2.《烛之武退秦师》课件 统编版高一语文必修下册-2

顾维钧在巴黎和会上的愤怒无奈，乔冠华在中国重返联合国的开怀大笑，耿爽在联合国会议上怼天怼地的强硬态度。短短一百余年天翻地覆！先秦纵横捭阖的时代早已过去，但先贤们为民请愿、为国献身的人生之路，至今还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业;即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器!同时昭示我们应该心怀国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。今天就让我们一起走近那个动乱的年代，认识一位名为“烛之武”的老者。

烛之武退秦师部编版高中语文必修下册-第一单元目录壹知人论世贰初读课文叁文本研读肆扩展积累知识积累1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期周天子分封天下一般就是功劳大的，分得土地多，位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、产桓公等。3.大夫:官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。知识积累经、史、子、集是我国图书分类的名称，统称“四部”，又可分为甲部、乙部、丙部、丁部。“经部”指儒家的经典。经部之下又有小类。清代的《四库全书》经部之下又分易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学十类。“史部”即历史，包括各种体裁的历史著作。《四库全书》史部之下又分正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、官职、政书、目录、史评等十五类。知识积累“子部”包括政治、哲学、科技和艺术等类的书。《四库全书》分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家、释家、道家，共十四类。“集部”收历代作家的散文、骈文、诗、词、散曲集子和文学评论、戏曲著作等。《四库全书》分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等五类。知识积累纪传体：纪传体史书创始于西汉司马迁的《史记》，它以人物传记为中心，用“本纪”叙述帝王；用“世家”记叙王侯封国和特殊人物；用“表”统系年代、世系及人物；用“书”或“志”记载典章制度；用“列传”记人物、民族及外国。历代修正史都以此为典范。编年体：编年体史书按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，如《左传》、《资治通鉴》等都属于这一类。

知识积累纪事本末体：创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。这种体裁的特点是以历史事件为纲，重要史事分别列目，独立成篇，各篇又按年、月、日顺序编写。通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，如西汉司马迁的《史记》，也可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。断代史：记载一朝一代历史的史书称为断代史，创始于东汉班固的《汉书》。《二十四史》中除《史记》外，其余都属断代史。第一部编年体史书是《春秋》。第一部纪传体史书是《史记》(西汉·司马迁)。第一部断代体史书是《汉书》(东汉·班固)。第一部叙事详细的编年体史书是《左传》知识积累

中国史学八大家左丘明：春秋时鲁国人，著有《左传》，编年体史书创始人。司马迁：西汉人，作《史记》，首创正史纪传体。班固：东汉人，著《汉书》，开创断代史体例。

刘知几：唐代人，编著《史通》，我国第一个史学批评家。杜佑：唐代人，著有《通典》，为我国第一个记叙典章制度的通史。司马光：北宋人，编成《资治通鉴》，为编年史第一部巨著。袁枢：宋代人，著《通鉴纪事本末》，创立了纪事本末的体裁。

顾炎武：明清学者，著有《天下郡国利病书》等。知识积累知人论世左丘明（前502年~前422年），姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄（人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段，也是“君子”必须遵行的规范；作为一个君子，首先要把礼和义放在最重要的地位，“君子动则思礼，行则思义，不为利回，不为义疚”（《左传·昭公三十一年》）。意思是：一思考问题就要想到礼，一做事就要考虑到义，不为利而丧失意志，不为义而感到内疚。体现礼的众多礼节也要和义结合，对失礼行为持坚决批评的态度。知人论世《左传》是我国第一部叙事详细编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。知人论世知人论世公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。

《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。初读课文氾（fán）南

佚（yì）之狐

夜缒（zhuì）而出共（gōng）其乏困

为（wéi）晋军赐

若不阙（quē）秦

杞（qí）子

逢（páng）孙

不知（zhì）文本研读晋侯、秦伯围郑，以(

)其无礼于(

)晋，且贰(

）于楚。晋军(

)函陵，秦军氾南。因为对指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。贰,从属二主也。驻扎晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。文本研读佚之狐言于(对)郑伯曰:“国危矣，若(如果)使烛之武见秦君，师(军队)必退。”公从之。辞(拒绝)曰:“臣之(助词，取消句子独立性)壮也，犹(尚且)不如人;今老矣，无能为也已(语气助词，表示确定)公曰:“吾不能早用子，今急而(才)求子，是(这)寡政人之过也。然(然而)郑亡，子亦有不利焉(啊)。”许(答应)之文本研读夜(名词作状语，在夜晚)

而(表修饰)出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既(已经)知亡矣。若(如果）郑而有益于君，敢以(用，拿)烦执事。越国以鄙远(把远地当作边邑)，君知其难也。焉(哪里)用亡郑以陪(增加)邻?邻之厚，君之薄也。[邻国的势力雄厚了您秦国的势力(就)相对削弱了]若舍郑以为(把......作为)东道主[东方道路上(招待过客)的主人]，行李(外交使者)之(助词，取消句子独立性)往来，共（共：同“供”，供给）其乏困（在食宿方面的不足）。文本研读君亦无所害。且君尝为(给予)晋君赐矣，许君焦、瑕朝济而(表承接)夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?(宾语前置)既东(名词作状语，在东边)封(使......成为疆界)郑，又欲肆(延伸、扩张)其西封(界)，若不阙(侵损、削减)秦，将(从哪里)取之?阙秦以(而)利晋，唯(表示希望、祈请)君图(考虑)之。”秦伯说(同“悦”，高兴)，与郑人盟(订立盟约)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃(于是，就)还。文本研读子犯请击之。公曰:“不可。微(没有)夫人(那个人,指秦穆公)之力不及此。因(依靠)人之力而敞(损害)之,不仁,失其所与(结交、同盟),不知(同“智”)以乱易整(用混乱相攻取代和谐一致),不武(这是不符合武德的。武,指使用武力时所应遵守的道义准则)。吾其还也(我们还是回去吧。其,表示祈使)”亦去(离开)之。文本研读今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，了。)共其乏困(共，通“供”，供给。)夫晋，何厌之有(厌，通“餍”，满足。)秦伯说(说，通“悦”，高兴。)，与郑人盟失其所与，不知(知，通“智”，明智。)文本研读贰于楚也。古：从属二主，动词;今:“二”的大写，数词若舍郑以为东道主。古:东方道路上的主人，今:泛指设宴请客的主人行李之往来，共其乏困。古:使者，出使的人，今:指外出之人随身携带的物品微夫人之力不及此。古:那个人，今:尊称一般人的妻子夜而出(名词作状语，表时间，在晚上).朝济而夕设版焉(表时间，在早上，在晚上).既东封郑(表处所，在东边)晋军函陵/秦军氾南(名词用作动词，驻扎)与郑人盟(名词作动词，结盟、订立同盟)既东封郑(名作使动，使......成为疆界)阙秦以利晋(名词作使动，使......得利)越国以鄙远(名词作意动，把......当作边邑)且君尝为晋君赐矣(动词作名词，恩惠）文本研读若不阙秦(阙:使动用法，使......削减）若亡郑而有益于君(亡:使动，使......灭亡)烛之武退秦师(退:使动，使......退却(撤兵))越国以鄙远(形容词作名词，远地）今老矣(老:形作名，老年人)共其乏困(乏困:形作名，缺少的东西)因人之力而敞之，不仁(敝:形容词作动词，损害）邻之厚，君之薄也(厚，变雄厚;薄，变薄弱)且贰于楚也(数词“贰”活用为动词，从属二主）臣之壮也(壮:形作名，壮年人)文本研读文本研读阅读课文，哪些句子交代了秦晋围攻郑国的原因以其无礼于晋，且贰于楚也。因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。文本研读郑国得罪的是晋国，为什么秦国要出兵？理由一：秦晋的友好关系。

（“且君尝为晋君赐也，许君焦、瑕”、“微夫人之力不及此”）理由二：扩张争霸的野心。晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。文本研读哪些句子可以看出郑国所面临的危急的形势？晋军函陵，秦军氾南。国危矣夜缒而出兵临城下文本研读分析：

晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。文本研读试梳理烛之武劝退秦军的过程①“秦晋围郑，郑既知亡矣。”——坦言知亡，避其锐气。②“若亡郑而有益于君主”到“君之薄也”——阐明利害，动摇秦军③“若舍郑以为东道主”到“君亦无所害”——替秦着想，以利相诱④“且君尝为晋军赐矣”到“君之所知也”——以史为鉴，挑拨秦晋⑤“夫晋，何厌之有？”到“唯君图之”——推测未来，劝秦谨慎文本研读你认为烛之武成功退师的原因是什么？进行一定的阐述。①善于分析利弊，处处为秦着想；②善于利用矛盾；③善于揣摩心理；④语言艺术：“忠言顺耳”；⑤两国之间矛盾本身就不大文本研读那烛之武是个怎样的人呢？①顾全大局、深明大义的志士。②知难而上、义无返顾的勇士。③不卑不亢、机智