第13课《最后一次讲演》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第13课《最后一次讲演》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《最后一次讲演》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册教材分析第13课《最后一次讲演》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册。本课选自统编版语文八年级下册，课文讲述了闻一多先生在解放前夕，面对反动派的嚣张气焰，临危不惧、大义凛然的英勇事迹。通过学习，旨在引导学生认识闻一多先生崇高的爱国主义精神和革命精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。核心素养目标1.培养学生理解与欣赏文学作品的能力，通过学习《最后一次讲演》，引导学生深入理解闻一多先生的爱国情怀和革命精神。

2.提升学生的语言表达和情感交流能力，通过模仿和创作，让学生学会用语言表达自己的情感和观点。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生认识到革命先烈的伟大，激发学生的爱国热情和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解闻一多先生的爱国情怀和革命精神：通过分析课文中的关键词句，如“最后一课”、“怒吼”、“火刑”等，引导学生理解闻一多先生面对反动势力的英勇无畏和坚定信念。

-感悟文章的语言特色：重点分析课文中的排比、反问等修辞手法，以及对比、象征等表现手法，让学生体会文章的感染力和艺术魅力。

2.教学难点

-突破对闻一多先生形象的认知局限：由于学生生活经验的限制，可能难以全面理解闻一多先生的复杂性格和伟大精神。教师需引导学生从历史背景和个人经历出发，多角度分析人物形象。

-深入体会文章的情感内涵：课文情感丰富，但学生可能难以把握其中的细微差别。教师应通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生体会文章中的喜怒哀乐，提升情感体验能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示闻一多先生的历史图片和文献资料，帮助学生直观了解人物背景。

2.通过小组讨论，引导学生分析课文中的修辞手法和人物心理活动，培养学生的批判性思维。

3.组织角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生或其他角色，深入体验人物情感，提高语言表达和情感交流能力。

4.利用互动游戏，如“词语接龙”、“知识竞赛”等，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《最后一次讲演》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否了解闻一多先生？他的最后一次讲演又有着怎样的意义？”

展示一些关于闻一多先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的生平事迹和讲演的背景。

简短介绍闻一多先生的最后一次讲演的背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.《最后一次讲演》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《最后一次讲演》的基本概念、主要内容和精神内涵。

过程：

讲解《最后一次讲演》的背景，包括讲演的场合、听众和讲演者的心情。

详细介绍讲演的主要内容和结构，包括引言、主体和结语。

分析讲演中的关键句子和修辞手法，如排比、比喻等，帮助学生理解讲演的艺术魅力。

3.《最后一次讲演》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《最后一次讲演》的特性和重要性。

过程：

选择《最后一次讲演》中的几个关键段落进行分析，如“现在不是讲面子的时候，现在是要大家一条心，团结起来”等。

详细介绍讲演中的情感表达和人物形象塑造，让学生体会闻一多先生的坚定信念和爱国情怀。

引导学生思考讲演对当代青年的启示，以及如何在日常生活中践行这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：“闻一多先生的最后一次讲演对你有什么启发？”“在当今社会，我们应该如何弘扬这种精神？”

小组内讨论后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《最后一次讲演》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《最后一次讲演》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《最后一次讲演》的背景、主要内容和精神内涵。

强调《最后一次讲演》对当代青年的教育意义，鼓励学生在日常生活中践行爱国精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《最后一次讲演》的感悟，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的提升：

-学生能够准确理解《最后一次讲演》的背景、主旨和内容，掌握闻一多先生的爱国情怀和革命精神。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法和表现手法，提高对文学作品的分析和鉴赏能力。

-学生能够运用所学知识，通过写作、演讲等方式表达自己的观点和情感。

2.思维能力的培养：

-学生在分析《最后一次讲演》的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过小组讨论，学会了从不同角度思考问题，提高了辩证思维能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，进行创造性思考。

3.情感态度与价值观的塑造：

-学生通过学习闻一多先生的事迹，树立了正确的爱国主义观念，增强了民族自豪感。

-学生在体会文章情感的过程中，培养了同情心和正义感，形成了良好的道德品质。

-学生认识到个人的成长与社会责任的关系，增强了社会责任感和使命感。

4.语言表达能力的提高：

-学生通过模仿和创作，提高了语言表达能力，学会了运用恰当的词汇和句式。

-学生在课堂展示和讨论中，锻炼了口头表达和辩论能力，提升了沟通技巧。

-学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点，提高了交际能力。

5.合作与交流能力的增强：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题时，能够与他人分享经验，共同进步。

6.文化素养的拓展：

-学生通过学习《最后一次讲演》，了解了我国近代历史和革命文化，拓宽了知识面。

-学生在欣赏和传承中华优秀传统文化的过程中，增强了文化自信。

-学生在对比中外文化差异时，提高了文化鉴赏能力和国际视野。重点题型整理1.**类型一：人物形象分析题**

-题型：请分析闻一多先生在《最后一次讲演》中的形象特点。

-答案：闻一多先生在讲演中展现出了坚定的爱国信念、无畏的斗争精神和崇高的民族气节。他面对反动派的威胁，毫不畏惧，坚持真理，表现出极大的勇气和决心。

2.**类型二：修辞手法运用题**

-题型：请举例说明《最后一次讲演》中使用的修辞手法及其作用。

-答案：在《最后一次讲演》中，闻一多先生使用了大量的修辞手法，如排比、比喻、反问等。例如，“现在不是讲面子的时候，现在是要大家一条心，团结起来！”这里运用了排比，增强了语言的气势，表达了团结抗敌的紧迫性。

3.**类型三：情感表达分析题**

-题型：分析《最后一次讲演》中闻一多先生表达的情感及其原因。

-答案：闻一多先生在讲演中表达了对国家和民族的深切忧虑、对反动派的愤怒以及对人民的热爱和期望。这些情感源于他对国家命运的担忧和对民族复兴的渴望。

4.**类型四：主题思想探讨题**

-题型：探讨《最后一次讲演》的主题思想及其现实意义。

-答案：《最后一次讲演》的主题思想是爱国主义和民族精神。它不仅反映了闻一多先生个人的情感和信念，也体现了那个时代广大人民群众的心声。在现实中，这种精神激励着人们为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而努力奋斗。

5.**类型五：段落结构分析题**

-题型：分析《最后一次讲演》中某一段落的结构和作用。

-答案：以“现在不是讲面子的时候，现在是要大家一条心，团结起来！”这一段落为例，它位于讲演的高潮部分，通过强烈的对比和排比，突出了团结抗敌的主题，为后续的呼吁和号召奠定了基础。这种结构安排使得段落内容更加突出，增强了讲演的感染力。板书设计①

-闻一多先生简介

-爱国主义精神

-革命精神

-面对反动势力的勇敢

②

-讲演背景

-讲演主旨

-讲演结构

-关键词句

③

-修辞手法

-情感表达

-人物形象

-时代意义教学反思九、教学反思

这节课下来，我有很多感触。首先，我觉得《最后一次讲演》这篇课文的教学，让我更加深刻地认识到历史人物的力量。闻一多先生的爱国情怀和革命精神，不仅感动了我，也深深打动了学生们。在课堂上，我看到了他们眼中闪烁的敬佩和决心，这让我感到非常欣慰。

课堂上的互动环节，我特别注重引导学生从不同角度去理解课文。比如，在分析闻一多先生的人物形象时，我鼓励学生们结合历史背景和个人经历，去思考这位先生的复杂性格和伟大精神。我发现，这样的引导让学生们更加主动地参与到课堂讨论中，他们的观点也更加多元和深入。

在讲解修辞手法时，我尝试通过具体的例子来帮助学生理解。比如，我用“现在不是讲面子的时候，现在是要大家一条心，团结起来！”这句话，让学生们分析排比和反问的运用。这种直观的教学方式，让学生们对修辞手法的理解更加直观和具体。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解情感表达时，我发现有些学生对于抽象的情感描述理解起来有些吃力。于是，我决定在接下来的教学中，增加一些情境创设，比如角色扮演，让学生们更直观地感受人物的情感。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高。这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生们对讨论主题有更深入的了解，同时鼓励他们积极参与讨论，不怕犯错。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《最后一次讲演》，这是一篇充满激情和力量的文章。通过这节课的学习，我们了解到闻一多先生是一位坚定的爱国者，他的最后一次讲演展现了他对国家和民族的深情厚谊，以及对反动势力的坚决抵制。他的精神鼓舞了我们，让我们明白了爱国不仅仅是口号，更是一种行动。

在课堂讨论中，大家积极发言，提出了许多有价值的观点。我们分析了课文中的修辞手法，如排比、反问等，这些手法使得文章的气势更加磅礴，情感更加真挚。我们还讨论了闻一多先生的人物形象，他的勇敢、坚定和无私，给我们留下了深刻的印象。

1.闻一多先生的最后一次讲演的背景和意义。

2.课文中的修辞手法及其作用。

3.闻一多先生的人物形象及其精神内涵。

当堂检