第20课　清朝君主专制的强化（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

第20课清朝君主专制的强化（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：清朝君主专制的强化，包括康熙、雍正、乾隆三朝君主加强中央集权的措施及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级历史下册《清朝的建立与巩固》章节相关，学生已了解清朝建立的历史背景和过程，为本节课学习清朝君主专制强化奠定基础。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解历史发展规律；增强历史意识，认识君主专制强化对国家和社会的影响；提升史料实证能力，通过分析历史资料，理解历史事件背后的政治逻辑；发展家国情怀，认识到中央集权对国家统一和民族发展的积极作用；培养批判性思维，对历史事件进行多角度分析和评价。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：康熙、雍正、乾隆三朝加强中央集权的具体措施。例如，康熙帝设立南书房，雍正帝设立军机处，乾隆帝推行摊丁入亩等。

-重点二：这些措施对清朝政治、经济和社会的影响。例如，加强中央集权有助于维护国家统一，但同时也加强了君主专制，限制了社会的发展。

2.教学难点：

-难点一：理解君主专制强化的历史背景和原因。例如，为什么康熙、雍正、乾隆要采取这些措施？这背后的历史背景和原因是什么？

-难点二：分析君主专制强化对历史发展的影响。例如，这些措施如何影响了清朝的政治、经济和社会？它们对后世有何启示？

-难点三：区分不同朝代加强中央集权的异同。例如，清朝与明朝在加强中央集权方面有哪些不同？这些不同反映了怎样的历史趋势？教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材（统编版七年级历史下册）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：清朝历史图片集、相关历史视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、角色扮演活动、小组讨论。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习第20课《清朝君主专制的强化》。首先，请同学们回顾一下我们已经学过的关于清朝的知识，特别是清朝前期的历史背景。

（学生）

回顾：我们已经学过了清朝的建立、发展以及一些重要的历史事件。

（教师）

很好，今天我们将深入探讨清朝君主如何通过一系列措施来强化自己的权力，以及这些措施对国家和社会的影响。

二、新课导入

（教师）

1.课堂讲解

（教师）

首先，我们来看清朝君主专制的背景。清朝初期，由于民族矛盾和阶级矛盾的激化，社会动荡不安。为了巩固统治，清朝君主采取了一系列措施。

（学生）

老师，那具体有哪些措施呢？

（教师）

康熙帝设立南书房，加强皇帝对政务的掌控；雍正帝设立军机处，进一步强化中央集权；乾隆帝推行摊丁入亩，改革赋税制度。

（学生）

老师，这些措施有什么具体的影响呢？

（教师）

这些措施有助于维护国家统一和稳定，但也加强了君主专制，限制了社会的发展。

2.小组讨论

（教师）

现在，我们以小组为单位，讨论以下问题：

-康熙、雍正、乾隆三朝加强中央集权的具体措施有哪些？

-这些措施对清朝政治、经济和社会的影响是什么？

-你认为这些措施是积极的还是消极的？

（学生）

小组讨论中，同学们积极参与，各抒己见。

3.角色扮演

（教师）

（学生）

同学们兴致勃勃地投入到角色扮演活动中，体验历史人物的决策过程。

4.课堂小结

（教师）

三、巩固练习

（教师）

为了检验大家对今天所学内容的掌握程度，我将出一道练习题。

（学生）

请老师出题。

（教师）

题目：请简要分析清朝君主强化中央集权的措施及其影响。

（学生）

学生独立完成练习，并展示自己的答案。

四、布置作业

（教师）

同学们，今天的作业如下：

1.撰写一篇关于清朝君主专制强化的短文，不少于500字。

2.收集关于清朝君主专制强化措施的图片或资料，进行整理和展示。

（学生）

学生认真记录作业内容。

五、课堂总结

（教师）

今天我们学习了第20课《清朝君主专制的强化》，通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，大家对这一历史现象有了更深入的了解。希望大家在课后继续学习和思考，不断提高自己的历史素养。

（学生）

同学们表示认同，并对下一节课充满期待。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清朝政治制度研究》：这本书详细介绍了清朝的政治制度，包括君主专制体制、官僚体系、地方行政等，有助于学生更全面地理解清朝君主专制的运作机制。

-《清朝经济与社会》：通过分析清朝的经济和社会状况，学生可以了解君主专制强化对经济发展和社会结构的影响。

-《康雍乾盛世》：这本书讲述了康熙、雍正、乾隆三朝的盛世景象，让学生认识到君主专制强化在一定历史时期内的积极作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究清朝君主专制强化措施的具体实施过程，如南书房的设立、军机处的职能等。

-探讨君主专制强化对后世政治制度的影响，如对近代中国政治改革的影响。

-分析清朝君主专制强化与近代民族危机的关系，思考历史发展中的民族复兴问题。

-比较清朝与其他封建王朝加强中央集权的异同，如明朝、元朝等，探讨不同历史时期中央集权的特点。

-通过查阅历史资料，了解清朝君主专制强化时期的民间生活和社会风貌，如服饰、饮食、居住等。

3.课后实践活动建议：

-组织学生进行历史小论文写作，要求学生结合所学知识，对清朝君主专制强化进行深入分析。

-开展历史知识竞赛，激发学生对历史学习的兴趣，提高历史素养。

-邀请历史专家进行讲座，让学生接触到更广泛的历史知识，拓宽视野。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，加深对历史的理解。课后作业1.撰写历史小论文《清朝君主专制强化的影响》：

要求：结合所学知识，分析清朝君主专制强化对国家和社会的影响，字数不少于500字。

答案示例：

在清朝君主专制强化的过程中，康熙、雍正、乾隆三朝采取了一系列措施，如设立南书房、军机处，推行摊丁入亩等。这些措施在一定程度上维护了国家的统一和稳定，但也加强了君主专制，限制了社会的发展。君主专制强化使得官僚体系更加僵化，阻碍了社会进步；同时，强化了中央集权，有利于国家的统一和对外抵抗侵略。

2.设计历史情景剧《康熙帝设立南书房》：

要求：根据课文内容，创作一个关于康熙帝设立南书房的情景剧，要求包含角色、对话和情节，表现康熙帝加强中央集权的决心。

答案示例：

角色：康熙帝、大臣甲、大臣乙

情节：康熙帝为了加强中央集权，决定设立南书房，大臣甲和乙对此有不同的看法。

（康熙帝）朕欲设立南书房，以加强中央集权。

（大臣甲）皇上英明，南书房设立有利于加强中央集权。

（大臣乙）南书房设立是否会导致大臣权力过大？

（康熙帝）朕会严格控制南书房的权力，确保国家稳定。

3.分析清朝君主专制强化时期的经济发展特点：

要求：结合所学知识，分析清朝君主专制强化时期经济发展的特点，并举例说明。

答案示例：

清朝君主专制强化时期，经济发展呈现出以下特点：

-农业生产得到一定程度的恢复和发展，如康熙帝推行摊丁入亩，减轻了农民负担。

-手工业和商业发展缓慢，由于君主专制强化，市场受限，民间商业发展受到压制。

-财政收入增加，国家财政收入稳定，为君主专制提供了物质基础。

4.探讨清朝君主专制强化对民族关系的影响：

要求：结合所学知识，探讨清朝君主专制强化对民族关系的影响，并举例说明。

答案示例：

清朝君主专制强化对民族关系的影响主要体现在以下方面：

-加强了中央集权，有利于维护国家统一和民族团结。

-通过推行一系列民族政策，如实行“满汉一体”政策，促进了民族融合。

-在一定程度上加剧了民族矛盾，如对少数民族地区的统治过于严苛。

5.比较清朝与其他封建王朝加强中央集权的异同：

要求：结合所学知识，比较清朝与其他封建王朝加强中央集权的异同，并举例说明。

答案示例：

清朝与其他封建王朝加强中央集权的异同如下：

-相同点：都采取了加强中央集权的措施，如设立中央机构、加强地方官吏管理等。

-不同点：清朝君主专制强化更加明显，如设立南书房、军机处等机构，加强皇帝对政务的掌控。而其他封建王朝在加强中央集权方面，往往更多地依靠官僚体系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了第20课《清朝君主专制的强化》，通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，我们一起探讨了康熙、雍正、乾隆三朝君主如何通过一系列措施来强化自己的权力，以及这些措施对国家和社会的影响。

1.我们了解了清朝君主专制强化的背景，认识到民族矛盾和阶级矛盾的激化是推动这些措施实施的主要因素。

2.我们详细分析了康熙、雍正、乾隆三朝加强中央集权的具体措施，包括设立南书房、军机处，推行摊丁入亩等。

3.我们探讨了这些措施对清朝政治、经济和社会的影响，既有助于维护国家统一和稳定，但也加强了君主专制，限制了社会的发展。

4.我们通过小组讨论和角色扮演，加深了对历史事件的理解，并学会了从不同角度分析历史现象。

当堂检测：

1.选择题：

-康熙帝为了加强中央集权，设立了什么机构？（）

A.南书房B.军机处C.宫殿D.省制

答案：A

2.简答题：

-简述清朝君主专制强化时期经济发展的特点。

答案：清朝君主专制强化