4.2《我的母亲》（教学课件）-【中职专用】高二语文同步课堂（高教版2024拓展模块上册）

我的母亲老舍人民艺术家

老舍2老舍(1899——1966)现代作家。舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说：

《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》

中篇小说：

《月牙儿》《我这一辈子》等

话剧：《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等

代表作品今日学习《我的母亲》写作背景这是老舍先生的一篇回忆性的散文，发表在1943年4月《半月文萃》上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老舍的母亲于1942年夏季病逝于北平（今北京）。当时老舍孤身一人在中国抗战大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初他的家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦，于1942年12月26日才在家信里透露噩耗。《我的母亲》便是老舍为纪念母亲而写。老舍的母亲有她独特的性格软中带硬。并且，这种性格在老舍身上打下了深深的烙印。老舍本人的生与死都与这种软中带硬的性格密不可分。扫除字音1.折扣2.敷衍3.撮土4.窘5.刮痧6.绞脸7.殷勤8.庚子9.供给zhékòufūyǎncuōjiǒngshājiǎoyīngēnggōngjǐniànzhǔfùqǐn10.廿三11.嘱咐12.就寝扫除词语出嫁。办事不认真负责，只是表面应付一下。亲切优厚地招待。①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。庚：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。指结亲双方家庭的社会地位和经济状况相当。二十。1.出阁：2.门当户对：3.款待：4.敷衍：5.庚子闹“拳”：6.供给：7.廿：

根据下列提示整体感知课文：

初读课文，理清文章结构。线索何种顺序文章结构：第一部分（1-6）：写母亲的家庭、婚、子女以及“我”第二部分（7-12）：写守寡后的生活，母亲勤俭朴实、宽容、坚强和为人热情的性格以及母亲对“我”深刻的影响。第三部分（13）：写母亲为子女做的事。第四部分（14-17）：“我”远离母亲后，我与母亲之间的思念之情。

探究一：从这些事情中体现母亲怎样的性格特点？探究二：母亲对老舍的性格影响

探究三：母亲与儿女之间的挚爱亲情

问题探究学习：勤俭朴实、吃苦耐劳\.热情好客2.乐于助人3.母亲具有什么样的性格特点？善良隐忍、不怕吃亏4.坚强勇敢5.探究一母亲对“我”的影响爱花，爱清洁，守秩序养成好客的习惯形成了软而硬的性格给“我”生命的教育探究二母亲对老舍的性格影响形成了软而硬的性格：

我对一切人与事，都取和平的态度,把吃亏看作当然的。但是，在做人上我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。

作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”？思考讨论什么是“生命的教育”？所谓生命的教育就是母亲用自己的充实的人生给“我”树立了光辉的榜样，给我进行的不是言传，而是身教的教育。母亲是我第一位教师，母亲的教育是我人生的第一课，也是我最重要的一课，她的教育使我终生受益。一句话，是母亲养育了我，把个性品质传给了我。

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给我的。爱花、爱清洁、守秩序热情好客软而硬的性格习惯性格探究三母亲与儿女之间的挚爱亲情重点段落以及语句研读重点段落研习：重点分析13段中的细节描写的运用，从中体会母亲对子女的爱。1、充满感情，朗读本段2、第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？（答案）3、找出第三件事中的细节描写，并体会它所体现出的感情。（答案）答案：1、写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

2、写母亲送三姐出嫁。

3、写除夕之夜母亲送“我”返校。

返回第13段：细节描写

2．写除夕之夜母亲送“我”返校。第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种抑制不住的惊喜与激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”，这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，语句里全是一个母亲对孩子的包容和理解。1．写母亲送三姐出嫁。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。一系列的动作具体而生动地写出了母亲对女儿依依不舍的深情。这一特写镜头的背后，我们看到了一个母亲对子女深沉的爱，以及对女儿出嫁的不舍之情。母亲的四次流泪：

1．（第9段）为哥哥流泪表明母亲对儿子的疼爱。这眼泪是苦涩的，包含的是一种不舍、酸楚与无奈的复杂情感。

2．（第13段）为我升学流泪同时充满了母亲对儿子全部的爱和全部的希望。

3．（第13段）为我毕业流泪喜悦、欣慰的泪水，写出了母亲的欣喜和百感交集。4．（第14段）为我不结婚流泪这眼泪是伴着伤心和理解产生的，从中可以看出母亲的通情达理。感激母亲25阅读14-17段，把握作者的思想感情，找出体现作者思想感情的语句。

我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。

我廿七岁，我上了英国，给了母亲第二次打击。她七十岁大寿那天，我远在异地，后来听姐姐们说那天母亲只喝了一点酒便早睡了。她想念幼子，而不便说出来。

七七抗战后我逃出济南，北平被鬼子占领，母亲想念我，跑到西南来，母亲想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。回忆往事，悲伤难过、深深的自责

每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕有那不祥的消息。

有母亲的人多少可以有些孩子气。失去了母亲就像插在瓶子里的花，虽还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。

我怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。对母亲深深的惦