2024-2025学年高一历史中外历史纲要（下）课时练习 第一单元 第2课 古代世界的帝国与文明的交流

1.古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及新王国时期,势力曾达到两河流域。古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸;亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及。这些文明的扩A.推动了城邦国家的发展B.扩大了人类文明的交流C.促进了行省制度的完善D.形成了统一的社会风俗2.古埃及和古巴比伦王国都是直接把被征服地区变成本国的统治地,波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国也都把被征服地区变成直接统治的行省。而古希腊人却在海外建立了众多独立于母国的城邦,并未形成统一帝国。产生这两种不同殖民方式的主要原因是()A.文明属性的差异B.社会性质的不同C.风俗习惯的迥异D.管理水平的高低3.古希腊社会是由众多城邦所构成的,这些规模有限的城邦却是一个个具有独立的政治生活和丰富的文化生活的城邦共同体。由于耕地不足以供养迅速增长的人口,这些城邦往往派出殖民者去海外寻找新定居地。这可以说明()A.自然地理环境决定希腊文明B.人地矛盾使希腊人殖民掠夺C.殖民活动是城邦体制的产物D.殖民活动带来了民族大迁徙4.波斯国王大流士一世宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的一切命令,他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。”这主要说明了()A.国王是波斯王国的核心和最高主宰B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系D.波斯国王相信“君权神授”5.波斯国王大流士一世针对帝国境内民族众多、语言文字各异的情况，下令把当时西亚流行的阿拉米语作为全国通用的官方语言，用以发布诏令。其做法的主要目的是()A．促进文化统一B．保证国家政令的贯彻实施C．加强思想控制D．促进帝国内各民族的交融6.公元前6世纪，大流士一世为了颂扬自己的战绩，命人用埃兰语、古波斯语和阿卡德语巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上，史称“贝希斯敦铭文”。这表明()A．帝国区域内的文化多元B．区域性扩张促进文明发展C．多种文化呈现竞争格局D．波斯统治者宣扬君权神授7.下面是马其顿国王亚历山大的一些做法。这些做法表明亚历山大的对外扩张()◎在占领区内建立了70座大小不等的城市,并使其成为马其◎在行军途中身边经常带着《伊利亚特》,并且在各地搜集A.把希腊文明嫁接到被征服地区B.把希腊文化作为欺骗被征服地区的工具C.客观上促进了东西方文化的交融D.导致东方文化在希腊文化的侵蚀下消失8.公元2世纪时,演说家阿利斯提德曾在《致罗马》中指出:“所有的货物,所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里汇合。这里看不到的东西,肯定不存在于这个世界上。”这段描述A.体现罗马演说家对世界的无知B.反映了当时罗马帝国的繁荣C.说明罗马帝国已成为世界中心D.展现了罗马发达的农业技术9.在罗马帝国时代,希腊式的民主(政治平等、轮番而治等)和个人自由是一种奢侈品,罗马人很少表现出对它的兴趣。这主要是因为当时的罗马()A.大肆对外侵略扩张B.仍然处于奴隶社会C.更崇尚权威和秩序D.受希腊文化影响小10.3世纪中期的罗马文化表现出普遍的忧虑不安。从幸存的雕像中，如皇帝菲利浦(244—249年在位)的雕像看上去，几乎就像他已知道自己不久将在战斗中身亡一样。这种文化现象反映了()A．罗马文化逐渐消亡B．罗马帝国陷入危机C．罗马停止对外征战D．罗马统治者的无能在世界古代历史上，波斯帝国和罗马帝国都曾修建11.大规模的道路系统；亚述帝国和波斯帝国都采用过迁移居民的做法。这说明()A．各地文明相互借鉴B．古代帝国均选择君主专制C．人类文明同步发展D．历史发展具有统一性特征12.古典时代,欧亚大陆上各个帝国的活动区域基本局限于其各自所在的大河流域。然而到公元1世纪时,罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国形成从苏格兰高地到西太平洋、横贯欧亚大陆的文明地带。此文明地带()A.得益于帝国的官方支持B.将铁器由西方传入东方C.加强了东西方文明交流D.促进了四大发明的西传13.在希腊哲学里,有来自美索不达米亚的原型。《伊索寓言》中的几个故事在苏美尔传说中都有原型。公元前18世纪两河流域人民编写了人类历史上最早的农书——《农人历书》,其劝导词与赫西俄德的《田功农时》惊人的相似。这表明两河流域文化A.是古代西方文化源头B.与希腊文化相互影响C.对西方世界文化影响广泛D.对希腊文化产生一定影响14.为快速传递商业信息、记录账簿等,腓尼基人在当时已使用音符的基础上,进一步创造出一套拼音符号(腓尼基字母),其成为书写的有力工具。可见,腓尼基字母的创造()A.体现了文明的传承与创新B.使人类建立起全球性联系C.是亚非欧文明传播的工具D.反映出各国文字已经成熟15.“腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具。在此基础上,这些城市居民发明了一种更加简单的书写系统。这些字母文字成为以后希腊和拉丁字母的基础。”这表明()A.腓尼基字母为当地商人和工匠们所独创B.各地的文字均因商业活动的需要而产生C.商人比其他人更多地推动了文化的创新D.腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴16.拉丁语是古代罗马人使用的语言,现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来。这说明()A.古罗马人是欧洲人的祖先B.罗马帝国的征服和统治充满着暴力C.古罗马人有很强的语言天赋D.古罗马的文化渗透到它统治过的地区17.在考古发掘的战国时期的马家塬墓葬中,部分出土的饰品文物的工艺与欧亚草原地带的金属工艺有着直接的关联,属于埃及、地中海、古代苏美尔—巴比伦和波斯等地的早期传统装饰风格与工艺。这说明()A.丝绸之路开通后东西方交流加强B.中西文明的远距离交流历史悠久C.战国时期西方文明已经超越中国D.战国时期东西方已开始直接贸易18.《后汉书·西域传》记载,甘英西行经过许多地区,这些地区“皆前世所不至,《山经》所未详”,凡山川道里,风土人情,物类出产,珍禽异兽以及社会历史制度,“莫不备写情形,审求根实”,在此过程中,甘英也积累了大量珍贵资料。据此可知,甘英西行()A.打通了同大秦直接贸易的商道B.有力地配合朝廷对匈奴的打击C.增进了朝廷对亚洲各国的了解D.实现了汉政权联系大秦的目的19.阅读材料，完成下列要求。材料一约公元前510年至公元前27年是罗马奴隶制发展和繁荣阶段，废除了国王，建立了共和国，称为“共和时代”。——摘编自于贵信《古代罗马史》材料二公元前27年，罗马进入帝国时代。当时罗马帝国地跨三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。(1)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出罗马由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是什么。(2)有人说罗马从共和国到帝国是换汤不换药，你是怎么认为的？谈谈你的看法。(3)根据材料一、材料二并结合所学知识，说明上述两个时代里罗马国力强盛的表现分别是什么。20.阅读材料,完成下列要求。材料自人类文明诞生以来,由于时间和地域分布的差异,多种具有明显区别的文明得以产生,包括璀璨的中华文明、希腊文明、罗马文明、埃及文明、两河文明、印度文明、玛雅文明等。正如习近平主席在演讲中所指出的,文明只有姹紫嫣红之别,但绝无高低优劣之分。每一种文明都是历史长河中人类劳动与智慧的积淀,都在人类文明进程中发挥了不可替代的重要作用,都值得尊重。各个文明,只有在交流互鉴中才能丰富自身,只有能够交流互鉴的文明才具有丰富内涵与深厚底蕴,进而彰显出强大生命力与活力。——摘编自张茂荣《以交流互鉴推动人类文明发展进步》结合所学知识,就古代世界文明的交流与发展写一篇小短文。(要求:自拟标题,史论结合,论证充分,逻辑严密)课时把关练1.B2.A3.C4.A5.B6.A7.C8.B9.C10.B19.(1)主要手段：发动扩张战争。(2)看法：古代罗马无论是共和国还是帝国，都是奴隶主专政的国家。国家政权组织形式变了，但国家性质没有丝毫改变。20.示例标题:古代世界文明的交流促进了人类文明的进步。马其顿国王亚历山大灭亡波斯后,继承波斯帝国的基本制度,推广希腊文化;西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区;冶铁技术从西亚扩散到