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文档简介

小学数学二年级上册几百几十的加减法的教学设计一、教学目标1.使学生能够正确口算整百整十数加、减整百整十数，以及几百几十加、减几百几十。2.让学生经历探索口算方法的过程，培养学生的迁移类推能力和解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和探究精神，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。二、教学重难点1.重点：掌握几百几十加、减几百几十的口算方法。2.难点：理解几百几十加、减几百几十的口算算理。三、教学方法讲授法、练习法、小组合作学习法四、教学过程（一）复习导入1.口算：-60+30=90-50=80+10=100-70=-23+50=74-30=60+24=87-50=2.口答：-（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？-（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？（二）探索新知1.教学例1-出示教材第11页例1的情境图。-提问：从图中你获得了哪些信息？-学生回答后，教师出示问题：一年级一共要买多少张车票？-让学生列式并尝试计算。-指名学生汇报，说说自己是怎样算的。-教师根据学生的汇报板书：350+340=690（张）-提问：为什么要这样算？-引导学生理解算理：350是35个十，340是34个十，35个十加34个十等于69个十，也就是690。-教学例2-出示教材第12页例2的情境图。-提问：根据图中信息，你能提出哪些数学问题？-学生可能会提出：二年级一共要买多少张车票？二年级比一年级多买多少张车票？-教师根据学生的提问，出示问题：二年级比一年级多买多少张车票？-让学生列式并尝试计算。-指名学生汇报，说说自己是怎样算的。-教师根据学生的汇报板书：340-350=90（张）-提问：为什么要这样算？-引导学生理解算理：340是34个十，350是35个十，35个十减34个十等于1个十，也就是10。2.归纳算法-提问：几百几十加、减几百几十的口算方法是什么？-学生讨论后，教师归纳：口算几百几十加、减几百几十时，先把加、减看成几个十，然后再相加减。（三）巩固练习1.教材第11页"做一做"第1题。-学生独立完成后，指名汇报，说说自己是怎样算的。-教师强调：口算时要注意看清是几百几十加、减几百几十。2.教材第11页"做一做"第2题。-学生独立完成后，同桌互相检查，说说错在哪里，应怎样改正。-教师强调：在计算时要注意进位和退位。3.教材第13页练习二第1、2、3题。-学生独立完成后，指名汇报，说说自己是怎样算的。-教师强调：在计算时要注意看清是几百几十加、减几百几十。（四）课堂小结1.这节课你有什么收获？2.你还有什么疑问吗？五、教学反思本节课的教学内容是几百几十加、减几百几十的口算，在教学中，我注重让学生通过自主探索、合作交流等方式学习口算方法，培养了学生

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