Unit 5 People around me Lesson 2 （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit5PeoplearoundmeLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5PeoplearoundmeLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册教材分析Unit5PeoplearoundmeLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册。本节课围绕家庭成员展开，通过对话和图片教学，帮助学生掌握家人的英文名称和简单描述。教学内容贴近学生生活，易于理解，符合一年级学生的认知特点。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生的跨文化意识，通过学习家庭成员的英语表达，增强学生的语言运用能力。注重培养学生良好的学习习惯，提高学生的听说能力，发展学生的思维品质，使学生能够在真实语境中运用所学知识进行简单的交流。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的英文名称（如：father,mother,brother,sister）和简单描述（如：Myfatheristallandstrong.）。

-举例解释：通过角色扮演和图片展示，让学生直观地学习并正确发音和拼写家庭成员的英文名称，同时能够用所学词汇描述家庭成员的特征。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语进行简单的日常对话，尤其是在描述家庭成员时能够结合形容词使用。

-举例解释：学生在描述家庭成员时，可能会遇到如何正确搭配形容词的问题，例如，如何区分“tall”和“short”等形容词的使用。教师可以通过示范对话和提供例句来帮助学生理解和运用这些形容词。此外，难点还在于学生如何在对话中自然地引入家庭成员的描述，教师可以通过逐步引导和练习来帮助学生克服这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.互动教学：通过问答和小组活动，激发学生的参与度和兴趣。

2.角色扮演：让学生模拟日常对话，增强实际应用能力。

3.歌曲律动：使用英文儿歌帮助学生记忆家庭成员的词汇。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和图片辅助展示家庭成员的图片和描述。

2.音频资料：播放标准发音的音频，帮助学生练习听力。

3.互动软件：利用教育软件进行在线练习，提高课堂互动性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

教师通过展示家庭成员的图片（如父亲、母亲、哥哥、姐姐等），引导学生用英语说出他们的名字。然后，教师简单介绍本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-详细内容：

1.教师带领学生复习上节课学习的家庭成员的英文名称，并请学生跟读。

2.教师通过PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用英语描述他们的特征（如tall,short,strong,weak等），并请学生跟读和模仿。

3.教师示范一个简单的家庭对话场景，例如：“Myfatheristallandstrong.”，让学生观察并学习对话的结构和语法。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员，并描述他们的特征，如：“Mymotherisshortandbeautiful.”。

2.学生根据教师提供的情境卡片，进行角色扮演，如：“Mybrotheristallandhelikesplayingfootball.”。

3.教师邀请几组学生上台展示他们的对话和角色扮演，给予评价和鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.教师提出问题：“Howcanwedescribeourfamilymembers?”（我们如何描述我们的家庭成员？）

2.学生分组讨论，举例回答：

-Example1:Wecandescribethembytheirheight,weight,andappearance.

-Example2:Wecanalsotalkabouttheirhobbiesandinterests.

-Example3:Wecanuseadjectivestodescribetheirpersonalities.

3.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：

教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括家庭成员的英文名称、特征描述以及简单的对话。教师提问：“Whatdidwelearnaboutourfamilymemberstoday?”（今天我们学习了哪些关于家庭成员的知识？）

学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重难点，如正确运用形容词描述家庭成员的特征。同时，教师鼓励学生在课后和家人进行英语交流，巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文名称和描述性词汇：除了本节课学习的内容外，可以拓展到其他家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，以及相应的形容词，如kind,funny,smart等。

-家庭活动场景：介绍一些家庭活动的英语表达，如watchingTV,playinggames,cooking,cleaning等，以及相关的动词和介词搭配。

-家庭关系词汇：学习一些描述家庭关系的词汇，如son,daughter,husband,wife等，以及如何用英语表达家庭关系的变化，如gettingmarried,havingababy等。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里设立一个英语角，与家人一起练习英语，使用学到的家庭成员词汇和描述性词汇进行日常对话。

-家庭英语日记：学生可以尝试写家庭英语日记，记录家庭生活中的小事，使用新学的词汇和句型。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“MemoryGame”来复习家庭成员的英文名称，或者“Role-Playing”来模拟家庭场景对话。

-家庭英语故事会：家长可以讲述一些简单的英语故事，让学生听后用英语复述，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-家庭英语歌曲：播放一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习家庭成员的词汇和句子。

-家庭英语电影或电视剧：选择一些适合儿童的英语电影或电视剧，让学生在观看的过程中学习家庭成员的英语表达。

-家庭英语图书：推荐一些适合儿童阅读的英语图书，如绘本或简单的儿童故事书，让学生在阅读中学习英语。

-家庭英语旅行：如果条件允许，可以组织一次家庭英语旅行，让学生在实际环境中运用英语与家人交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂教学中，我尝试通过模拟家庭场景，让学生在真实的语境中学习家庭成员的英语表达，这样不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片和视频，使教学内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂活动中，我发现部分学生在参与互动时不够积极，这可能是因为他们的英语基础较弱或者缺乏自信。我需要更好地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

2.课堂时间分配不够合理：在讲授新课内容时，我发现时间分配不够紧凑，有时会超出预定时间。这可能导致后续活动无法完成，我需要更加精确地控制课堂时间。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一。我需要尝试引入更多样化的评价方法，如同伴评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将设计分层教学活动，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和任务。同时，我会鼓励学生参与小组讨论，提高他们的合作能力和自信心。

2.为了更好地控制课堂时间，我会在课前做好详细的教学计划，并预留充足的时间进行课堂互动和实践活动。此外，我会使用计时器来监控每个环节的时间，确保课堂的流畅进行。

3.在评价方面，我将引入多元化的评价方式，如通过观察学生的课堂表现、小组合作情况、作业完成质量以及自我评价和同伴评价等，全面评估学生的学习成果。同时，我会定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进步。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。板书设计①家庭成员英文名称

-father

-mother

-brother

-sister

-aunt

-uncle

-cousin

-grandparent

②描述性词汇

-tall

-short

-strong

-weak

-kind

-funny

-smart

③简单描述句型

-Mymotherisshortandbeautiful.

-Mybrotheristallandhelikesplayingfootball.

-Myfatherisstrongandheworkshard.

④家庭关系表达

-Myson

-Mydaughter

-Myhusband

-Mywife

-Mybrother

-Mysister

⑤家庭活动场景

-watchingTV

-playinggames

-cooking

-cleaning

-eating

-sleeping课后作业1.完成以下句子，使用本节课学习的家庭成员的英文名称：

-My________isvery________.

-Shehasa________anda________.

-Heisa________andheis________.

答案：

-Myfatherisverystrong.

-Shehasabrotherandasister.

-Heisadoctorandheiskind.

2.选择正确的家庭成员名称填空：

-My________isateacher.(aunt,uncle)

-Ihavea________anda________.(brother,sister)

答案：

-Myauntisateacher.

-Ihaveabrotherandasister.

3.用学过的形容词描述家庭成员：

-Mymotheris________and________.

-Myfatheris________and________.

答案：

-Mymotheristallandbeautiful.

-Myfatherisstrongandkind.

4.编写一个小对话，描述你和你的家庭成员：

-A:Hi,Mom!Howareyoutoday?

-B:Hi,Sweetie!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mgoodtoo.Lookatmynewbrother.He'ssocute!

答案：

-A:Hi,Dad!Haveyoufinishedyourwork?

-B:Yes,Ihave.Howaboutyourschool?

-A:Ihadagreatdayatschool.Iplayedwithmyfriends.

5.选择正确的动词填空，描述家庭活动：

-We________(watch,watches)TVeveryevening.

-Mymother________(cook,cooks)deliciousfoodforus.

-We________(clean,cleans)thehousetogethereveryweekend.

答案：

-WewatchTVeveryevening.

-Mymothercooksdeliciousfoodforus.

-Wecleanthehousetogethereveryweekend.

6.用学过的词汇和句型写一段短文，描述你的家庭：

-Myfamilyisveryhappy.Wehaveamother,afather,andtwobrothers.Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.Mybrothersareveryfunny.Theylikeplayinggamesandwatchingcartoons.Wehaveabighousewiththreebedrooms.WehaveadognamedMax.Heisverysmartandheprotectsus.Weloveeachotherverymuch.

答案：

Myfamilyisveryhappy.Wehaveamother,afather,andtwobrothers.Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.Mybrothersareveryfunny.Theylikeplayinggamesandwatchingcartoons.Wehaveabighousewiththreebedrooms.WehaveadognamedMax.Heisverysmartandheprotectsus.Weloveeachotherverymuch.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于家庭成员的英语表达，包括家庭成员的英文名称、描述性词汇和简单的描述句型。通过角色扮演和小组活动，大家能够用英语描述自己的家庭成员，并进行了简单的对话。以下是我们今天学习的主要内容：

1.家庭成员的英文名称：father,mother,brother,sister,aunt,uncle,cousin,grandparent。

2.描述性词汇：tall,short,strong,weak,kind,funny,smart。

3.简单描述