上海市重点中学2022-2023学年高一下学期语文期中试卷（含答案）

上海市重点中学2022-2023学年高一下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、单选题（本大题共2小题，共4.0分）1．下列各句中，加点的成语运用不正确的一项是（）A．我看他画这幅水墨画的时候，笔快如飞，一气呵成，真是令人称道。B．王老师虽然年轻，但学问深厚，性格好，品德高尚，可谓德高望重。C．黄校长劝勉我们的话，有如黄钟大吕，发人深省，有醍醐灌顶之效。D．父亲望子成龙，儿子却不走正道，身陷囹圄，让人痛心疾首。2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）天气与人们的生产生活_______，人们渴望能够掌握天气变化规律，真正做到_______，准确预测天气一直是人类不懈的追求。在科学不发达的古代，人们预测天气更多依靠经验的积累。为了发展农业生产，准确地预测天气，应早做准备，而不要_______。A．休戚相关未雨绸缪临阵磨枪B．息息相关防患于未然临阵磨枪C．休戚相关防患于未然临渴掘井D．息息相关未雨绸缪临渴掘井二、现代文阅读（本大题共10小题，共25.0分）阅读下文，完成各题。功利性读书祝勇（有删节）①读书是爱书人自我满足的一种方法，实在没有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。反过来，炫耀自己读书破万卷的人，未必是真正的读书人。商务印书馆元老王云五先生仅仅将读书视为一种好玩的事情，这样的心态是健康的。读书就是一桩好玩的事情，一次轻松的自我放逐。无聊才读书，这话未必是错。因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。②读书的兴味，源于反复摩挲中生出的一股热情，是一份得到了开发的天性。读书的佳境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。□正是出于爱书人共通的生命感受，我和林语堂先生一样，讲求性情，反对功利。12月8日——暂时尚无法搞清是哪一年的12月8日——林先生在复旦大学演讲，题目是《论读书》，讲得痛快：“今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为做塾师，骗小孩……诸如此类，□是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。亦有人拿父母的钱，上大学，跑百米，拿一块大银盾回家，在我是看不起的，□这似乎亦非读书本旨。”③林先生所谈之功利性读书，于今未绝，相反，倒是更丰富了。学堂中的本本主义只是一种，其他各种心态，多系新形势下的新生事物，怕是连林先生都未曾料及。比如，为写作——当然，读书写作，本是一回事，读而后写，亦乃文人本分，只是，当下现炒现卖，做投机生意的，大有人在。常有炮制读书札记的高手，一本书尚未握暖，一篇宏文却早已挥就，急匆匆换稿费去了。这样对书，读与未读，区别不大；这样的文章，怕也值不了几个银两。其次，为装大瓣蒜，譬如某君，每每玄谈，皆胡言乱语，状若酒醉：“关于正在解构的后现代主义精神文本的反向叙述以及一种强势的文化互证……”让人觉着比爱斯基摩人的语言还难懂，不禁喟叹：真有学问！好歹总算是一种自我包装罢，没准会蒙上哪个傻瓜蛋，祝他成功。再次，为图省事。名著巨制，浩如烟海，通读起来，颇为费力，不如去读些随笔小品，或者一些轻松的短构，甚至一些文摘或者妙言集锦，轻而易举，便“知道”了许多东西。时日一久，经典长卷，便发懒得碰触。于是，约翰.克利斯朵夫便在布满蛛网的书架上熬白了头发，老黑格尔的坟头更是荒草成堆。最后，为赶时髦。人读我读，人云我云，怕的是落伍，惟不考虑自我的失落。市面上流行的书是永远读不完的，跟踪追击，步步为营，力是费了，“好”未必讨得到，无非是把自己打扮得更入时一点，体会一下瞬间的浪漫罢了，待云烟散尽，眼前依旧空濛。总之，跟着排行榜走，未必比泡图书馆高明。书有千种，人有千种，读书的感觉，亦有千种，只有读到符合自家心性、气质与欲望的书，才能倍感精神之至美；盲从于他人抑或媒体的牵引，常常会白费光阴。冷书热读，倒是别显几分生趣。一本书倘出版三五年后还有人读，此书便可刮目相看了。因而，在顾准潮退后研读顾准，在“王小波热”冷却后品味“王二”，未必不是一件美事。时间差若打得巧了，一定会有大收获。④让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受。书不是挥鞭的强盗，不是高高在上的君主。瑟瑟的清风里，书是妩媚的情侣，温顺的马驹，是杯中的明月，更是幽畅的歌吟。书能让我们觉着活得很好，这就足够了。3．概括第②段所引用的林语堂演讲内容的大意。（15字以内）4．可依次填入第②段□处的恰当的一项是______A．因此都或许 B．因为或许所以 C．或许都因为 D．都或许因此5．第三段画线句“装大瓣蒜”的意思是。6．联系上下文，对第四段画线句理解正确的一项是______A．书并不是像有些人认为的高不可攀，而是人人都可以阅读的。B．书并不是像有些人想象的那么可怕，而是人人都可以亲近的。C．书不会给你压迫感，相反她会让你感觉亲切，让你身心愉悦。D．书不是抢夺你时间的强盗，相反她会给你享受，让你觉着美好。7．作者认为爱书人应该怎样读书？________________________________________________________________________________________阅读下文，完成各题。哑了的三角琴巴金①父亲的书房里有一件奇怪的东西。那是一只俄国的木制三角琴，已经很旧了，上面的三根弦断了两根。它高高地挂在墙角，灰尘盖住它的身体。可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。我叫它做“哑了的三角琴”。②有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板。③父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱里。我很后悔，父亲慢慢地抬起头：“孩子，我并不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。”“说起来已经是十多年前的事了，”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和。“是我同你母亲结婚后的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。这不是一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。我们来到西伯利亚一所监狱，把来意告诉狱中当局，一个禁卒插嘴说：‘我知道拉狄焦夫会唱歌’，典狱便叫他把拉狄焦夫领来。”④“拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到他是一个杀人犯。他站在我们的面前，胆怯地望着我们。当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。他望了望典狱，又望着你母亲，略带兴奋地说：‘如果你们可以给我一只三角琴，那么……’典狱叫人找一只三角琴。”⑤“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己地尽情唱着。唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样。”⑥“‘尼特加，把三角琴给我拿过来！’典狱毫不动心地对禁卒说。”⑦“禁卒走到拉狄焦夫面前，这个囚人的面容突然改变了：两只眼睛里充满着血和火，脸完全成了青色。他坚定地立着，紧紧抱着三角琴，怒吼道：‘谁来，我就要杀谁！’你母亲和我，都吓坏了。”⑧“典狱一点也不惊惶，他冷酷地说：‘给他夺下来。’他这时候明白抵抗也没有用了，便慢慢地让三角琴落在地上，用充满爱怜的眼光望着它，忽然倒在椅子上低声哭起来。”⑨“我们听见他的哭声，心里很不安，因为这一切都是我们夫妇引起来的。我们走到他面前，想安慰他。‘我们不能够再帮忙你什么吗？’你母亲悲声地问。”⑩“‘谢谢你们。我只想请你们到教堂里点一支蜡烛放在圣母像前，并且做一次弥撒祝安娜的灵魂早升天堂。’说到安娜这个名字，他几乎又要哭出来，但他马上忍住了。”⑪“门开了，两个兵把他押了出去；脚镣声愈去愈远。一切回到平静了。”⑫“‘这个拉狄焦夫是怎样的一个人？’我凄然地问。”⑬“‘有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闯进来，用斧头把站在圣坛前面的新娘、新郎都砍倒了。新娘后来死了，新郎成了残废。拉狄焦夫并不逃走，却丢了斧头让别人把他捉住。他永远不肯说明他犯罪的原因，也不说一句替自己辩护的话，只是闭着嘴不作声。他给判了终身惩役罪，也不要求减刑。从此他的口就永远闭上了。他在这里住了这些年，我从来没有听见他像今天这样说了这么多的话。他的事情，只有魔鬼知道！’禁卒一面说，一面望着桌上的三角琴，最后又加了一句，‘三角琴也弄坏了。’你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴。她把它带回圣彼得堡。我们以后也没有机会再看见拉狄焦夫。”⑭“说来惭愧，我们所答应他的事并不曾做到。第二年你母亲生了你，过了两年她就离开了这个世界。现在你母亲睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蜡烛还没有人去点过，为安娜做的弥撒也没有人去做。……孩子，你懂得了罢。”⑮父亲的声音里含有眼泪，同时又含有无限的善意。我觉得我要哭了。8．小说开头画线部分，描写“哑了的三角琴”有什么作用？________________________________________________________________________________________9．分析拉狄焦夫“忽然倒在椅子上低声哭起来”的原因。________________________________________________________________________________________10．对小说题目“哑了的三角琴”分析不正确的两项是（）（）A．暗指拉狄焦夫永远闭口，不能自由歌唱的苦痛和绝望。B．象征拉狄焦夫因失去美好的爱情，自由幸福生活理想的破灭。C．象征“我”把三角琴打碎，而且小时候就失去母亲，缺少母爱。D．暗含父亲因没有践行对拉狄焦夫的诺言而深怀歉意。E．三角琴是贯穿全文的线索，由三角琴引起回忆往事，构思情节。F．与拉狄焦夫尽情弹唱和怒吼护琴形成对比，突出母亲的友善。11．小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色，请作简要分析。________________________________________________________________________________________12．拉狄焦夫身上体现了哪几组矛盾冲突？请分点概述。________________________________________________________________________________________三、文言文阅读（本大题共9小题，共23.0分）阅读下文，完成第各题。①沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。②于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。13．解释加点字词。①沛公旦日从百余骑来见项王②然不自意能先入关破秦14．下列各句中划线词语，古今意义相同的一项是______A．将军战河北，臣战河南 B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C．备他盗之出人与非常也 D．从此道至吾军，不过二十里耳15．下列句子句式不同的一项是______A．窃为大王不取也B．亚父者，范增也C．沛公之参乘樊哙者也D．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。16．用现代汉语翻译下面句子。君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！________________________________________________________________________________________17．分析刘邦见项羽时所说的那段话的目的，以及人物性格。________________________________________________________________________________________阅读下文，完成各题松风阁记[明]刘基①雨、风、露、雷，皆出乎天。雨露有形，物待以滋。雷无形而有声，惟风亦然。②风不能自为声，附于物而有声，非若雷之怒号，訇磕于虚无之中也。【甲】惟其附于物而为声，故其声一随于物，大小清浊，可喜可愕，悉随其物之形而生焉。土石屃赑，虽附之不能为声；谷虚而大，其声雄以厉；水荡而柔，其声汹以豗。而草木之中，叶之大者，其声窒；叶之槁者，其声悲；叶之弱者，其声懦而不扬。【乙】盖松之为物，干挺而枝樛，叶细而条长，离奇而巃嵸，潇洒而扶疏，鬖髿而玲珑。【丙】故风之过之，不壅不激，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。【丁】宜乎适意山林之士乐之而不能违也。③金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐：其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游，逍遥而相羊，可以喜乐，可以永日；又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？④予，四方之寓人也，行止无所定，□于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。18．把下面的句子放到文本中不同的位置，恰当的一项是（）。是故宜于风者莫如松。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】19．从句式的角度，赏析第③段画线句。20．可填入第④段方框处的虚词是（）。A．尤 B．盖 C．则 D．而21．文末作者说“于是阁不能忘情”，联系全文简析“情”的内涵。________________________________________________________________________________________四、诗歌鉴赏（本大题共3小题，共7.0分）阅读下面的诗歌，完成各题。唐多令刘过①安远楼②小集，侑觞歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此《唐多今》。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容。时八月五日也。芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人会到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。【注释】①刘过：字改之，号龙洲道人。一生屡试不第，怀才不遇。力主抗金，恢复中原。②安远楼：在今武昌黄鹤山上，又称南楼。当时武昌是南宋和金人交战的前方。22．下列对小序理解不正确的一项是______A．交代了聚会的时间地点。 B．交代了参加聚会的对象。C．交代了写作的社会环境。 D．交代了写作该词的原因。23．下列对词作的分析不恰当的一项是______A．“重过”点名故地重游，今昔对比，更添凄然之情。B．以“能几日，又中秋”反衬出故人难以团聚的忧伤C．“浑是新愁”包含着忧国伤时之感与自伤身世之慨。D．重过、故人、旧江山、少年等前后呼应，章法谨严。24．扣住“满”“寒”二字，赏析“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”两句。五、默写（本大题共1小题，共6.0分）25．按要求默写（1），其言不让，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（2）无边落木萧萧下，。（《登高》杜甫）（3）《前赤壁赋》中从不变的角度，描述人与万物关系的语句是：，。（4）《劝学》中从反面说明不积累的后果的前一个比喻句是，。六、作文（本大题共1小题，共35.0分）26．作文距离，有时间、空间方面的距离，也有心灵、情感方面的距离，还有精神、物质方面的距离。有人说，距离可以产生美，也有人说，距离可以产生隔阂……那么你又怎样想？请以“距离”为话题，写一篇议论文。要求：自拟题目；不少于800字

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

B德高望重：指品德高尚，声望很高。多称頌年記

高而且大多是有名望的人。在题干中，王老师是年轻人，而该词语指的是年纪高有名望的人。故此错误。

A一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。在题干中指的是画画流畅紧凑，一口气画成。

C黄钟大吕：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。在题干中指的是黄校长劝勉的话庄严正大发人深省，警醒启发我们。

D痛心疾首：疾首：头痛。形容痛恨到了极点。在题干中指的是儿子不走正道，身陷图圈，这与父亲的期待背道而驰，所以让人感到痛恨。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确运用。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。2．【答案】D【解析】【分析】体戚相关：形容关系密切，利害相关。在题干中指的是天气和人民生活的关系十分紧密，而不是形容关系密切，利害相关。故此错误。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事情发生。临阵磨枪：到了要上阵杀敌的时候才去磨枪。比喻事到临头才作准备。在题干中指的是早做准备，而不是比喻事到临头才作准备。故此错误。临渴掘井：比喻平时没有准备，事到临头才想办法。防患于未然：指在祸患发生之前就加以预防。在题干中指的是早做准备，而不是指在祸患发生之前就加以预防。故此错误。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。故答案为：D【点评】本题考查对词语的理解能力。这类题往往选择一些近义词，这需要平时多积累，掌握各词的释义。做题时结合前后文语境选出正确词语，可用排除法。【答案】3．批判时人功利性读书的状况。4．C5．装学问深厚的人6．C7．把读书当作自我满足的一种方法，当作一桩自然、好玩的事情；符合自家心性、气质与欲望的书，从而倍感精神之至美；当讲求性情，让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受。【解析】【点评】（1）本题考查学生对内容大意的概括能力。解答时，要明确语段的主要内容，再概括作答。

（2）本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要结合语境的前后文，明确句间关系，再选择恰当的词语。

（3）本题考查学生对词语含义的理解能力。解答时，要初步了解词语的大意，然后结合具体语境分析作答。

（4）本题考查学生对画线句理解的辨析能力。考生具体解答时，要理解具体语境，再根据选项的表述去分析判断，做出选择。

（5）本题考查学生对文本信息的筛选、概括的能力。解答时，要了解文本，筛选相关的信息，再概括作答，语言要力求简明。3．由“我和林语堂先生一样，讲求性情，反对功利”“今人读书，或为取资格，得学位……这似乎亦非读书本旨”可知，林语堂的语言是对人功利性读书的批判，故第②段所引用的林语堂演讲内容大意可概括为：批判时人功利性读书的状况。

故答案为：批判时人功利性读书的状况。4．第一处，“正是出于爱书人共通的生命感受”是作者对“和林语堂先生一样，讲求性情，反对功利”原因的推测，故可用“或许”；第二处，“今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为做塾师，骗小孩……诸如此类”全是“借读书之名，取利禄之实”的表现，故可用“都”；第三处，“亦有人拿父母的钱，上大学，跑百米，拿一块大银盾回家，在我是看不起的”与“这似乎亦非读书本旨”间存在内在的因果关系，故可用“因为”。

故答案为：C。5．由“譬如某君，每每玄谈，皆胡言乱语，……好歹总算是一种自我包装罢，没准会蒙上哪个傻瓜蛋，祝他成功”可知，该句子是对某君行为的批评，故“装大瓣蒜”的意思是装学问深厚的人。

故答案为：装学问深厚的人6．由“让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受”“瑟瑟的清风里，书是妩媚的情侣，温顺的马驹，是杯中的明月，更是幽畅的歌吟。书能让我们觉着活得很好，这就足够了”可知，书不会给你压迫感，相反她会让你感觉亲切，让你身心愉悦。

故答案为：C。7．由“读书是爱书人自我满足的一种方法，实在没有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。反过来，炫耀自己读书破万卷的人，未必是真正的读书人。商务印书馆元老王云五先生仅仅将读书视为一种好玩的事情，这样的心态是健康的。读书就是一桩好玩的事情，一次轻松的自我放逐”可知，作者认为爱书人应该把读书当作自我满足的一种方法，当作一桩自然、好玩的事情；由“读书的兴味，源于反复摩挲中生出的一股热情，是一份得到了开发的天性。读书的佳境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫”“书有千种，人有千种，读书的感觉，亦有千种，只有读到符合自家心性、气质与欲望的书，才能倍感精神之至美；盲从于他人抑或媒体的牵引，常常会白费光阴”可知，作者认为爱书人应该符合自家心性、气质与欲望的书，从而倍感精神之至美；由“让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受……书能让我们觉着活得很好，这就足够了”可知，作者认为爱书人应该当讲求性情，让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受。

故答案为：把读书当作自我满足的一种方法，当作一桩自然、好玩的事情；符合自家心性、气质与欲望的书，从而倍感精神之至美；当讲求性情，让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受。【答案】8．运用了拟人的修辞手法，表现三角琴的破旧和沉默；设置悬念，为下文写“我”取琴和父亲讲述琴的故事做铺垫；同时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定小说的感情基调。9．自己喜欢三角琴被夺走而伤心，琴声勾起了他杀害安娜的回忆，让他留下忏悔的泪水。10．C；F11．小说用倒叙手法写拉狄焦夫，先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐，再写他忘情歌唱，坚定护琴，放弃抵抗与哭诉，最后交待他杀人获刑背后一个凄美残酷的爱情故事，这样写使小说情节曲折，有波澜，增强了小说的可读性。12．爱和恨的矛盾冲突。拉狄焦夫爱安娜，却因安娜没有嫁给他，爱深成仇，把她砍死在婚礼上。争与忍的矛盾冲突（反抗与顺从的矛盾冲突）。拉狄焦夫砍死安娜，却不上诉要求减刑；他为了三角琴怒吼要杀人，却又放弃了抵抗。灵与肉的矛盾冲突。拉狄焦夫为人和善，本质善良，但做事容易失去理智，行为冲动、鲁莽。【解析】【点评】

（1）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。

（2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答。

（3）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。

（4）本题考查学生分析文章表现手法和重要情节的作用的能力。对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；然后是人物的性格，俗话说“性格决定命运”，什么样的性格就有什么样的结局；还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件的结局。

（5）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。由“灰尘盖住它的身体。可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟”可知，该句子运用了拟人的修辞手法，三角琴上盖满了灰尘，说明琴的破旧；不曾发出声，表明三角琴一直沉默；“悲叹”“呻吟”营造了一种伤感的氛围；

“俄国的”表明琴的来历。而由下午“有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板”可知，开篇画线部分也设置悬念，为下文写“我”取琴和父亲讲述琴的故事做铺垫。9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理的能力。由“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己地尽情唱着。唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样”可知，拉狄焦夫很喜欢三角琴；

由“典狱一点也不惊惶，他冷酷地说：‘给他夺下来’”可知，典狱要夺回三角琴，因此拉狄焦夫伤心的哭了；

由“‘谢谢你们。我只想请你们到教堂里点一支蜡烛放在圣母像前，并且做一次弥撒祝安娜的灵魂早升天堂。’说到安娜这个名字，他几乎又要哭出来，但他马上忍住了”“说来惭愧，我们所答应他的事并不曾做到……孩子，你懂得了罢”可知三角琴勾起了他杀害安娜的回忆，让他留下忏悔的泪水。10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。C.由“可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟”可知，三角琴本来就没发出过声音，所以不能象征“我”把三角琴打碎，也与“小时候就失去母亲，缺少母爱”无关。

F.“对比”错，母亲和拉狄焦夫不构成对比，母亲只是一个见证者、旁观者；突出母亲的友善”于文无据。

故答案为：CF。11．本题考查学生分析文章表现手法和重要情节的作用的能力。由“拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到他是一个杀人犯”“当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他”可知，小说先交待了拉狄焦夫杀人犯的身份，而且爱好音乐；

由“他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己地尽情唱着。唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样”“禁卒走到拉狄焦夫面前……怒吼道：谁来，我就要杀谁’”“忽然倒在椅子上低声哭起来”等可知，小说接着写他忘情歌唱，坚定护琴，放弃抵抗与哭诉；

由“有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人……我们以后也没有机会再看见拉狄焦夫”可知，小说最后交待他杀人获刑背后一个凄美残酷的爱情故事。

因此，小说采用倒叙手法写拉狄焦夫，这样写使小说情节曲折，有波澜，增强了小说的可读性。12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①拉狄焦夫杀了安娜，又要为安娜做弥撒，可见，拉狄焦夫爱安娜，却因安娜没有嫁给他，爱深成仇，把她砍死在婚礼上。所以，拉狄焦夫身上有爱和恨的矛盾冲突。

②由“有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人……也不要求减刑”可知，拉狄焦夫砍死安娜，是因为安娜嫁给了一个有钱的中年商人，可以说拉狄焦夫有为爱抗争的意识；然而，他杀了安娜后，不逃跑，而是丢了斧头让别人把他捉住，也永远不肯说明他犯罪的原因，更不上诉要求减刑，可知他为了三角琴怒吼要杀人，却又放弃了抵抗。所以，拉狄焦夫身上有争与忍的矛盾冲突。

③由“样子一点也不凶恶”“胆怯地望着我们”可知，拉狄焦夫是善良的。可是，当安娜嫁给别人时，他杀了安娜；在典狱要拿走三角琴时，他怒吼，可见，拉狄焦夫做事容易失去理智，行为冲动、鲁莽。

所以，拉狄焦夫身上有灵与肉的矛盾冲突。【答案】13．①使……跟从；②料想14．D15．A16．君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬完酒，请让我舞剑。趁机把在座位上的沛公杀死，否则，你们都将被他俘虏！17．目的是想讨好项羽，平息项羽的怒气。刘邦是个工于心计，胸有谋略，能言善辩的人。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。需要学生在平时多积累文言知识，注意一些常考实词含义。不能把握时，可联系上下文猜测实词含义进行判断。

（2）本题考查考生理解文言实词古今异义的能力。古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等。在解释古今异义时，要紧紧抓佳上下文，结合具体语境理解。

（3）本题考查文言文特殊句式。要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。例句“秦人不暇自哀’是宾语前置，正常顺序为“秦人不暇哀自”。

（4）本题主要考查文言文翻译能力。文言文的考查主要有两个方面，一是重点字词的翻译，包含实词虚词等，一般采用直译、组词、替换等。二是重要句式，如宾语前置、定语后置、状语后置、判断句等，一定要根据句式调整语序。

4本题主要考查对文言文的理解概括能力。首先明确问题，再通读文言文，基本明确文言文大意。再根据问题去文中找对应，进行分析，概括出答案。

【附参考译文】刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这么生气。”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐；亚父朝南坐。亚父，就是范增，刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去，召来项庄，说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬完酒，请让我舞剑。趁机把在座位上的沛公杀死，否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙说：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了！请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：“先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。”现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项羽没有话回答，说：坐；樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦以上厕所为由，趁机把樊哙叫了出来。13．从：使动用法，使……跟从

意：料想14．A项，“将军战河北，臣战河南”，河南，古义：黄河以南，今义：河南省。B项，“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”，婚姻，古义：儿女亲家，今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。C项，“备他盗之出入与非常也”，非常，古义：意外的变故，今义：程度副词，很。D项，“从此道至吾军，不过二十里耳”，不过，“不超过"古今意义一致。故答案为：D15．A项，没有特殊句式；B项，“者………也"表判断，属于判断句；C项，“也”表判断，属于判断句；D项，“此······也”表判断，属于判断句；故答案为：A。16．因：趁机；因击沛公于坐：状语后置句；若属皆且为所虏：被动句。17．沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。从上文可以看出，刘邦谦顺的表达了对项羽的敬仰之情，表示自己只是运气好而先入关破秦，以及并不想与项羽抗争的态度，请项羽不要轻信小人的挑拨。项羽只是表示这是你们刘邦营总的人这么说的，不是他本人的想法。【答案】18．D19．答案示例：画线句整散结合，语句轻灵自由而又有韵味。全句写出了松风阁中观松的惬意自然，身处其中的逍遥畅快，表现了作者对畅达自适生活的喜爱和向往。20．D21．作者认为风独于草木为宜，风过松时流畅通达，人世的烦扰污秽在松风中消散。聆听松风，恬淡惬意，流露出作者对自然的眷恋之情。而松风阁可听风可优游，没有外来事物扰乱心境，作者对此依恋忘归，又表现了对畅达自适生活的向往之情。【解析】【点评】(1)本题考查排序。解答此类题，要通读全题语句，明确题目要求，试着找相连最紧密的句子，连好以后可以通读一遍。

(2)本题考查赏析作品重点语句。解答此类题，可以从语言表达、内容情感、写作方法等角度去分析，其中语言表达又可以从修辞、词语运用和特殊句式的角度去分析。本题要求从句式角度去赏析画线句，除了几种文言文特殊句式，常见句式就是整句和散句，阅读原文可以看出画线句是整散句结合，然后根据文章内容回答整散句结合的表达效果。

(3)本题考查虚词的意义和用法。解答此类题，除了要掌握常见18个文言虚词外，还可以根据词性解答，也可以运用代入法进行判断，还有一些虚词是特殊句式的标志词，牢记以后可以帮助学生快速答题。

(4)本题考查分析作者的情感写作的背景和意图。解答此类题，要注意关注文章中议论性的句子，理解全文，明确题干要求，综合分析，归纳出正确答案。18．联系上文而草木之中”可以排除A，乙处有“盖松之为物”可以确定选择D19．由题干可知，要求从句式角度去赏析画线句，除了几种文言文特殊句式，常见句式就是整句和散句，阅读原文可以看出画线句先用“盖虽在山林二区人不远”这个散句点明松风阁极佳的地理位置，又用“观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳”，“偃蹇而优游，逍遥而相羊”这两组对偶句来抒发自己在松风阁听风的自在闲适，接着又用“无外物以汩其心”这个散句来强调这种感受，散句之后又连用两个“可以”来具体抒发自己内心的愉悦，最后，作者把许由、伯夷叔齐的典故用一组对偶句“濯颖水而以为高，登首阳而以为清”表达出来，更凸显自己内心的愉悦和对大自然的向往。全句整散结合，语言凝练、句式整齐又富有变化，既有音韵之美又突出了情感。20．D.尤，尤其；盖，大概；则，那么；而，却，可是。联系上下文理解句子意思可知作者居无定所，可是对这个松风阁难以割舍。此处应该有表示转折的连词因此选“而”最合适。

故答案为：D21．从“盖松之为物……离奇而，潇洒而扶疏，鬈鬈而玲珑”可以看出作者对松树的喜爱。“故风之过之，不壅不激，疏通畅达，有自然之音；故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情”，可以看出作者从松风中得到的乐趣，“恬