2024-2025学年北京顺义区七年级初一（上）期末语文试卷（含答案）

2025北京顺义初一（上）期末

语文

一、基础•运用（14分）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首

仅28个字的《二十四节气歌》是中国人写给岁月的诗。学校开展了“探寻中华二十四节气之美”的主题

活动，请你认真阅读下面的材料，完成任务。（一）节气•常识

1.（8分）阅读回答问题。

二十四节气被誉为中国第五大发明，是中国独有的一种历法，是中华农耕文明的瑰宝。二十四节气中

“节”指的是一年中的一个节段，是一段时间的表示；而“气”则指的是气候，是天气变化的概述。它起

源于黄河流域，始于春秋，确立于秦汉，是我国古代劳动人民在生产实践中，通过对天象、气象、物象以

及农事活动现象等，进行反复长期地观察、总结、探索的劳动成果。

二十四节气示意图

作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。

近年来，以二十四节气为主题的文化产品日渐丰富。电视节目《二十四节气》讲述人与自然的用处智慧，

把二十四节气的知识画面化、具象化；图书《黄小厨的春夏秋冬》因讲述美食与二十四节气的历史文化故

事受到人们喜爱；组第节目《二十四节气生活》采用实景场地拍摄的记录方式，呈现日常生活中的二十四

节气文化。二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内铮，更是让它成为文创设计青睐的主题。二

十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不方，在日用中展现岁时节令之美。发挥不同文艺形式所长，

利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得

到激活。

（1）请你观察图片，写出冬季包含的六个节气名称：（2分）

（2）画线语句存在语序不当的问题，请你选择修改正确的一项（2分）

A.进行反复长期地总结、观察、探索的劳动成果

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B.进行反复长期地总结、探索、观察的劳动成果

C.进行长期反复地探索、观察、总结的劳动成果

D.进行长期反复地观察、探索、总结的劳动成果

（3）请你选出下列说法正确的一项（2分）

A.文中“相处”的“处”和“处理”的“处”读音相同。

B.文中“纪实节目”一词中的“纪”应写为“记”。

C.文中“内涵”一词书写有误，应该改成“内含”。

D.文中“层出不穷”一词可以替换成“屡见不鲜”。

（4）下列选项是同学们搜集的描述二十四节气的文字，其中没有使用修辞手法的一项

是（2分）

A.立春，是新的开始。东风轻拂，解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵，带来了无尽的可能和憧憬。

B.夏至，是大自然的热情告白。它用炽热的温度，表达着对生命的热爱，激起人们的生活热情。

C.立秋，是季节的转折。它为大地披上了一层金黄的外衣，让世界在悄然间变换了模样。

D.立冬，是冬季的起始。寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封。

（二）节气•习俗

2.（4分）阅读回答问题。

春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。“立春”（①）是一个重要节气，（②）是一个重要的民

俗节日。为了让学生们感受“摸得着”的立春节气之美，学校组织了别开生面的体验活动。

“咬春”一一同学们学做春卷，和面、刷油、包馅、煎炸……一气呵成，既感受到了节日的气氛，又

锻炼了动手能力。

“绘春”一一同学们用精彩的书画作品将美好的春色展现出来。

“颂春”一一同学们精心挑选出赞美春天的作品进行朗诵，把最美妙的声音献给最美好的时节。

（1）请你在文中的括号内填写恰当的词语，使句子通顺连贯，①应填,②应填o（2分）

（2）“绘春”环节，同学们想在精彩的画作上添加一副对联，请你选出合适的下联。

上联：春风吹绿千枝柳（2分）

下联：

A.春雨绵绵润万物

B.春雨滋润百花艳

C.细雨拂面暖心怀

D.时雨催红万树花

（三）节气•诗词

3.（2分）二十四节气是中国古代农耕文化的重要组成部分，它反映了自然界的变化，人们据此安排农事。

古代文人常常以这些节气为内容创作优美的诗词。小明同学搜集了一些与二十四节气相关的诗句：

①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

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③千山鸟飞绝，万径人踪灭。

④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

请你按照节气的先后顺序排列上面的诗句：（只填序号）

二、古诗文阅读（20分）

4.（每空1分，共7分）默写。

①树木丛生，0（曹操《观沧海》）

②乡书何处达，o（王湾《次北固山下》）

③,好之者不如乐之者。（《论语•雍也》）

④我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

⑤,巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

⑥《旧唐书•魏征传》中记载：“以人为镜，可以明得失”。《论语•述而》中也有与此句内容相关的语

句：,O（《论语•述而》）

5.（5分）阅读《天净沙•秋思》，完成问题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个漂泊他乡的游子的内心感受。其中描写了“藤”“树”

“鸦”等景物，并冠以“枯”“①”“昏”等修饰语，在浓郁的秋色之中蕴含着②之

感。（2分）

（2）请你想象“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的情景，并为此情此景中的人物写一段内心独白。

（3分）

6.（8分）阅读下面两则文言文，完成问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）下列选项中加点字的意思相同的一项是（2分）

A.夫君子之行终日在地上行止

B.非淡泊无以明本匹夫不可夺本也

C.意与日去吾目三省吾身

D.将复何及及其家穿井

（2）关于本文内容的理解，下列选项有误的一项是（2分）

A.“非淡泊无以明志”中“淡泊”是指不为名利，能安贫乐道、守道不移。

B.“夫学须静也”中的“学”不仅指一般的学习，更含有修身养德的意思。

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C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句指出放纵懈怠、轻薄浮躁的害处。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、洁身自好的良好愿望。

（3）阅读《诫子书》和下面文言语段，在后面语段中的横线上填写恰当内容。

成王封伯禽①于鲁。周公诫之日：“吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄

位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守之以

浅者，智。夫此六者，皆谦德也。”

（节选自《韩诗外传》，有删改）

注：①伯禽：周公姬旦的儿子。

两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，告诫的内容不尽相同。诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子①

（用自己的话回答），周公则从六个方面告诫儿子什么是“②"，但字里行间都体现了父亲对儿子的

殷切希望。（4分）

三、名著阅读（5分）

7.（5分）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。这些人有的在生活上给予他帮助,

有的带给他情感的慰藉，有的对他精神的成长产生过影响。请从这些人物中任选一位，为其写一则简介。

要求写出他（她）与鲁迅的关系，他（她）的个性特点及与之相关的情节。（100字左右）

四、现代文阅读（21分）

8.（9分）阅读《散步》,完成问题。

散步

莫怀戚

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春

天总算来了。我的母亲又愁过了二个严冬。

④【甲】这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿

也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面

也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切

都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;

妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想

找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因

为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：【乙】那里有

金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

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⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲,

妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼

小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是

整个世界。

（1）请你从语气、语调、重音、节奏、停连等角度中任选一个，为第⑧段画线句做朗读批注，并说明

你批注的理由。（3分）

语句批注与理由

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好①批注：

像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。②理由：

（2?文中以叙事为主，穿插了二些写景的语句，请从文中【甲】【乙】两处描高景物的句字中任选一处,

简要说明其作用。（3分）

（3）结合语境，分析第③段画曲线句中加点字“熬”的含义及表达效果。（3分）

9.（12分）阅读《暮中登长城》，完成问题。

暮中登长城

李欣

①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工

作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？

②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金

的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了

起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。

③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一

劝，他大概是不会去了。

④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著

称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。

⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖

擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑

地呈现在眼前，我看着都有些呆了。

⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭

讪。

⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。

⑧“你呢？”

⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”

⑩他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！"长城由石头铺就，表面也被

磨得光滑锋亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白

我的想法。

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⑪“不用管我，你尽管走。"我没回答，却不由自主地看向他的右脚。

⑫“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”

⑬我只好加快脚步，朝北八楼攀登。

⑭到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫

红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。

⑮望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一

时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。

⑯而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，

找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，

借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。

⑰他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。''太晚了，要不还

是回去吧？”

⑱“再坚持坚持，都快到顶了

⑲“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”

⑳“不用，我还行！"他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。

㉑之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的

刺得脸生疼。

⑥终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消

逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯

光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。

@“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬

如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。

③许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的

理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量一一那是自强不息、勇往直前的勇气。

③过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广

播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。

㉖和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。

（选自《人民日报》）

（1）文章主要叙述了“我”与一位拄着拐的男孩在暮中攀登长城的故事。请你根据文章内容完成表格。

（3分）

地点“我”和男孩登长城的过程“我”的认识

①__________“__我__”_建议男孩选择南段，男孩和“我”“我”担心男孩的身体状况无法攀登北

都选择了北段段

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攀登北八楼②“我”感悟到生活中即使遇到困难，也

要一路向前

工登北七威iiij「'我『和如完成攀爬，葩各口唇^―⑤I_

景区出口

（2）联系全文，简要分析第③段中作者写广播里播放《真的汉子》的用意。（3分）

（3）结合文章内容，分析第⑯段中画线句的表达效果。（3分）

（4）结合生活实际，简要说明文章给你带来的启示。（3分）

五、作文，任选一题（40分）

10.（40分）按要求写一篇文章。

虽然已至隆冬，寒风凛凛，但总会有一些人、一些事让我们心生温暖。也许是陌生人的些许善意，也

许是同学间的彼此关怀，也许是家人的互相扶持……请以”这个冬天并不冷”为题写一篇作文。

要求：①作文内容积极向上。②不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。

11.作文。

联想和想象是形成创造力的前提。请你依据郭沫若的《天上的街市》，以“走在天上的街市”为题，

发挥联想和想象，写一个小故事。

天上的街市

郭沫若

远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，

好像闪着无数的明星。定然是不甚宽广。

天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，

好像点着无数的街灯。定能够骑着牛儿来往。

我想那缥缈的空中，我想他们此刻，

定然有美丽的街市。定然在天街闲游。

街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，

定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。

要求：①作文内容积极向上。②不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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参考答案

一、基础•运用（14分）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首

仅28个字的《二十四节气歌》是中国人写给岁月的诗。学校开展了“探寻中华二十四节气之美”的主题

活动，请你认真阅读下面的材料，完成任务。（一）节气•常识

1•【分析】（1）本题考查图文转化。根据图表，左上角的六个冬季的节气分别为：立冬、小雪、大雪、冬

至、小寒、大寒。

（2）本题考查病句的修改。该句语序不当，“长期”“反复”交换位置；“观察、总结、探索”改为“观

察、探索、总结”。

故选：D。

（3）本题考查汉字的读音、字形、成语的使用。

A.正确；

B.有误，“纪实节目”正确；

C.有误，“内涵”正确；

D.有误，“层出不穷”不能替换成“屡见不鲜”。

故选：Ao

（4）本题考查修辞手法的判断。

A.句中使用拟人的修辞手法；

B.句中使用比喻、拟人的修辞手法；

C.句中使用了拟人的修辞手法；

D.句中未使用修辞手法。

故选：D。

【解答】答案：

（1）立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

（2）D

（3）A

（4）D

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料

不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中

综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

（-）节气•习俗

2.【分析】（1）本题考查衔接与排序。

①应填“不但”：这句话强调了立春作为节气的重要性。

②应填“而且”：这句话进一步强调立春作为民俗节日的重要性，与前一句形成递进关系。因此，完整

的句子应该是：“立春不仅是一个重要节气，而且是一个重要的民俗节日。”

（2）本题考查对联。

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对联要求对仗工整，平仄相对，内容相关。

A.春雨绵绵润万物：虽然表达了春天的景象，但与上联的结构不完全对应，“绵绵”与“吹绿”不对仗。

B.春雨滋润百花艳：表达的是春天的景象，但同样存在结构不对仗的问题，“滋润”与“吹绿”不对仗。

C.细雨拂面暖心怀：这句更偏向于描述个人感受，不符合对联要求的对仗和平仄。

D.时雨催红万树花：这一选项不仅描绘了春天的景象，而且在结构上与上联对仗工整，“时雨”对“春

风”，“催红”对“吹绿”，“万树花”对“千枝柳”。

故选：D。

【解答】答案：

（1）①不但②而且

（2）D

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料

不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中

综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

（三）节气•诗词

3.【分析】本题考查内容理解。

1.首先分析诗句内容来判断对应的节气。

诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”描写的是夏天荷花盛开的景象，对应的节气是夏至（6月

21日左右）前后，此时正值夏季，荷花盛开。

诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”描绘的是春天柳树发芽的景象，对应的节气应该是春分（3

月20日左右）前后，春天柳树开始抽芽。

诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”描写的是冬天雪景，对应的节气是冬至（12月22日左右）前后，冬

季大雪纷飞，万物寂静。

诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”描写的是秋季霜景，对应的节气是霜降（10月23日左右）

前后，秋季开始有霜。

2.然后按照节气的先后顺序，春分最早，其次是夏至，然后是霜降，最后是冬至。

【解答】答案：

②①④③

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料

不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中

综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

二、古诗文阅读（20分）

4.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写

出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

①百草丰茂（易错字：茂）

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②归雁洛阳边（易错字：洛）

③知之者不如好之者

④随君直到夜郎西（易错字：郎）

⑤君问归期未有期

⑥择其善者而从之其不善者而改之（易错字：善）

【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。

5.【分析】这首小令很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确

地传达出旅人凄苦的心境。这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。

【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解

其意思，然后结合题目的要求作答。这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描

绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。其中“枯、老、昏、古、瘦”等

字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力和写作能力。解答这类题目要在读懂

诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不

能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。要联系全文，展开合理想象，描绘夕阳西下时，游子的所见所

闻所感，语言要生动形象。

答案：

（1）①老、昏、古、瘦②无限凄凉悲苦

（2）示例：夕阳西下，我骑着瘦马踽踽独行，走向远.方。秋风凄冷，暮鸦归巢，看到小桥流水边，炊

烟袅袅的人家，我的思乡之情更浓了。亲人啊，你们何时才能与我相见，以慰我心啊？

译文：

太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处

安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下,

划过天际。远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、

人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.【分析】译文：

品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己

的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不

学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，

轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落,

大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！

材料：

周成王将伯禽封到鲁国去做国君。周公姬旦告诫他说：“我听说，品德高尚、宽宏大量的人，用恭敬

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的态度来保有这样的德行，就会得到荣耀。土地广阔，用节俭的方式来保有它，就会平安无事。俸禄优厚、

地位尊崇，用谦卑的态度来保有它，就显得更加高贵。人口众多、兵力强大，用敬畏的态度来统领他们，

就能常胜不败。聪明睿智，用看似愚笨的态度来保有它，就是明智之举。见闻广博、记忆力强，用浅陋自

谦的态度来保有它，才是真正的有智慧。这六点，都是谦虚谨慎的美德呀。”

【解答】(1)本题考查一词多义。

A.不同，“夫君子之行”的“行”指“行为操守”；“终日在地上行止”的“行”指“行走”。

B.相同，“非淡泊无以明志”和“匹夫不可夺志也”中的“志”都指“志向”。

C.不同，“意与日去”的“日”指“日子，时光”，表示时间的流逝；“吾日三省吾身”的“日”是“每

天”的意思，作状语。

D.不同，“将复何及”的“及”是“来得及”的意思；“及其家穿井”的“及”是“等到”的意思。

故选：

(2)本题考查内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，“悲守穷庐，将复何及"意思是只能悲哀地坐守穷困的居舍，那时悔恨也来不及了，是在强调

要珍惜时光、努力修身学习，不然到老一事无成会后悔，而不是表达君子不与外界同流合污、洁身自好

的愿望。

故选：D。

(3)本题考查内容的理解。

①《诫子书》中诸葛亮先是强调了通过“静”“俭”来修身养德，接着指出要靠淡泊宁静明确志向、达

到远大目标，又说明学习要静心且要有志向，还告诫不能放纵懈怠、轻薄浮躁，最后点明要珍惜时光，

不然会一事无成，整体就是告诫儿子要从这些方面来提升自己，实现人生价值。

②从“吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人

众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦

德也”可以看出周公从这六个方面，也就是在不同的优势、境遇下，都要秉持谦虚的品德，告诫儿子什

么是“谦德”，体现了对儿子品德修养方面的期望。

答案：

(1)B

(2)D

(3)①要通过淡泊宁静、勤奋学习、珍惜时间等方式修身养性、增长才干、实现志向

②谦德

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉

语中的双音词。

册，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽

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有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致

的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，

可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义

相当的词去替换。

三、名著阅读（5分）

7.【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇

回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从

农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同

时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

【解答】本题考查名著情节。

任选一位，为其写一则简介。要求写出他（她）与鲁迅的关系，他（她）的个性特点及与之相关的情节。

如：藤野先生是一位治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见的老师。从文中他为鲁迅修改讲义、纠正

解剖图、解决匿名信事件等内容可以看出，最可贵的是他对来自弱国的鲁迅没有任何偏见，反而给予极

大的关心。表达了鲁迅先生对藤野先生的感激和怀念之情。

答案：

长妈妈是一位善良朴实、迷信、粗鲁的乡下妇人。从文中她打呼噜、睡姿等看出她的粗鲁，从她讲长毛

的故事中看出她的迷信，从她费尽心思买到《山海经》看出她的善良、热心、朴实。表达了鲁迅对长妈

妈的爱、眷恋、怀念。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信

手拈来，得心应手。

四、现代文阅读（21分）

8•【分析】这篇文章通过祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地展示这一家人互敬互爱、和睦

相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

【解答】（1）本题考查文章主旨的理解。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，

其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。“整个世界”也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是

这样，一个民族乃至整个世界也是这样，所以说“背起的是整个世界"。这样大词小用，透露出作者的

深意，他想说的意思超出了事情本身。

（2）本题考查描写方法的判断与作用分析。甲：根据原文语句“天气很好。今年的春天来得太迟，太

迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”

“这一切使人想起一样东西一一生命”可知，这段景物描写通过描写春天原野中生机勃勃的景物，暗示

熬过了漫漫严冬的母亲能焕发新的生机和活力，这里用美好的景物烘托了一家人和谐、美满。乙：“我

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们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了”这句话描写的视角是由近到远，是从视觉方面进行描

写的，描写了阳光下的“菜花”“桑树”“鱼塘”，表现出春天的美丽与生机描写出一片祥和的景色；联

系前文”……这一切都使人想着一样东西一一生命”可知，传达出万物复苏的生命感慨；再从前文“我

想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”可知，这也表现出

“我”解决分歧后内心的轻松愉快；再联系后文“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽

然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”可知，烘托出一家人

散步的美好情景和幸福心情。

（3）本题考查词句赏析。“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”含有煎熬、不容易的意思，可以想象母

亲在严冬中每活一天都十分艰难，形象地写出了老母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难。

母亲能撑过寒冬，表现出了母亲的坚强；“我”也为母亲能撑过寒冬而庆幸欣慰。

答案；

（1）“慢慢地”“稳稳地”“仔细”“整个世界”重读。母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉

相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。重读几个词语暗示了人到中年，肩负着赡养父母，

抚养孩子的重任，对生活对家庭应当有一种使命感。

（2）示例：环境描写。突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。同时烘托出一家人散步的美

好和幸福的心情。

示例：①阳光下的“菜花”“桑树”“鱼塘”，描绘了春天的美丽与生机，②传达出万物复苏的生命感慨,

③写出了解决分歧后“我”内心的轻松愉快，④烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。

（3）“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的

欣慰。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理

解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并

概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,

才能正确领会文章的中心思想。

9.【分析】文章主要讲述了一个暮色中登长城的故事。作者到达八达岭长城脚下时已是黄昏，尽管工作人

员劝其改天再来，但作者仍执意购票登城。在登城过程中，作者遇到了一个拄着拐杖、右脚截肢的男孩,

他也决心攀登长城北段。在攀登过程中，男孩虽然行动不便，但他凭借着自强不息、勇往直前的勇气，

艰难地向上行进。作者受到男孩的鼓舞，也克服了内心的胆怯，继续朝北八楼攀登。最终，两人都成功

登顶，并在暮色中一路下行返回景区出口。通过这次经历，作者深刻体会到了自强不息、勇往直前的力

量。

【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。

①地点：在“登城口”，“我”建议男孩选择南段，但男孩和“我”都选择了更具挑战性的北段。此时，

“我”担心男孩的身体状况无法攀登北段。

②在攀登北八楼的过程中，“我”因为害怕和时间不够等原因心里胆怯，想要打退堂鼓，但男孩却依然

努力攀爬，他的坚韧不拔让“我”深受感动。

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③在又登北七楼，回到景区出口后，“我”和男孩完成了攀爬，并在路口告别。这次经历让“我”深刻

感悟到生活中即使遇到困难，也要像男孩一样一路向前，勇往直前。

(2)本题考查对文章段落作用的理解和分析能力。

第@段中作者写广播里播放《真的汉子》，这首歌的歌词“做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要

我愿意，全力干要干的事”正好表达了作者对男孩自强不息、勇往直前精神的赞美。男孩虽然身体有残

疾，但他并没有放弃，而是选择挑战自我，攀登长城。这种精神不仅激励着男孩自己，也激励着作者和

每一个读者。因此，作者写广播里播放这首歌，是为了突出文章主题，使主题更加鲜明突出。

(3)本题考查对文章句子表达效果的分析能力。

第⑯段中画线句通过详细的动作描写，如“先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙

或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左

腿”，生动地展现了男孩攀登长城的艰难过程。这些动作描写不仅让读者能够身临其境地感受到男孩的

艰辛，更突出了他自强不息、勇往直前的精神品质。同时，这些细致的描写也表达了作者对男孩的敬佩

之情，让读者对男孩的坚韧不拔和勇往直前的精神有了更深刻的认识。

(4)本题考查对文章启示的理解和阐述能力。

文章通过叙述“我”与一位拄着拐的男孩在暮中攀登长城的故事，向我们展示了男孩自强不息、勇往直

前的精神品质。这种精神品质不仅是我们个人成长的需要，也是社会进步和发展的重要动力。在生活中,

我们难免会遇到困难和挫折，但只要我们保持这种精神品质，坚定信念，勇敢面对，就一定能够克服一

切困难，实现自己的目标。因此，文章给我们带来的启示是：在生活中要保持自强不息、勇往直前的精

神品质，勇敢面对困难和挫折，不断追求进步和发展。

答案：

(1)①登城口

②“我”心里胆怯打退堂鼓，男孩却努力攀爬

③“我”感受到男孩自强不息、勇往直前的力量

(2)第®段中作者写广播里播放《真的汉子》，用意在于借歌词表达作者对男孩自强不息、勇往直前精

神的赞美，同时这种精神也激励着作者自己，使文章主题更加鲜明突出。

(3)第⑯段中画线句通过详细的动作描写，生动地展现了男孩攀登长城的艰难过程，突出了他自强不

息、勇往直前的精神品质，同时也表达了作者对男孩的敬佩之情。

(4)在生活中，我们难免会遇到困难和挫折，但只要我们保持自强不息、勇往直前的精神，坚定信念,

勇敢面对，就一定能够克服一切困难，实现自己的目标。这种精神不仅是我们个人成长的需要，也是社

会进步和发展的重要动力。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文

主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

五、作文(40分)

10•【分析】本题考查命题作文。

审题立意：”这个冬天并不冷”这一题目，关键在于突出“不冷”与“冬天”的对比，强调在寒冷的季

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节中感受到的温暖。立意上，可以从人与人之间的温情出发，展现人性中的善良、关怀与互助，表达即

使在物质环境寒冷的情况下，内心的温暖也能驱散严寒的主题。

选材构思：在选材上，可以选取几个典型的生活片段，如陌生人在寒冷中给予的帮助、同学间在学习或

生活上的相互扶持、家人间在冬日里的温馨互动等。每个片段都应突出温暖与关怀的元素，形成鲜明的

对比，强化主题。

在构思上，可以采用并列式或递进式的结构。并列式可以分别描述几个温暖的故事，每个故事都独立成

章，共同构成文章的主题；递进式则可以从一个温暖的故事引出更深的思考，逐步升华主题，使文章更