《听听画画》教学设计

《听听画画》教学设计

课程基本信息学科美术年级二年级学期春季课题听听画画教科书书名：美术出版社：湖南美术出版社教学目标1.认知：感受音乐的旋律、节奏的律动起伏，通过欣赏和体验，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用绘画来表现。2.能力：能采用点线面或联想的画面用绘画的形式大胆、自由地表现自己聆听音乐的感受。3.情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情，感悟音乐与美术的联系，感受艺术在生活中，重视自我感受和表现。教学内容教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听音乐把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调。

教学难点：利用点、线、等等大胆绘画表现聆听音乐时的感受。教学过程1.音乐导入今天老师带来了一段美妙的音乐，请同学们闭上眼睛仔细聆听，然后告诉老师，你听到了什么？仿佛看到了什么？想到了什么？（听音乐联想画面）学生进行联想表达，说画面。T：没错，音乐富有强烈的艺术感染力，它的旋律和节奏也可以带着我们画画哦。今天我们就来听一听，画一画。揭示课题：听听画画2、试听试画（1）T：T：老师这里有两段音乐，我们先听第一段，跟着起伏的旋律，一起律动吧。学生聆听第一段音乐，跟着旋律一起律动。（第一遍音乐）T：能说说这段旋律给你的感受是什么吗？学生回答慢旋律的感受。（舒缓、悠扬、平和、宁静、绵长、优雅）T：这段旋律使你联想到什么呢？（略）T：请大家把刚才对旋律的感受，画在第一张纸上。（第二遍放音乐）学生进行第一段旋律绘画创作。T：（时间到，停笔）现在请听一听第二段音乐，继续跟着旋律来律动吧。（第一遍）播放第二段旋律，学生跟着律动。T：说说第二段旋律带给你什么感受？学生回答快旋律的感受。（欢快、热烈、灵动、激动、热情、踊跃）T：你还想到了什么？（略）T：请你们把想到的画面画在第二张纸上。（第二遍音乐）学生进行第二段旋律绘画创作。（3）老师展示3个学生的导学单，问：这是谁画的？说说你为什么这样画呢？学生进行发言。3、欣赏归纳方法T：不同的音乐会带给我们不同的感受，老师这里有一幅画，是俄罗斯著名抽象派艺术家康定斯基画的。（不忙出示）T：在出示这幅画之前，老师要先跟你们玩个游戏，猜一猜，我播放一段旋律，你们来听，这幅画里的颜色有哪些？猜中了，我就变个魔法让这幅画动起来。播放《构成第8号》的音乐，学生猜猜颜色。出示《构成第8号》T：同学们真棒，听出了这么多种颜色，老师立刻让它动起来。播放动画版，学生观看。出示图片《构成第8号》，T：我们通过聆听旋律找出了这幅画的颜色，请同学们观察一下，在这幅画里康定斯基用了哪些不同的线条来表现旋律的变化呢？学生观察寻找回答，引导观察粗细变化（出示板书：直线、波浪线、弧线、折线、螺旋线、粗线、细线等等）T：再看看康定斯基还用了哪些点来表现节奏的变化呢？学生观察寻找回答（老师板书：小三角、小方形、大圆、小圆等）T总结：没错，康定斯基喜欢一边聆听音乐，一边绘画，把他对音乐的感受，用不同的线条、点、色彩等元素和符号，自由地表达出来。（出示康定斯基另外的画）。4、学生创作T：今天我们也来尝试一下，用不同的点、线、面及色彩，来表现你聆听音乐时的感受。一边聆听，一边自由地表达吧。出示任务要求、播放作业音乐，学生创作，教师巡视指导。5、展示评价学生将作业展示在展板上，老师询问：有同学愿意来介绍一下你画了些什么吗？可以给它编个故事或者起个名