《陈情表》课件统编版高二语文选择性必修下册

陈情表第9课1.作者知识李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师从当时著名学者谯周，博览五经。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡后，晋武帝召李密为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》《陈情表》。2.背景知识此表写于西晋武帝泰始三年。司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为“矜守名节”，不效忠于司马氏王朝，以致招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。晋武帝读后被其孝心感动，说：“士之有名，不虚然哉！”不再强征他做官，并赐他奴婢二人，令地方官供养他的祖母。3.文体知识——表“表”是古代的一种奏章，多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般态度诚恳，措辞谦恭，内容读来如对面谈心，颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有一些特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。4.古代官吏选拔制度世袭制亦称世卿世禄制，盛行于夏、商、周三代。原始社会末期，禅让制被破坏后，出现了“大人世及以为礼”的世袭制。世袭制的特点是王权与族权统一。它通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下，凡定爵位与官职者都世代享有采邑和封地。举荐制察举制一种由下而上推选人才为官的制度。汉代察举的具体科目主要有孝廉、贤良方正、贤良文学、茂才等。如《后汉书·张衡传》：“举孝廉不行。”举荐制征辟制一种自上而下选拔官吏的制度，主要有皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。“征”，征召，是由皇帝直接下诏，指名直接聘请某人做官，有时也叫“特诏”或“特征”。“辟”，则是公府或州郡官府，聘请某人任僚属，也叫“辟召”或“辟除”。如《后汉书·张衡传》：“公车特征拜郎中”“连辟公府不就”。九品中正制魏晋南北朝时，推选各州、郡有声望的人担任“中正官”，负责察访本地士人，按其才德、声望评定九个等级(上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下)，然后根据士人的品级，向吏部举荐。吏部依据中正的报告，按品级给士人授官。科举制从隋唐至清代朝廷通过分科考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，故有此名。到明朝，科举考试形成了完备的制度。科考分为四级：院试、乡试、会试、殿试。考试规定以“四书”“五经”文句命题，文章格式为八股文，内容必须以《四书章句集注》为依据。5.关于古代官职任免升降的术语任职授官任、授、除、拜、封(爵位)、赠(追封已故者)、征、辟、荐、举(布衣做官)等。提升职务擢(由低级到高级)、进(较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁等。降级免职罢、免、解(因非严重过失而解除职务)、贬、谪(因过失而降级)、革、褫(撤职查办)、致仕(退休)、左迁(降级使用)等。调动职务移、调、徙、补(由候补转为正式上任)等。兼职领(以本官兼较低官职)、摄(暂时兼任比本官高的职务)、权(临时代职)等。疏通文意，熟悉内容课时11.疏通文意，把握重点字词。(第1段)臣密言：臣以险衅①，夙②遭闵凶。生孩六月，慈父见背③；行年四岁，舅夺④母志。祖母刘愍⑤臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行⑥，零丁孤苦，至于成立⑦。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚⑧薄，①险衅：_____________________

②夙：_____③见背：_____________________④夺：_________艰难祸患，指命运不好早年弃我而去，指尊长去世⑤愍：_____⑥不行：_______________________⑦成立：_________⑧祚：_____强行改变怜惜不会走路。这里形容柔弱成人自立福分晚有儿息。外无期功强近⑨之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴⑩疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离⑪。⑨强近：_______________⑩婴：_____⑪废离：_____________________勉强算是亲近的缠绕停止侍奉而离开(祖母)内容概述：自述身世之苦和家庭困境。思考1：《古文观止》认为《陈情表》是“至性之言，自尔悲恻动人”，“悲恻”是悲痛之意，“动人”是“使人感动”之意。文中陈述了哪些“悲恻”之事？作者写这些的目的是什么。

①身世之悲

李密自幼“慈父见背”“舅夺母志”，从小失去父亲，母亲在舅舅逼迫下改嫁，他成为了孤儿，只能依靠祖母抚养，孤苦伶仃的身世令人同情。

他“少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”，身体孱弱，幼年时很多年都不能行走，成长过程充满艰辛。“悲恻”之事：

②家庭之悲

李密“既无伯叔，终鲜兄弟”“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，家族人丁单薄，没有近亲可以依靠，家中也没有僮仆，只有他和祖母相依为命。

祖母刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”，多年被疾病缠身，生活不能自理，需要他时刻照顾。

③处境之悲

李密面临朝廷多次征召，“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火”，但他又不能抛下祖母赴任，在尽孝与尽忠之间陷入两难，这种被逼迫的处境让他十分痛苦。(2)目的：

①打动晋武帝

通过详述自己与祖母的悲惨经历和艰难处境，引发晋武帝的怜悯与同情，让晋武帝理解他不能应召的苦衷，为提出“愿乞终养”的请求奠定情感基础，使晋武帝能够批准他的请求，允许他留下来照顾祖母。

②表明心迹

向晋武帝表明自己并非是有意拒绝朝廷的征召，不是对朝廷不忠，而是因为家庭的特殊情况，实在是无法分身，以消除晋武帝可能产生的疑虑，表明自己的一片孝心和对朝廷的尊重。⑥除：_____⑦当：_____⑧具：_____⑨切峻：_________⑩逋：_____(第2段)逮①奉圣朝，沐浴清化②。前太守臣逵察③臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜④臣郎中，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗马。猥以微贱，当⑦侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具⑧以表闻，辞不就职。诏书切峻⑨，责臣逋⑩慢；郡县逼迫，催臣上道；①逮：_______②清化：___________③察：_________________④拜：_____⑤寻：_____及，至清明的教化经考察后予以推举授官不久授官承担详尽急切严厉逃避州司临门，急于星火⑪。臣欲奉诏奔驰⑫，则刘病日笃⑬；欲苟顺私情，则告诉⑭不许：臣之进退，实为狼狈。⑪星火：_____⑫奔驰：_________________________⑬笃：_____⑭告诉：__________流星奔走效劳，文中指赴京就职病重申诉(苦衷)内容概括：写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏而处于两难境地。思考2：文中在阐述朝廷的“恩情”时，多次写到征召之事，其叙述有什么特点，又有什么作用？“切”“峻”“责”“慢”四个字描绘出一幅怎样的画面？(1)特点：时间顺序，“逮”“前”“后”“寻”显出征召的急促与紧迫；级别由低到高，先郡，次州，后朝廷，级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。(2)作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了作者两难的境地，为下文做铺垫。(3)画面：这四个字形象地写出了朝廷对李密“辞不就职”越来越不满、责备越来越严重的态度，仿佛可以看到皇帝在生气发怒的情形。(第3段)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜①育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职②郎署，本图宦达，不矜③名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命④优渥⑤，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄⑥西山，气息奄奄，人命危浅⑦，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远。①矜：_____②历职：_________③矜：___________④宠命：_________________________________怜悯连续任职看重，推崇加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞⑤优渥：_____⑥薄：_____⑦危浅：_____⑧区区：___________优厚迫近垂危自己的私情内容概括：再次说明祖母病重，奄奄一息，自己当报祖母养育之恩，解释自己不出仕的原因。(第4段)臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养①。臣之辛苦②，非独蜀之人士及二州牧伯③所见明知，皇天后土实所共鉴④。愿陛下矜愍⑤愚诚，听⑥臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜⑦犬马怖惧之情，谨拜表以闻⑧。①终养：_________②辛苦：_________③牧伯：___________④鉴：___________养老至终辛酸悲苦称州郡长官照察，审辨⑤矜愍：_____⑥听：_________________⑦胜：___________⑧闻：___________怜恤任从。这里指应许承受，承担使……知道内容概括：恳求晋武帝批准自己供养祖母的要求，并说明先尽孝后尽忠的赤城。文本解读一、概括各段的内容：1.自述身世之苦和家庭困境。2.写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏而

处于两难境地。3.再次说明祖母病重，奄奄一息，自己当报祖母养育之恩，解释自己

不出仕的原因。4.恳求晋武帝批准自己供养祖母的要求，并说明先尽孝后尽忠的赤城。二、请在理解文意的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。忠心身世孤苦祖孙情深孝治天下尽忠日长先尽孝，后尽忠三、李密写《陈情表》的目的是“陈情”，但文中的“情”比较复杂。试结合课文内容分析，作者主要陈述了几种感情。（1）祖孙深情

文中“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，表明祖孙二人相依为命的深厚情感。李密自幼由祖母抚养成人，祖母年老多病，卧床不起，李密侍奉汤药，未曾废离，这种照顾细致而长久，体现出浓浓的亲情与孝道。

（2）对朝廷的感激与惶恐之情

李密提到“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”，表达了对朝廷赏识和任用自己的感激。但他是蜀汉旧臣，新朝建立后，面对朝廷的征召，又有“今臣亡国贱俘，至微至陋”的惶恐，深知自己身份敏感，担心言行不当。（3）尽孝与尽忠的矛盾痛苦之情

一方面是朝廷的催逼，“郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火”；另一方面是祖母病重需要照顾，“祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养”“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。李密处于两难境地，这种矛盾让他痛苦不堪。

（4）希望得到理解和体恤之情

李密在文中反复陈述自己的困难和苦衷，如“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”，恳请晋武帝能体谅他先尽孝后尽忠的愿望，允许他暂时不赴任，留下来照顾祖母，言辞恳切，饱含着希望被理解的情感。四、“忠孝两难全”一直是古代文人的“仕途忧伤”。作者是如何看待“报国恩”与“顺私情”这一矛盾的？又是如何合情合理地解决的？对矛盾的看法：

（1）尽忠的必要性：李密深知晋朝对自己有知遇之恩，“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”，朝廷的重用让他有了报国的责任，从情理和道德层面，他认可应该为朝廷效力以报知遇。

（2）尽孝的紧迫性：李密自幼与祖母相依为命，祖母对他有养育大恩，且此时祖母“日薄西山，气息奄奄”，生命垂危，需要他的照顾。在他看来，此时尽孝是刻不容缓的事情，是基于亲情和人性的必然选择。

（3）矛盾的冲突感：一边是朝廷的催逼，“郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火”，体现出尽忠的紧迫性；另一边是祖母病重，尽孝不能拖延，这两种责任形成了强烈的冲突，让他陷入两难境地。对矛盾的解决

（1）以“孝”为切入点。李密提出“圣朝以孝治天下”，将尽孝提升到与朝廷治国理念相符的高度，把自己为祖母尽孝说成是符合朝廷倡导的行为，使尽孝在政治层面有了合理性，将尽孝与尽忠统一起来，而非对立。

（2）提出先尽孝后尽忠。李密向晋武帝表明“乌鸟私情，愿乞终养”，希望能先留下来为祖母养老送终，待尽孝完成后，再为朝廷尽忠，即“臣生当陨首，死当结草”，这种安排既照顾了眼前祖母的需求，又给朝廷一个未来尽忠的承诺，在时间上对尽孝与尽忠进行了合理安排。6.结合本文，分析李密是如何说理的。（1）以情动人

①陈述亲情：开篇详述自幼与祖母的相依为命，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，凸显祖孙情之深厚，引发晋武帝情感共鸣。

②倾诉苦衷：表明自己并非不想应诏，而是祖母病重，“日薄西山，气息奄奄”，自己实在不能弃之赴任，情真意切，令人动容。（2）以理服人

①强调圣朝理念：提出“圣朝以孝治天下”，将自己的尽孝行为与晋朝的治国理念相契合，暗示晋武帝若强迫他违背孝道，就与“以孝治天下”的宗旨相悖。

②

剖析忠与孝的关系：称自己先尽孝后尽忠，“乌鸟私情，愿乞终养”，把对祖母的孝视为日后为朝廷尽忠的基础，使晋武帝难以反驳。（3）以退为进

①自陈心迹：表明自己“本图宦达，不矜名节”，并非有意拒绝朝廷征召，而是为了照顾祖母，消除晋武帝可能产生的李密自恃清高、不与新朝合作的疑虑。

②作出承诺：向晋武帝保证“臣生当陨首，死当结草”，等为祖母尽孝完毕，定会赴京效命，以表忠心，让晋武帝感受到他的诚意和对朝廷的尊重。（4）对比映衬

①古今对比：提及前朝“二州牧伯”对自己的举荐和“诏书特下”的恩遇，与当下自己因照顾祖母不能赴任形成对比，既显示出朝廷对自己的重视，又突出自己处境的艰难。

②自身对比：“今臣亡国贱俘，至微至陋”，将自己的卑微身份与朝廷给予的恩宠对比，说明自己本应感恩戴德、积极赴任，只是因祖母缘故才无法从命，使说理更有层次和说服力。7.《古文观止》中说：“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。”你认为李密是从哪几个角度来打动晋武帝的？

①身世的悲苦

②忠孝两难的忧情

③拳拳的孝心

④耿耿的忠情8.《陈情表》中的“孝”表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？

①臣侍汤药，未曾废离；

②以供养无主，辞不赴命；

③刘日薄西山，气息奄奄....不能废远；

④庶刘侥幸，保卒余年。

看法:

一方面：李密反复强调“孝”，绝不仅仅是为其不奉诏仕晋而故意找借口，他是真心因终养祖母才难以应诏的。李密比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望。这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，是可贵的。

另一方面：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”，更何况司马氏统治集团内部钩心斗角，矛盾错综复杂，李密作为亡国遗臣，对卷入当时的政治旋涡不免有所顾虑、警戒，供奉祖母虽是实况，却也是推托借口。但妙在他能不露痕迹，利用晋武帝“以孝治天下”的旗号，恳诉自己必须尽孝祖母不能应诏之情。当堂测试：1.《陈情表》中，李密用“，”作为“陈情”的开始，同时这也是全文陈述苦情的总括。

臣以险衅，夙遭闵凶。

2.《陈情表》中用“，”两句表明李密自己缺少亲人帮助并且事必躬亲的孤弱。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

3.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他说如果自己没有祖母，则“”；如果祖母没有自己在身边，则“”。

无以至今日，无以终余年。4.《陈情表》中，李密明确表明自己想为朝廷效力，但因个人家庭原因而不能出任官职的句子是“，”。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。

5.《陈情表》中李密用比喻手法，形象写明自己辞不赴命，只因祖母已走到了生命尽头，处在弥留之际的句子是“，