位减法做好铺垫。学生通过学习十几减8，进一步理解退位减法的算理和算法，能够更好地掌握20以内退位减法的计算技巧，提高计算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。3.学科核心素养分析：经历操作探究活动，体会算法多样化并逐步优化方法，培养学生归纳整理的能力以及思维的灵活性和创造性。在解决问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的学习兴趣。重点初步理解十几减8的计算方法，并能探究多种计算方法。难点能够运用“想加算减”、“破十法”等计算方法计算十几减8，探索多种方法进行计算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.复习旧知（1）圈一圈，算一算。（2）在（）里填出合适的数。8+（）=128+（）=178+（）=15（）+8=13（）+8=16（）+8=112.导入新课师：游园会上真热闹，上节课我们发现了买气球中的数学问题，今天让我们继续逛游园，找找卖风车中的数学问题。学生独自完成，然后集体订正。通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知识做准备。通过谈话引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。讲授新课任务一：获取信息，提出问题，并列出算式课件出示：师：从图中你找到哪些数学信息？师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？师：你能把知道的信息和提出的问题连起来说一说吗？师：要求“还剩几个分车”怎样列式？师：为什么用减法计算？能说说你的想法吗？师：说得真好！这就是我们今天要学习的知识——十几减8。板书课题：十几减8学生独自观察，然后自由说说。学生独自思考，然后回答：还剩几个风车?学生：一共有12个风车，小女孩要买8个。还剩几个？学生说列式：12－8。学生：要求还剩几个风车，就要从12个风车中拿走8个，用减法计算。引导学生了解题目中有哪些数学信息，有助于提高学生收集、处理、分析有效的数学信息的能力，继而提高学生提出问题、分析问题的能力。‌任务二：探究计算方法师：“128”该怎样计算呢？你能试着用小棒代替风车，摆一摆、算一算吗？一边摆，一边和同桌说说你是怎么想的。师巡视，及时指导：谁来说说你是怎么计算的？根据学生的回答，课件出示：师：看着上面的图片，这种方法是把12分成几和几，先算什么？再算什么？根据学生的回答，课件出示：师：利用“破十法”，看小数，分大数，先减后加，算得数，真好！那么你又是怎么计算的？根据学生的回答，课件出示：师：你能用算式表示分和减的过程吗？根据学生的回答，课件出示：师：利用“平十法”，看大数，分小数，连续相减，算得数。你们真太厉害了，会迁移学习，灵活地运用“平十法”和“破十法”计算十几减8，如果不摆小棒，还可以怎样计算？师：刚才大家用不同的方法计算出了十几减8，我们知道了还剩4个风车。那么这三种方法都很好！你最喜欢哪种方法？说说你的理由。学生独自摆小棒，并与同伴交流。学生：先摆出12根小棒，从10根里拿走8根，还剩2根，与2根合起来是4根。学生：把12分成10和2，先算10－8=2，再算2+2=4。学生：从12根中先拿走2根，还剩10根，然后再拿走6根，最后还剩4根。学生：把8分成2和6，先算12－2=10，再算10－6=4。学生：还可以想加法算减法：8再添上5就是13了，8+（5）=13，所以13－8=5。学生任意选择一种方法说一说。由摆到算，既是理解算理、算法的过程，也是让学生由实物逐步过渡到认识符号化的抽象过程，为掌握算法、形成数学思维奠定良好基础。通过三种方法的对比归纳，进一步领会自己喜欢的方法，并逐步理解和尝试其他方法，从而达到多种方法并存，逐步优化方法并拓展学生的思维的目的。课堂练习基础题：1.圈一圈，填一填。2.填一填。

学生独自完成，然后集体订正。引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。提高题：3.填一填，说说你发现了什么？拓展题：4.14个小朋友排成一队，洋洋的前面有8个小朋友。你知道洋洋的后面有几个小朋友吗？课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？学生自由说说。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。板书十几减8利用简洁的文字、符号、图