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文档简介

小学四年级数学《重叠问题》教学设计一、教学目标1.让学生理解集合图的产生，掌握集合图的读法、写法。2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。3.向学生渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。二、教学重难点1.重点：会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题。2.难点：能用数学语言描述重叠问题。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1.创设情境，导入新课-播放学校举办运动会的视频，引出问题：参加踢毽子比赛和跳绳比赛的学生一共有多少人？-引导学生用不同的方法进行计算，然后汇报结果。2.探究学习，解决问题-出示例题：学校举办美术展览，展出了许多幅画，其中有15幅画不是四年级的，有17幅画不是五年级的，四、五年级参展的画共有8幅。那么，其他年级参展的画共有多少幅？-引导学生用自己喜欢的方法进行理解和计算。-展示学生的计算方法，并进行比较和评价。-教师讲解集合图的概念和画法，并让学生用集合图表示出例题中的信息。-让学生观察集合图，理解集合图中各个部分的含义，并尝试用自己的语言进行描述。-教师提出问题：四年级和五年级参展的画共有8幅，在集合图中应该如何表示？其他年级参展的画共有多少幅，在集合图中又应该如何表示？-让学生独立思考，然后在小组内交流自己的想法。-请小组代表上台展示自己的想法，并进行讲解。-教师对学生的表现进行评价和总结。3.巩固练习，拓展应用-出示练习题：学校举办运动会，其中参加跑步比赛的有12人，参加跳远比赛的有10人，两项都参加的有3人。那么，参加比赛的一共有多少人？-引导学生用集合图的方法进行解答，并让学生上台展示自己的答案。-教师对学生的表现进行评价和总结。4.课堂小结-教师请学生回顾本节课的内容，提问：通过这节课的学习，你有什么收获？-学生回答后，教师进行总结。5.布置作业-教材第108页练习二十四第1、2、3题。-完成练习册中本课时的练习。五、教学反思在本节课的教学中，我注重让学生通过观察、思考、讨论等活动，自主探索解决重叠问题的方法。在教学过程中，我充分发挥了学生的主体作用，让学生在自主探索中掌握了集合图的概念和画法，学会了利用集合的思想方法解决重叠问题。同时，我也注重对学生进行思维训练，培养了学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如在讲解集合图的概念和画法时，我没有给学生足够的时间进行思考和讨论，导致部分学生

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