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文档简介

司马光小学语文一年级下册教学设计一、教学目标1.认识"司、跌"等5个生字，会写"司、庭"等7个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.学习司马光冷静、机智的品质。二、教学重难点1.识字写字：学会本课的生字，能正确、规范地书写。2.朗读感悟：让学生体会司马光的沉着、机智。三、教学方法讲授法、演示法、讨论法四、教学过程1.导入-同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个司马光的故事。-板书课题：司马光。2.初读课文-教师范读课文，要求学生认真听，注意字音。-学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。-同桌互相检查读课文，纠正字音。3.学习生字-教师出示生字卡片，学生认读。-教师讲解生字的读音、部首、结构、组词等。-学生组词，加深对生字的理解。4.理解课文-教师提问：司马光在花园里遇到了什么事情？-学生回答：司马光和小朋友们在花园里玩捉迷藏，有一个小朋友不小心掉进了大水缸里。-教师提问：其他的小朋友们是怎么做的？司马光又是怎么做的？-学生回答：其他的小朋友们都吓坏了，有的哭，有的喊，有的跑去找大人。司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸向大水缸。水缸破了，水涌出来，小朋友得救了。-教师提问：司马光为什么能够成功地救出小朋友？-学生回答：因为司马光很聪明，他没有慌乱，而是冷静地想出了办法。他搬起石头砸向大水缸，让水涌出来，救出了小朋友。5.指导朗读-教师范读课文，要求学生注意语气、语调、停顿等。-学生自由练习朗读，要求读出感情。-教师指名朗读，学生评价。-教师指导学生朗读，重点指导学生读好"有的......有的......有的......"和"司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸向大水缸。水缸破了，水涌出来，小朋友得救了。"这两句话。6.拓展延伸-教师提问：如果你遇到了这样的事情，你会怎么做？-学生回答：我会向司马光学习，冷静地想出办法，救小朋友。-教师提问：除了司马光，你还知道哪些古代的聪明孩子？-学生回答：曹冲称象、孔融让梨等。7.课堂小结-教师总结课文内容，强调司马光的沉着、机智。-学生谈谈自己的收获和体会。8.布置作业-背诵课文。-把司马光的故事讲给家人听。五、教学反思通过本次教学，学生们基本能够理解课文内容，掌握课文中的生字。在教学过程中，我注重引导学生思考问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，我也注重学生的朗读训练，让学生通过朗读感受课文中的情感和意境。但是，在教学中也存在一些

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