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七年级下册语文《带上她的眼睛》教学设计一、教学目标1.了解科幻小说的特点，培养学生的想象力和创新思维。2.引导学生理解小说中"眼睛"的象征意义，体会科幻小说的魅力。3.分析人物形象，把握小说主题。4.品味文章语言，感受科学精神的伟大。二、教学重难点1.教学重点：了解科幻小说的特点和一般阅读方法；梳理故事情节，理解本文构思的巧妙。2.教学难点：分析科幻小说中的科学与幻想的关系；体会科幻小说的魅力，激发学生的想象力和创造力。三、教学方法1.阅读法：通过学生自主阅读和教师指导阅读，让学生理解小说的基本内容和主题。2.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班讨论，引导学生深入思考小说的内涵和意义。3.分析法：分析小说中的人物形象、情节结构和语言特色，让学生掌握科幻小说的基本写作技巧。四、教学过程（一）新课导入同学们，你们有没有想过，如果有一天，我们的眼睛被蒙上了，无法看到周围的世界，那会是一种怎样的体验呢？今天，我们就来学习一篇科幻小说--《带上她的眼睛》，看看作者是如何通过想象来展现这种体验的。（二）作者简介刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一。代表作有长篇小说《超新星纪元》《三体》《流浪地球》等，中短篇小说《朝闻道》《乡村教师》《微纪元》《带上她的眼睛》等。其中《三体》获第73届世界科幻大会雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲科幻小说首次获得雨果奖。（三）整体感知1.学生默读全文，标注出不认识的字词。2.教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意字音和断句。3.学生复述故事情节，教师引导学生梳理小说的脉络。（四）深入研读1.小说中的"她"是谁？为什么要带上她的眼睛？-"她"是一名被困在地心的地航员，因为"落日六号"失事，她被困在了地心，无法返回地面。为了让她的家人和同事们能够了解她的情况，也为了让她能够感受到地面上的世界，所以带上了她的眼睛。2.小说中的"眼睛"是什么？有什么作用？-"眼睛"是一副传感眼镜，通过它可以让使用者看到任何她所看到的景象，并且能够与使用者进行实时的交流。-"眼睛"的作用是让地面上的人能够与被困在地心的"她"进行交流，让"她"感受到地面上的世界，也让地面上的人能够了解"她"的情况。3.小说中的"我"是怎样带上她的眼睛的？-"我"是通过主任的安排，带上了她的眼睛。4.小说中的"我"在地心看到了什么？-"我"在地心看到了草原、鲜花、小溪、落日、大湖等美丽的景象，也看到了"落日六号"的内部结构和地航员们的工作情况。5.小说中的"眼睛"为什么会被留在草原上？-"眼睛"被留在草原上是因为"她"已经没有了能量，无法再跟随"我"返回地面。6.小说中的"眼睛"有什么象征意义？-"眼睛"象征着希望和自由，也象征着人类对未知世界的探索和向往。（五）总结归纳1.请学生总结小说的主要内容和主题。2.教师点评并补充。（六）布置作业1.分析小说中的人物形象，如"我"、"她"、主任等。2.思考小说中"眼睛"的象征意义，以及科幻小说的魅力所在。3.如果你也有机会带上一副传感眼镜，去探索未知的世界

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