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文档简介

搭石中学教学设计一、教学目标1.认识"谴、惰、俗"等7个生字，会写"洪、暴、猛"等11个生字，正确读写"山洪暴发、间隔、懒惰"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。二、教学重难点1.教学重点-让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。-学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。2.教学难点-理解为什么说搭石构成了家乡的一道风景。-体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、教学方法1.朗读法-通过教师范读、学生跟读、自由朗读等方式，让学生感受文本的情感和意境。2.讨论法-组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，共同探讨问题，提高学生的思维能力和合作精神。3.情境教学法-利用多媒体等教学手段，创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。四、教学过程1.导入新课-通过展示一组乡村风景的图片，引导学生回忆自己的乡村生活，激发学生对乡村的热爱之情。然后，教师提问：在乡村的生活中，你见过什么样的小路？引出课题《搭石》。2.初读课文-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-教师检查学生的生字词掌握情况，重点指导"暴、惰、俗"等字的读音。-学生再次默读课文，思考：什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？3.精读课文-学习第2-4自然段，感受搭石的美。-指名读第2自然段，让学生找出描写搭石的句子。-引导学生理解"平整方正""二尺左右的间隔"等词语的意思，感受搭石的整齐美观。-让学生想象一下，如果没有搭石，人们会怎样过小溪，从而体会搭石的重要性。-学习第5-7自然段，感受乡亲们走搭石的情景。-指名读第5-7自然段，让学生找出描写乡亲们走搭石的句子。-引导学生理解"协调有序、清波漾漾、人影绰绰"等词语的意思，感受乡亲们走搭石时的和谐美。-让学生分角色朗读描写乡亲们走搭石的句子，感受乡亲们之间的互助友爱。-学习第8自然段，理解搭石的美。-齐读第8自然段，让学生找出描写搭石的句子。-引导学生理解"构成了家乡的一道风景"的含义，感受搭石在乡亲们心中的地位。4.总结全文-让学生谈谈自己对搭石的感受，引导学生体会到搭石虽然平凡，但却有着无私奉献的精神。-教师总结全文，让学生明白，在生活中，我们要善于发现身边的美，感受美，传递美。5.布置作业-摘抄文中自己喜欢的句子。-写一写自己身边的美。五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，让学生感受搭石的美和乡亲们无私奉献的精神。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在小组讨论中共同探究问题，提高学生的思维能力和表

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