《全球传播》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《全球传播》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0223S01018开课单位新闻传播学院课程名称（中文）全球传播（英文）GlobalCommunication课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业拓展课先修课程传播学概论适用专业（类）新闻学二、课程描述及目标（一）课程简介《全球传播》课程是本专业（类）的一门专业发展拓展课程，属于学术研究层面的理论课程。课程分为跨文化传播与国家传播两个大版块，其中跨文化传播版块旨在针对当前国际化、全球化的环境中，包括教育部门在内的各类机构、团体中多种文化交融和跨文化交流的现象日趋增多，必然要求提升年轻一代在不同文化背景下的沟通交流能力的背景下，让学生了解世界文化的种类及其特点，掌握跨文化传播的理论，理解跨文化在身份认同，人际交往中的运用。国际传播版块旨在通过理论教学，使学生掌握国际传播的基础知识、国际传播中的相关理论、流派、原理，具备进行国际新闻策划、从传播学角度分析国际问题、国际新闻报道等基本能力，了解国际策划、国际危机传播、国际话语权、国际新闻报道概念。国际传播主要研究信息在国家之间的传递，广义上是指超越各国国界的传播，即在各民族、各国家之间进行的传播，狭义上是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播。本课程的教学主要是选择大众传播为基础的国际传播，使学生了解媒介与国际政治、经济、文化、社会的互动，以及媒介在这个过程中的作用。（二）教学目标通过本课程，学生了解世界各大文化发生、发展的基本情况以及各大文化的基本特点，认知跨文化传播的基本理论和跨文化传播的基本技能，引领学生关注当前的国际新闻报道，对国际传播现状有所了解并进行判断，掌握国际传播理论发展流程，把握国际传播理论研究前沿动态。课程目标1：掌握世界各大文化发生、发展的基本情况，以及各大文化的基本特点，的使他们开阔眼界，增长对世界不同文化的了解，在了解和思考的基础上增进跨文化交际的能力，同时探索其适合我国传统文化对外传播的积极有效的方法。课程目标2：掌握跨文化传播的基本理论和跨文化交流能力。课程目标3：关注当前的国际新闻报道，对国际传播现状有所了解并进行判断。国际传播实际是一种“他者”政治景观，表现出的是一种自我肯定表征，也不乏一些二元对立的话语体系，同时也会展现独特的“原型沉淀”。中西方的国际传播现状存在明显差异，究其原因主要是文化传统、商品经济以及多元的社会价值观念所导致的必然结果，应该正确认识国际传播话语的建构性，增强传媒的软实力。课程目标4：掌握国际传播理论发展流程，把握国际传播理论研究前沿动态。国际传播理论的核心是传播效果入手，面临的问题是让传播告别自然的传播效果还是摆脱效果问题。从国际传播的发展看是将传播纳入文化范畴，传播经历了从批判到接收再到超越的过程。随着新闻生产的日益繁荣，国际传播一度将热点投射于对传播从业者的分析，公共空间理论开始盛行，主要研究人们的交往行为，认为人们处在一个充满风险的社会，这种风险主要来自个人的失败。在当前互联网发展的当下，国际传播研究又开始回归客体。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握基本知识课程目标12-3：掌握基本技能课程目标23-1：把握实践动态课程目标33-4：把握理论前沿课程目标4四、教学方式与方法运用案例研究、课堂讨论、头脑风暴、实战训练、课外调查等方法来加深学生对基本概念和原理、方法的认识，训练学生的创新意识，增强学生综合分析问题的能力和解决问题的能力，并形成良好的教学互动。同时，运用多媒体课件授课。五、教学重点与难点（一）教学重点需要学生掌握世界主要文化发生发展的基本特点，掌握跨文化传播研究的基本理论。需要学生系统了解国际传播理论的产生、发展的基本过程，以及每个时期国际传播理论的基本内容。（二）教学难点需要学生了解国际传播与国际政治、经济、文化、社会等方面的关系，指导学生运用国际传播理论解释与指导当前的国际传播实践活动。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章跨文化传播的发展理解跨文化传播的发展2讲授课程目标12第2章语言与跨文化传播理解语言差异与跨文化传播2讲授课程目标33第3章非语言符号与跨文化传播认知非语言符号与跨文化传播2讲授课程目标14第4章身份认同与跨文化传播理解身份认同的差异与跨文化传播2讲授课程目标25第5章世界文化的种类(一)掌握世界主要文化的基本特点2小组讨论课程目标16第6章世界文化的种类(二)掌握世界主要文化的基本特点2讲授课程目标17第7章跨文化传播理论理解跨文化传播的基本理论2讲授课程目标28第8章跨文化交流掌握跨文化传播的基本技能2小组展示课程目标29第9章国际传播发展史掌握国际传播发展脉络2讲授课程目标410第10章国际传播的发展现状综合分析国际传播实践的现状2讲授课程目标311第11章国际危机传播认知国际危机传播的理论范式2讲授课程目标312第12章国际传播策划掌握国际新闻策划流程2讲授课程目标313第13章国际话语权的设置认真建构现代中国的国际话语权2讲授课程目标314第14章国际传播理论与效果问题认知国际传播面临的效果问题2讲授课程目标415第15章国际传播理论与文化范畴认知国际传播中的文化范畴2讲授课程目标416第16章国际传播理论与传播多元认知国际传播中的公共空间研究2讲授课程目标417综合复习融会贯通2演示课程目标3合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试þ考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试þ课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核40%提问10%积极参加课堂讨论，观点鲜明，表达清楚课程目标1作业20%按照进度上交作业，观点正确，表述清楚课程目标1课程目标2课程目标4讨论10%回答问题抓住重点，层次分明，观点鲜明课程目标1课程目标3期末考核60%根据相关知识对现实问题进行分析，观点准确鲜明，层次分明，表述清楚，卷面整洁。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材和曼：《国际传播》，北京：中国轻工业出版社，2023年版。（二）教学参考书《跨文化传播学》孙英春，北京大学出版社2015年1月第1版。《跨文化传播学——东方的视角》，（美）史蒂夫·莫滕生（MortensonS.）编选关世杰等译，中国社会科学出版社,1999年出版，第1版。《认识媒介文化——社会理论与大众传播》，(英)尼克·史蒂文森著，商务印书馆2013年，第1版。《文化的冲突与共融》(英)理查德·D.刘易斯著关世杰译，新华出版社2002年第2版。《文化对话:跨文化传播导论》（美）普罗瑟著，何道宽译，北京大学出版社2013年第1版。《语言与跨文化传播》，孙英春，北京大学出版社，2008.10，第1版。《跨文化交际学第二版》陈国明，华东师范大学出版社2009。《媒介叙事：