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文档简介

瑞雪小学语文三年级第一课时教学设计一、教学目标1.认识"骤、簌、袤"等生字，正确读写"瑞雪、骤然、增加、情趣"等词语。2.有感情地朗读课文，理清文章脉络。3.体会作者对雪的喜爱之情，感受北国风光的壮丽。二、教学重难点1.教学重点：正确读写生字词，流利地朗读课文，理清文章脉络。2.教学难点：感受作者对雪的喜爱之情。三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程1.导入-展示一些雪景的图片，引导学生回忆自己见过的雪，谈谈对雪的感受。-引出课文《瑞雪》，让学生了解这篇课文是如何描写雪的。2.预习检测-让学生自主学习生字词，标注不理解的词语。-教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，让学生认读。-解释文中重点词语的意思。3.整体感知-教师范读课文，让学生注意字音和停顿。-学生自由朗读课文，思考：课文主要写了什么？-请学生回答问题，教师总结课文主要内容。4.深入研读-让学生默读课文，找出文中描写雪的句子，并思考作者是如何描写雪的。-请学生回答问题，教师引导学生体会作者对雪的喜爱之情。-引导学生思考：为什么说这是一场"瑞雪"？作者是从哪些方面来描写这场雪的？-学生讨论后回答，教师总结。5.拓展延伸-让学生想象自己置身于课文所描绘的雪景中，会有怎样的感受。-请学生用自己的语言描述一下想象中的雪景。6.课堂小结-教师总结课文内容，强调作者对雪的喜爱之情。-布置作业：背诵自己喜欢的段落。五、教学反思通过本次教学，学生能够正确读写生字词，流利地朗读课文，并初步了解了课文的主要内容。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和思考，让学生通过讨论和想象来感受作者对雪的喜爱之情。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如时间安

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