浙教版九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第5节第1课时物体的内能课件

第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能上册第１课时物体的内能1.(学科素养·科学观念)(2024浙江杭州萧山六校联考)关于温度、热量和内能,下列说法中正确的是(S9103002)

(

)A.0℃的冰没有内能B.物体吸收热量,温度一定升高C.物体温度升高,内能一定增加D.发生热传递时,热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体基础过关全练C解析

一切物体都具有内能,A错误;物体吸收热量,内能增

加,但温度不一定变化,如晶体熔化过程中,吸收了热量,它的

温度不变,B错误;物体温度升高,分子无规则运动加剧,分子

动能增加,内能一定增加,C正确;热量是从温度高的物体向温

度低的物体传递,或者从温度高的部分传到温度低的部分,内

能少的物体温度不一定低,故内能少的物体也可能向内能多

的物体传热,D错误。2.(学科素养·科学观念)(2024浙江温州龙湾中学月考)下列属于通过做功途径改变物体内能的是(S9103002)

(

)A.在火炉上烧水,水温升高

B.感冒发烧,用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气,气筒壁发热D.炎热的夏天,柏油路面温度升高C解析用气筒给轮胎打气,气筒壁发热,是通过压缩气体做功,将机械能转化为内能,从而使内能增加,温度升高,故选C。3.(学科素养·科学观念)(2024浙江兰溪二中期中)如图,用气筒往装有少量水的瓶里打气,当瓶塞跳出时(S9103002)

(

)

A.气体对瓶塞做功,气体内能减小B.气体对瓶塞做功,气体内能增大C.瓶塞对气体做功,气体内能减小D.瓶塞对气体做功,气体内能增大A解析瓶塞跳起时获得了机械能,该机械能是通过做功的方

式由气体的内能转化而来。故选A。4.(学科素养·科学观念)(2024浙江金华五中三校联盟段考)小金测得甲、乙两杯水的温度分别是45℃和75℃,下列判断正确的是(S9103002)

(

)A.甲杯中水的分子运动比乙杯中水的分子运动剧烈B.甲杯中水的内能一定比乙杯中水的内能小C.乙杯中水的温度降低,水的内能一定减少D.乙杯中水的热量一定比甲杯水的热量多C解析

温度越高,分子运动越剧烈,乙杯中水的温度比甲杯中

水的高,所乙杯中的水分子运动一定比甲杯中的剧烈,故A错

误;物体的内能与物体的温度、质量和状态有关,两杯水质量

关系不知,无法判断内能关系,故B错误;乙杯中水的温度降

低,分子运动速度减慢,内能变小,故C正确;热量是一个过程

量,故不能比较热量的多少,故D错误。故选C。5.(学科素养·科学思维)(2023浙江杭州临平期末)如图所示,用充气的气球模拟“喷气火箭”,把封口的夹子松开,球内气体向后喷出,气球向前运动。此过程中(S9103002)

(

)A.气球的弹性势能增大B.喷出的气体内能减小C.喷出的气体分子热运动加剧D.喷出的气体向外界传递热量B解析

把封口的夹子松开,球内气体向外喷出,气球弹性形变

变小,气球的弹性势能变小,故A错误;喷出的气体对外做功,

内能减小,故B正确;喷出的气体对外做功,内能减小,温度降

低,分子热运动变慢,故C错误;喷出的气体是通过做功的方式

改变内能,而非通过热传递的方式,故D错误。故选B。6.(学科素养·科学观念)(2023四川攀枝花中考,8,★☆☆)下列

情况中,物体内能减小的是(S9103002)(

)A.冰雪消融B.钻木取火C.压缩气体D.开水冷却D能力提升全练解析

冰雪消融时要吸热,内能增大,故A错误;钻木取火,这

是做功的方式改变内能,此时温度升高内能增加,故B错误;压

缩气体时温度升高内能增加,故C错误;开水冷却时温度降低

内能减小,故D正确。故选D。7.(教材变式·P102思考与讨论)(2023浙江杭州上城期末,12,★☆☆)小光和小亮就课本中的如图话题进行了思考和讨论,小光决定通过手捂方式增大铁屑的内能,小亮决定通过振荡方式增大铁屑的内能,以下分析正确的是(S9103002)

(

)

CA.小光所用的方法,温度从手传递到了铁屑B.当小光的手和铁屑所含内能相同时,热传递就会停止C.从能量转化过程来看,小亮的方法和钻木取火是相同的D.小光和小亮的方法对改变铁屑的内能不是等效的解析

热传递时传递的是热量而非温度,故A错误;当小光的

手和铁屑温度相同时,热传递就会停止,故B错误;小亮通过振

荡方式增大铁屑的内能,通过做功的方式改变物体的内能,钻

木取火是通过做功的方式改变物体的内能,两种方式相同,故

C正确;小光和小亮的方法对改变铁屑的内能是等效的,故D

错误。故选C。8.(新题型·微型实验)(2021浙江绍兴中考,4,★☆☆)如图所示,在试管内装适量的水,用橡皮塞塞紧管口,加热一段时间后橡皮塞冲出,同时管口附近产生“白气”。以下分析不正确的是(S9103002)(

)A.水温上升时,水的内能增加B.加热时管内的水不断汽化C.管内气体对橡皮塞做功,其内能减少D.试管口的“白气”是水蒸气D解析水温上升时,水的内能增加;加热时管内的水吸热,不

断汽化;管内气体对橡皮塞做功,将气体的内能转化为橡皮塞

的机械能,则其内能减少;试管口的“白气”不是水蒸气,是

水蒸气液化而成的小水珠。故D符合题意。9.(2024浙江杭州新天地实验学校期中,13,★☆☆)塑料捆扎带是日常用品。如图所示,先将捆扎带打个结,然后两手用力反方向一扯,它就会在打结处断开。关于这个现象的讨论,下列说法中正确的是

(

)CA.用力一扯,打结处发生摩擦,温度升高,是化学能转化为内能的结果B.用力一扯,打结处发生摩擦,温度升高,是捆扎带对外做功的结果C.用力一扯,打结处发生摩擦,温度升高,分子间作用力减小而被扯断D.用力一扯,手移动速度越快惯性越大,捆扎带在惯性作用下被扯断解析先将捆扎带打个结,然后两手用力反方向一扯,打结处

发生摩擦,通过做功的方式使物体的内能增大,温度升高,使

分子间作用力减小因而被扯断。故选C。10.(学科素养·科学思维)(2024浙江杭州新天地实验学校期中,26,★★☆)火柴是实验室常用的点火工具。引燃过程:划动火柴→擦火皮(含微量易燃物)产生火星→引发火柴头燃烧。A、B为两种常见的引燃方式,F1=F2。火柴的引燃是通过

来增大火柴头的内能。你认为更易引燃的是哪种方式(说明理由)

。

做功

B,方式B中,火柴头与擦火皮之间的压力大,摩擦力大,克服摩擦做的功多,转化的内能多,温度更高,更容易点燃火柴解析

火柴引燃过程,克服摩擦做功,内能增大,通过做功的方式增大火柴头的内能;火柴头与擦火皮之间的压力越大,产生的摩擦力越大,克服摩擦力做功越多,机械能转化为内能越多;方式B中,火柴头与擦火皮之间的压力大,摩擦力大,克服摩擦做的功多,转化的内能多,温度更高,更容易点燃火柴。11.(学科素养·科学思维)(2024浙江杭州中学期中)如图甲是在一个配有活塞的厚玻璃筒,筒内放一小团浸有少量乙醚的棉花,反复快速用力F1压下活塞,观察棉花能否燃烧起来的实验。该实验器材不仅携带乙醚非常不方便,而且要达到理想实验效果也比较费力。通过改进后如图乙,硬棒OA可以绕O点转动。筒内放一团棉花,反复快速用较小的力F2作于A点压下活塞,比较容易观察到理想的实验效果。素养探究全练

(1)请在图乙中作出在A点施加的最小