9《那一定会很好》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

9《那一定会很好》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：统编版语文三年级上册

内容：《那一定会很好》核心素养目标培养学生对自然和生活的热爱，提升学生欣赏文学作品的能力。通过阅读《那一定会很好》，引导学生感受语言文字的优美，激发学生对生活的想象力，培养学生的审美情趣和想象创造力。同时，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的语言表达能力和人际沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握故事情节，体会故事中树木和木地板的心理变化。

②学习课文中的优美语句，感受语言文字的生动形象，积累词汇。

③通过角色扮演，让学生深入理解故事中角色的情感和态度，提高学生的表演能力和情感表达能力。

2.教学难点，

①理解“那一定会很好”的含义，引导学生思考故事中角色选择的意义和价值观。

②培养学生的想象力和创造力，鼓励学生结合自己的生活经验，发挥想象，续编故事。

③引导学生从故事中提炼出生活哲理，学会从不同角度看待问题，提高学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《那一定会很好》的教材，包含课文原文和插图。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如树木和木地板的图片，以及故事背景的插画，用于辅助学生理解课文内容。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的视频和音频资料，用于丰富课堂内容和激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，为角色扮演活动预留空间，并在教室适当位置展示与课文内容相关的图片和文字提示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道生活中有哪些物品是从树木变来的吗？”的问题开始，引导学生思考并分享他们的生活经验。

-回顾旧知：简要回顾三年级下册学过的《树的故事》，帮助学生回忆树木对人类生活的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《那一定会很好》这篇课文的内容，包括故事情节、角色特点和故事主题。

-举例说明：通过展示树木变成家具、木地板等图片，帮助学生理解课文中的比喻和象征意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己对故事中角色选择的理解，以及“那一定会很好”的含义。

3.课文朗读（约10分钟）

-学生朗读：让学生分组朗读课文，注意语音、语调和节奏的把握。

-教师点评：教师对学生的朗读进行点评，指导学生如何更好地朗读课文。

4.角色扮演（约15分钟）

-分组准备：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

-情境模拟：教师创设情境，让学生根据课文内容进行角色扮演，体验角色的心理变化。

-分享交流：扮演结束后，各小组分享扮演过程中的感受和体会。

5.续编故事（约15分钟）

-引导学生发挥想象力：教师提出续编故事的提示，如“如果木地板变成了什么”，引导学生进行续编。

-学生创作：学生独立创作续编故事，可以口头讲述或书写下来。

-分享展示：学生自愿分享自己的续编故事，其他学生进行点评。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成课后练习题，如填空、选择题等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：让学生根据课文内容，写一篇关于“珍惜资源，保护环境”的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《树木的故事》：介绍树木的种类、生长过程以及树木对环境的贡献，帮助学生更深入地理解课文《那一定会很好》中树木的生命价值。

-《森林的秘密》：探讨森林生态系统的重要性，以及人类活动对森林的影响，增强学生的环保意识。

-《树木的用途》：列举树木的多种用途，如建筑材料、家具、纸张等，让学生了解树木在生活中的广泛应用。

-《环保知识小册子》：提供关于节约用水、用电、减少塑料使用等方面的环保知识，鼓励学生在日常生活中实践环保理念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与树木、环保相关的书籍，如《树木的故事》、《森林的秘密》等，拓宽学生的知识面。

-观察记录：组织学生进行户外活动，观察树木的生长状况，记录观察结果，培养他们的观察能力和科学探究精神。

-环保实践活动：引导学生参与植树造林、垃圾分类等环保实践活动，将环保理念融入日常生活。

-家校合作：与家长合作，共同关注学生在家庭中的环保行为，如节约用水、用电等，形成良好的环保习惯。

-创意绘画：让学生以树木为主题进行创意绘画，表达对树木的喜爱和保护树木的决心。

-环保手抄报：指导学生制作环保手抄报，展示环保知识，提高学生的审美能力和动手能力。

-环保演讲：鼓励学生参加环保主题的演讲比赛，锻炼他们的表达能力和环保意识。

-环保小制作：指导学生利用废旧材料制作环保小物件，如环保袋、笔筒等，提高学生的动手能力和环保意识。

-环保小实验：设计简单的环保小实验，如观察水污染对植物的影响，让学生亲身体验环保的重要性。课后作业1.复述故事：

请你用自己的话复述《那一定会很好》的故事，并尝试描述故事中每个角色的心理变化。

答案示例：故事讲述了一棵树从生长到被砍伐，最终变成木地板的过程。在成长过程中，树享受阳光、雨露，感到快乐。被砍伐后，它经历了被锯、被磨、被装上地板的过程，虽然感到痛苦，但最终变成了美丽的木地板，感受到了另一种价值。

2.角色分析：

选择故事中的两个角色，分别分析他们的性格特点和心理变化。

答案示例：以树木和木地板为例，树木在成长过程中充满活力，乐观向上，面对困难时能够积极应对。而木地板在成为家具后，虽然不再自由，但能够为人们提供便利，它懂得了奉献和牺牲。

3.想象续编：

假设木地板在变成家具后，它会发生什么样的故事？请发挥你的想象力，续编这个故事。

答案示例：木地板在成为家具后，它见证了家庭的欢乐和温馨。一天，一位小男孩不小心摔倒，木地板主动弯曲，保护了小男孩。从那以后，木地板更加珍惜自己的价值，它决定用自己的力量，让家庭更加幸福。

4.话题讨论：

结合课文内容，谈谈你对“那一定会很好”这句话的理解。

答案示例：我认为“那一定会很好”意味着每个人都有自己的价值和使命。就像树木和木地板一样，在不同的阶段，它们都能够发挥自己的作用，为社会做出贡献。

5.创意写作：

以“环保小卫士”为主题，写一篇短文，表达你对保护环境的决心。

答案示例：我是一名环保小卫士，我要用自己的行动保护我们的家园。每天上学，我会骑自行车代替乘坐汽车；在家里，我会节约用水、用电，减少塑料使用；在学校，我会积极参加植树造林活动。我相信，只要我们每个人都行动起来，我们的家园一定会变得更加美好。板书设计1.《那一定会很好》

①故事主题：珍惜资源，实现自我价值

②人物角色：树木、木地板

③心理变化：树木的成长与牺牲，木地板的奉献与价值

2.课文结