七年级美术下册12文化衫的设计制作教学设计人美版

Page3《文化衫的设计制作》课题《文化衫的设计制作》课型综合探究课时1教学目标学问与技能生疏文化衫，了解其文化内涵。过程与方法运用恰当的图形，文字或符号、颜色以及适当方法设计文化衫。情感态度价值观学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培育学生的创新思维，培育自信念。教学重点与难点重点共性化风格的表现。难点找出适合的元素、符号、颜色，设计出具有共性的作品，提高审美力量。教学过程一、设疑自探（7分钟）（一）创设情境，导入新课。同学们，看教师手中拿的是什么？（T恤衫），这儿还有一件T恤衫，T恤衫又叫文化衫。我们在夏天都宠爱穿，它舒适、凉快、廉价、好看。寻常我们穿的文化节衫都是父母在市场上买回来的，我们想不想自己设计一件有共性特点又有文化内涵的文化衫呢？（想）那么这节课，我们就来学习第12课（板书课题——文化衫的设计与制作）。出示目标，明确任务1、了解文化衫及其特点。2、把握文化衫制作的方法。3、自己动手设计一件具有肯定的文化内涵又有美感的文化衫。（三）依据目标，提出问题依据目标，你能提出来哪些有价值的问题？预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应当学习的学问，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，期望能为大家本节的学习供应帮忙。请看：（四）出示自探提纲，组织学生自探。自探提纲：什么是文化衫？文化衫有什么特点？文化衫设计制作的方法是什么？二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内争论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展现与评价分工。展现分工：题号123展现分工246展现方式板书板书板书展现要求：排版整齐，书写快速工整，思路清楚，内容精确具体。评价分工：题号评价分工评价方式1第1组口头2第3组口头3第5组口头评价要求：1、神态自然，声音嘹亮；2、指出优点、不足，准时补充；3、打分并说明扣分缘由。（二）.全班合探。文化衫设计应留意的问题是什么？老师归纳总结：1、主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）2、设定什么风格？（轻松、喜庆、活泼、严峻等）3、运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）;（人物、动物、花卉）;（素描、线条、卡通、漫画等）;（接受变形、夸张等手法）4、如何搭配颜色？（对比猛烈的补色、严峻协调的类比色、冷暖色的搭配等）5、材料如何选择？（特地用于织物洗涤不脱色的燃料或涂料，如丙烯等）课外拓展（2分钟）1、应用本课所学的学问，我们还可以在衣服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己宠爱的图案，随时给别人呈现自己的共性喜好和品尝。2、除了大部分的文化衫都是白色的，还有很多颜色的T恤五、课堂实践（15分钟）师：通过对文化衫设计原则和方法的学习，我信任同学们现在已经迫不及待的想拥有一件既独特又富有文化内涵的文化衫了。那么就请大家动起手来，把自己的创意淋漓尽致的发挥出来吧！作业：1主题（推举选择）A、2015羊年文化衫设计；B、“学习雷锋、弘扬雷锋精神”文化衫的设计；C：自己确定主题等。2要求：(1)设计独特有新意，体现共性风格，比例适度，造型具有美感。(2)学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行争论、构思，并勾画草图。学生作品赏识及点评六、课堂总结（3分钟）1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动状况。修改栏板书设计文化衫的设计制作特点：舒适、凉快、随便、廉价、大众、时尚、好看等。

制作方法：1彩绘2粘缝3镂空设计原则：1主题：出游、节庆、文艺、纪念、运动、宣传等2图案：文字、纯图式、图文并茂3风格：轻松、喜庆、活泼、严峻等3颜色搭配：猛烈、鲜亮作业布置1主题推举选择：A、2015羊年文化衫设计；B、“学习雷锋、弘扬雷锋精神”文化衫的设计；C：自己确定主题等。2要求：设计独特有新意，体现共性风格，比例适度，造型具有美感。学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行争论、构思，并勾画草图。

教学反思备注【学情分析】本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术学问，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在渐渐形成个人的审美品尝，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参与某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性