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文档简介

幼儿园小班社会《当我害怕时》微教案一、设计意图(理论深化版)依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域"人际交往"目标，结合小班幼儿(3-4岁)情绪发展特点，本活动通过：1.绘本故事共情2.多感官情绪体验3.游戏化应对策略帮助幼儿建立"情绪认知情感接纳应对能力"的认知链。活动融入"情绪教育"理念，通过小兔子的故事载体，引导幼儿理解害怕是正常情绪，培养面对恐惧的勇气与方法。二、活动目标(分层细化版)1.认知目标：能说出3种以上害怕的情境(如黑暗、巨响)理解害怕时身体的反应(如心跳加快、手心出汗)掌握2种以上应对害怕的方法(如深呼吸、寻求帮助)完成"情绪温度计"记录(绿色=平静，红色=害怕)萌发对害怕情绪的接纳与调节意识体验克服害怕的成就感三、活动准备(多感官材料)动态PPT(含害怕情境动画)智能交互白板(含情绪温度计互动软件)害怕情绪手偶(小兔子、大猩猩等角色)情绪表情卡片(喜、怒、哀、怕)安全手电筒、安抚玩具等"勇气工具包""勇敢勋章"贴纸(金、银、铜三色)模拟"勇气城堡"场景(含黑暗角落、安抚区)设置"情绪小医院"操作台四、活动过程(沉浸式体验)(一)情境导入：勇气城堡探险1.播放神秘音效，教师佩戴探险帽："欢迎来到勇气城堡!这里有很多挑战，需要小勇士们一起克服害"你觉得城堡里会有什么让人害怕的东西?"(二)情绪探索实验室共读《当我害怕时》,提问："小兔子为什么害怕?害怕时它的身体有什么变化?"角色扮演：幼儿模仿小兔子害怕的动作(发抖、捂住眼睛)2.情绪温度计游戏：教师描述情境(如"打雷了"),幼儿调整温度计表示害怕程度讨论："怎样让温度计从红色变回绿色?"(三)害怕应对训练营提供手电筒、安抚玩具等，幼儿分组尝试"驱赶害怕"重点引导："手电筒可以照亮黑暗，让我感觉安全。"2.魔法咒语练习：教师示范"勇气咒语":"我是勇敢小勇士，害怕快快消失!"(四)勇气挑战任务鼓励："你战胜了黑暗，真勇敢!"(五)延伸活动：家庭勇气计划发放《家庭勇气打卡表》,记录3件克服害怕的事亲子共同制作"勇气宝箱"(存放安抚物品)五、活动反思(改进方向)4.后续开展"情绪管理周",深化情绪认知2.融入多领域教育：结合语言表达(故事演绎)、艺术创作(绘画害怕)、健康(深呼吸练习)等领域3.差异化任务设计：提供难易分级任务，满足求5.过程性评价机制：使用勋章、温度计等工具记录幼儿成长设计"勇气

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