Unit 4 My Family Lesson 5 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson5教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容冀教版（2024）七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson5。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括家庭成员的称呼、关系及描述。内容包括：1.家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等；2.家庭成员的关系：son,daughter,brother,sister等；3.描述家庭成员的特征：tall,short,fat,thin等。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼、关系及描述，并能进行简单的口语交流。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行家庭成员的介绍，提高听、说、读、写综合运用能力。

2.文化意识：培养学生了解西方家庭文化，尊重不同文化背景下的家庭关系。

3.学习能力：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.态度与价值观：引导学生关注家庭，珍惜亲情，培养家庭责任感和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员称呼的正确使用：确保学生能够准确发音并正确书写家庭成员的英语称呼。

2.家庭成员关系的表达：帮助学生理解并掌握不同家庭成员之间的英语表达方式。

难点：

1.家庭成员特征的描述：学生可能难以将形容词与家庭成员的特征恰当地结合使用。

2.口语表达的应用：在实际交流中，学生可能缺乏自信，难以流畅地使用所学知识进行口语表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭成员的称呼和特征，帮助学生记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习家庭成员特征的描述。

3.提供句型和模板，引导学生模仿并创作自己的句子，逐步提高口语表达能力。

4.鼓励学生在家进行口语练习，增强实际应用能力，同时加强课堂反馈和个别辅导，帮助学生克服表达障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、关系图、相关视频片段等，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保环境适宜口语练习。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们能告诉我你们的家庭都有哪些成员吗？”

学生用中文回答。

2.老师用英文总结：“Inourfamilies,weusuallyhaveparents,grandparents,brothers,sisters,andsometimesevenpets.Today,wearegoingtolearnabouttheEnglishnamesforthesefamilymembersandhowtodescribethem.”

二、新课呈现（20分钟）

1.展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英语称呼。

老师用英语提问：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?Whoisshe?”

学生回答：“Sheismymother.”

2.引导学生学习家庭成员关系的表达方式。

老师用英语举例：“Mymotherismymother.Sheismymother.Sheismyparent.”

学生跟读并模仿。

3.学习家庭成员特征的描述。

老师展示不同家庭成员的图片，引导学生用形容词描述他们的特征。

老师用英语提问：“Howdoesyourmotherlook?Isshetallorshort?Isshefatorthin?”

学生回答：“Sheistallandthin.”

4.角色扮演活动。

老师将学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员的特征。

学生分组进行角色扮演，老师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习题。

老师分发练习册，让学生完成与家庭成员相关的练习题。

学生独立完成练习，老师巡视解答疑问。

2.小组讨论。

老师将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何用英语介绍自己的家庭？

b.如何用英语描述家庭成员的特征？

学生小组讨论，分享讨论成果。

四、拓展活动（10分钟）

1.家庭调查。

老师让学生回家后调查自己家庭成员的特征，并用英语记录下来。

学生回家后完成调查，下节课分享。

2.亲子互动。

老师布置任务，让学生与父母一起用英语进行家庭成员介绍的练习。

学生与父母一起练习，下节课展示。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师用英语总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabouttheEnglishnamesforfamilymembers,theirrelationships,andhowtodescribethem.Remembertopracticewithyourfamilymembersathome.”

2.布置作业：

a.复习本节课所学内容，掌握家庭成员的称呼、关系和特征描述。

b.与家人用英语进行家庭成员介绍的练习。

c.准备下节课的家庭调查报告。

教学过程结束。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握家庭成员的英语称呼，包括父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爷爷（grandpa）、奶奶（grandma）等。他们能够正确地读出这些单词，并在实际交流中正确使用。

2.词汇积累：学生在学习过程中，不仅学习了家庭成员的称呼，还扩展了与家庭成员特征相关的形容词，如tall（高）、short（矮）、fat（胖）、thin（瘦）、young（年轻）、old（年老）等。这些词汇的掌握有助于学生描述家庭成员的外貌特征。

3.语法运用：学生在本节课中学习了如何用英语表达家庭成员之间的关系，例如，“Sheismymother.”（她是我的妈妈。）和“Iamherson.”（我是她的儿子。）学生能够将名词和形容词与关系代词正确结合使用，提高了语法运用能力。

4.口语交流能力：通过角色扮演和小组讨论活动，学生能够在实际语境中运用所学知识进行口语交流。他们在介绍家庭成员时能够使用完整的句子，并且能够根据上下文选择合适的词汇和语法结构。

5.文化意识：通过学习西方家庭成员的称呼和关系，学生增强了对不同文化背景下的家庭结构的了解，提高了跨文化交流的能力。

6.学习策略：学生在本节课中学会了如何通过图片和视频等辅助材料来帮助记忆新词汇和短语。这种学习策略的应用有助于他们在以后的学习中更好地记忆和掌握新知识。

7.自主学习能力：通过家庭调查和亲子互动作业，学生学会了如何在家中独立学习，并与家人一起练习英语。这种自主学习的能力对学生未来的学习具有重要意义。

8.交流自信：通过角色扮演和课堂讨论，学生逐渐增强了在英语环境中交流的自信心。他们在课堂上敢于开口说英语，积极参与讨论，这对提高他们的英语水平有着积极的促进作用。七、典型例题讲解1.例题：请用英语介绍你的父亲。

解答：Myfatherisateacher.Heistallandthin.Hehasshortblackhairandwearsglasses.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

2.例题：描述你的妈妈的特征。

解答：Mymotherisadoctor.Sheisshortandhaslongblackhair.Shewearsawhitecoattowork.Sheisverysmartandalwaysknowshowtomakemefeelbetter.

3.例题：用英语介绍你的哥哥。

解答：Mybrotherisastudent.Heisyoungandhasbrowneyes.Heisverygoodatsports.Heistallandstrong,andhecanplaybasketballverywell.

4.例题：描述你的姐姐的特征。

解答：Mysisterisateacher,too.Sheisveryprettyandhaslonghair.Sheisalwayssmiling.Sheisveryintelligentandlovesreadingbooks.

5.例题：用英语介绍你的奶奶。

解答：Mygrandmaisaretiredteacher.Sheisoldandhaswhitehair.Sheisverywiseandtellsmemanyinterestingstories.Sheisverykindandlovestocookforus.

补充说明：

1.在描述家庭成员时，可以使用形容词来增加描述的丰富性。例如，可以使用tall、short、fat、thin、young、old等形容词。

2.描述家庭成员的特征时，可以包括他们的外貌、职业、性格特点等。例如，可以使用have、wear、be、love等动词来表达。

3.在介绍家庭成员之间的关系时，可以使用关系代词如he、she、it、they等，以及关系副词如his、her、their等。

4.在介绍家庭成员的职业时，可以使用名词如teacher、doctor、student等，以及相关的修饰词。

5.在描述家庭成员的性格特点时，可以使用形容词如kind、smart、intelligent、nice等。

6.例题：请用英语介绍你的爷爷。

解答：Mygrandpaisaretiredengineer.Heisverytallandhasalotofgrayhair.Heisverypatientandlovestofixthingsaroundthehouse.

7.例题：描述你的宠物。

解答：IhaveadognamedMax.Heisagoldenretriever.Heisveryfriendlyandlovestoplayfetch.Heismedium-sizedandhasafluffycoat.

8.例题：用英语介绍你的老师。

解答：Myteacher,Mrs.Smith,isverykindandpatient.Shehaslongbrownhairandwearsglasses.Shelovestohelpuslearnandalwaysencouragesustodoourbest.

9.例题：描述你的朋友。

解答：Myfriend,John,isveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Heistallandhascurlyhair.Heisagreatsoccerplayerandlovestowatchmovies.

10.例题：用英语介绍你的邻居。

解答：Myneighbor,Mr.Johnson,isafriendlyman.Heisshortandhasamustache.Heworksinagardencenterandlovestosharegardeningtipswithme.八、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.学生参与度

我发现，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，不敢开口说英语。这可能是因为他们对新知识的掌握不够牢固，或者缺乏在公众面前表达的自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些小组合作的活动，让学生在小组内练习，然后再进行全班展示。同时，我会鼓励学生多参与课堂讨论，逐步增强他们的口语表达能力。

2.课堂互动

在课堂互动方面，我发现有些学生对于家庭成员特征的描述不够具体，只是简单地使用了形容词。为了提高学生的描述能力，我将在接下来的教学中，提供更多的例子，并引导学生从多个角度来描述家庭成员的特征，比如性格、爱好、职业等。

3.教学资源

我使用了图片和视频等多媒体资源来辅助教学，但有些学生反映这些资源对他们的帮助不大。为了更好地利用教学资源，我将在未来的教学中，选择与学生生活经验更贴近的图片和视频，确保它们能够激发学生的学习兴趣。

4.作业布置

在布置作业时，我发现有些学生对于家庭调查的作业不够认真，可能是因为他们对这项作业的意义理解不够。为了提高作业质量，我将在未来的教学中，更加详细地说明作业的目的和重要性，并鼓励学生与家人一起完成作业，增强家庭互动。

改进措施：

1.增加小组合作活动，让学生在小组内练习口语，提高他们的自信心。

2.在课堂上提供更多具体的例子，引导学生从不同角度描述家庭成员的特征。

3.选择与学生生活经验更贴近的教学资源，提高教学效果。

4.详细说明作业的目的和重要性，鼓励学生与家人一起完成作业，增强家庭互动。

5.定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

6.鼓励学生进行自我评价，让他们意识到自己的进步和需要改进的地方。板书设计①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-son

-daughter

②家庭成员关系

-parent

-child

-grandparent

-sibling

③家庭成员特征描述

-tall

-short

-fat

-thin

-young

-old

-kind

-smart

-intelligent

-nice

④关系代词

-he

-she

-it

-they

⑤关系形容词

-his

-her

-their

⑥描述句型

-He/She/Itis...

-Theyare...教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体良好，大部分学生能够积极参与课堂活动，尤其是在角色扮演环节，他们能够勇敢地站