儿童青少年社会工作第一章导论

《儿童青少年社会工作》CompanyLogo《儿童青少年社会工作》课程名称：儿童青少年社会工作学分:4总学时:72

本课程的性质和任务：性质：社会工作专业必修课任务：掌握儿童青少年成长、发展理论知识了解其成长与发展过程中存在问题掌握儿童青少年社会工作的具体方法《儿童青少年社会工作》CompanyLogo课程简介本课程通过对儿童与青少年的概念界定、生理、心理与社会性发展、社会工作理论等方面的讲解，使学生掌握儿童青少年社会工作的基本概念，了解儿童青少年社会工作基本理论和内容，并从倡导性工作、发展性工作、治疗性工作三个方面介绍儿童青少年社会工作实务。通过该课程的学习与训练，使学生掌握儿童青少年社会工作的方法和技巧，并运用儿童青少年社会工作理论和技能，提高分析、解决实际问题的能力。

CompanyLogo教材主要内容介绍4儿童与青少年工作概述1235儿童青少年心理与社会性发展儿童青少年社会工作理论儿童青少年问题儿童与青少年社会福利少年儿童与青年组织6CompanyLogo第一节导论030201什么是儿童青少年社会工作？怎样理解儿童青少年社会工作的价值？怎样认识儿童青少年社会工作者的角色？儿童青少年的概念界定：CompanyLogo第一节导论1、国内对儿童年龄的界定我国：0—14岁对青少年有不同的划分：法学：18岁以下，未成年人青少年犯罪：25岁以下心理学：13—25岁人口学：15—25岁（一）儿童、青少年的年龄界定CompanyLogo第一节导论2、国际上的有关界定国际上的“青年”标准44岁以下的人被列为青年；45—59岁的人被列为中年；60—74岁的人为渐近老年；75—89岁的人为老年；90岁以上为长寿者。CompanyLogo第一节导论3、青少年年龄的界定是社会性的产物4、本书关于青少年的年龄界定14—30岁，为我国青少年工作的主要对象CompanyLogo第二节儿童与青少年观儿童与青少年观：看待和对待儿童与青少年的看法或观点涉及：儿童的特性权利与地位儿童的教育儿童发展等问题CompanyLogo第二节儿童与青少年观儿童发展遇到的问题儿童服装成人化儿童食品问题CompanyLogo第二节儿童与青少年观儿童发展遇到的问题儿童玩具存在质量问题CompanyLogo第二节儿童与青少年观儿童发展遇到的问题儿童玩具存在质量问题CompanyLogo第二节儿童与青少年观（一）西方早期的儿童观儿童是被剥夺权利的、邪恶的人生来就有原罪需要严加管制，以免变得更为邪恶CompanyLogo第二节儿童与青少年观（二）我国的儿童观1、儿童观：人们对儿童的根本看法。2、儿童观的基本内容：1）对儿童群体的认识2）对儿童个体的认识3儿童观的意义1）决定社会对儿童的基本态度2）涉及儿童事物工作的出发点3）决定儿童社会工作者职业行为的性质CompanyLogo第二节儿童与青少年观（三）现代儿童观1、拥有基本的人权2、是一个正在发展的人3、有自身存在的价值4、有巨大的发展潜力5、有实现全面发展与充分发展的权利6、儿童的学习形式多种多样CompanyLogo第二节儿童与青少年观儿童的学习形式多种多样学习芭蕾舞有助于塑造形象和气质学习书画有利于陶冶情操CompanyLogo第二节儿童与青少年观让儿童学会关爱伙伴大自然是学习的课堂CompanyLogo第二节儿童与青少年观CompanyLogo第二节儿童与青少年观关于青少年观（一）青少年观的含义是对于青少年群体和每一个青少年个体社会本质的认识。1、如何认识青少年的社会地位、社会价值、社会作用2、如何认识青少年的主动性和多样性CompanyLogo第二节儿童与青少年观（二）传统青少年观1、“家庭财产”、“私有物品”2、附属地位3、权利、社会价值被忽视CompanyLogo第二节儿童与青少年观（三）当代中国社会的青少年观是能动的主体是社会生活的重要组成部分社会价值应得到充分承认权利应该得到尊重需要应该得到满足CompanyLogo第二节儿童与青少年观5.有局限性，需要帮助6.权利与义务的统一1.价值、尊严、权利2.独特性应受到承认和尊重3.需求、需要（四）、社会工作中的青少年观主要价值包括：4.无限的发展潜力7.负责精神CompanyLogo第二节儿童与青少年观教育要符合儿童的身心特点CompanyLogo第二节儿童与青少年观教育要符合儿童的身心特点CompanyLogo第二节儿童与青少年观（五）青少年观的意义决定社会对青少年的基本态度涉及青少年事务工作的出发点决定着青少年工作者职业的行为CompanyLogo第二节儿童与青少年观现代意义上的“青少年”1、基础性和未来性2、破坏性3、进步性和创新性4、社会弱势群体5、未成熟的人6、能动的、有发展潜能、独特的人CompanyLogo第二节儿童与青少年观青少年的权利1、生存的权利2、受保护的权利3、发展的权利4、参与的权利CompanyLogo第二节儿童与青少年观儿童青少年社会工作者的角色1、儿童青少年服务的提供者；2、儿童青少年服务的支持者；3、儿童青少年发展的辅导者4、儿童青少年事物的管理者；5、儿童青少年社会资源的获取者；6、儿童青少年政策的影响人。CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义1、狭义概念和广义概念狭义的青少年社会工作：事后补救性工作发生偏差的青少年为对象纠正青少年发展偏差促进青少年健康成长（一）儿童青少年社会工作的概念CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义广义的青少年工作：国家和地方政府促进青少年健康成长所采取的一切措施工作对象是所有的青少年内容包括青少年权益保护等方面涵盖能增进青少年健全发展的各项措施CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义2、青少年社会工作概念的要素（1）面向青少年的工作：

需要特别帮助的青少年

面对青少年的所有成长阶段

面向青少年成长发展中的所有问题（2）青少年社会工作的目的：

激发青少年自我发展、自我成长的潜能促进青少年全面健康地发展（3）青少年社会工作需要运用专业的手段CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义3、青少年社会工作的层次结构（1）宏观青少年社会工作：工作平台建立在一个整体的制度层次（2）微观青少年社会工作：建立在社会工作技术层次上的服务（3）中观青少年社会工作：介于青少年福利政策的制定和执行的中间环节CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义（二）儿童青少年社会工作的发展历史1、儿童社会工作发展历史第一阶段：1601年伊丽莎白《济贫法》介绍标志：近现代社会保障制度开始

现代儿童社会救助体系开始构建

用法律的形式规定儿童社会救助CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义第一阶段：以救济为主的慈善时期服务的手段主要是被动、消极的救济方法工作对象集中于孤儿、弃儿和部分贫困儿童1853年美国人布拉斯：“纽约儿童救助协会”1788年德国“汉堡制”福利制度1909年，美国“白宫儿童福利会议”1923年，联合国第一次发表《儿童权利宣言》意义：是现代儿童社会工作重要的思想基础CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义儿童权利宣言强调：儿童应该受到关怀、爱护和了解儿童应该有足够的营养和医疗照顾儿童应该有法定的免费教育儿童应该有全面的康乐和游戏的权利儿童应该有自己的姓名和国籍儿童应该有发展潜能，成为社会有用之材权利儿童应该有建立友爱与和平精神的权利无论种族、肤色、性别、国家和地区，儿童都应该同等享有上述的权利。CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义儿童应该有法定的免费教育CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义儿童应该有全面的康乐和游戏的权利CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义儿童应该受到关怀、爱护和了解CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义儿童权利宣言自发表了《儿童权利宣言》起至以后，可以称之为以积极的儿童福利为目标的儿童社会工作时期。CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义

2、青少年社会工作的发展历史（1）生产力的发展是产生内因：生产的发展把青少年推向了社会雇佣童工问题青少年问题的社会性日益突出（2）传统的青少年工作模式，已经力不从心社会化、专业化成为社会发展的必然CompanyLogo第三节儿童青少年社会工作的定义