Unit 6 Useful numbers Part B Start to read(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread，涉及人教PEP版三年级上册英语课本中关于常用数字的阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的数字词汇和简单句型，通过阅读材料，引导学生理解和运用数字在日常生活中的表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过阅读理解活动，学生能够运用所学数字词汇和句型进行交流，提高英语听说读写综合能力。同时，通过了解数字在日常生活中的应用，增强对西方文化的认知，培养跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步了解，能够识别和书写简单的数字，如1-20。他们已经学习了一些基本的日常用语，如问候、介绍自己和他人。在语法方面，学生已经接触了简单句型，如"What'syourname?"和"Iam...".

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听故事和歌曲；还有学生通过动手操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对长句和复杂句型理解困难，尤其是在数字的语境中。此外，学生可能对数字的发音和书写感到困惑，尤其是零的书写。在文化理解上，学生可能难以理解数字在不同文化中的特殊含义和使用习惯。为了克服这些困难，教师需要提供适当的支架和练习，帮助学生逐步提高阅读理解和跨文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语课本，特别是Unit6Usefulnumbers部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和视频，如展示不同数字的图片和与数字相关的日常生活场景视频。

3.教学工具：准备数字卡片、白板或投影仪，以便展示和练习数字的书写和发音。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境安静，便于学生集中注意力进行阅读理解练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread的预习资料，包括数字的图片、发音规则和简单句型的使用实例。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些日常生活中用到的数字？它们是如何被使用的？”引导学生思考数字的实际应用。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解数字的用法和例句。

-思考预习问题：学生思考并记录日常生活中数字的用法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源。

作用与目的：

-学生提前了解数字的实际应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对数字的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字在不同情境中的应用视频，如购物、时间表示等，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解数字的书写、发音和常用表达方式。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生通过角色扮演练习数字的表达。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的数字用法。

-参与课堂活动：学生在小组活动中练习数字表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习数字的基础知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在真实情境中应用数字。

作用与目的：

-学生通过实践活动掌握数字的用法，加深对知识的理解。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置阅读与数字相关的短文，要求学生完成填空和简答题。

-提供拓展资源：推荐与数字相关的儿童英语读物或在线资源。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和自主学习拓展知识。

-反思总结法：学生通过作业反馈和自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字知识，提高阅读理解能力。

-通过拓展学习，激发学生对英语学习的兴趣，提升跨文化理解能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过一系列精心设计的活动和任务，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.数字识别与书写能力提升

学生在课堂上通过反复练习和游戏活动，对1-20的数字有了更加清晰的认识，能够准确书写和识别这些数字。他们不仅能够在纸上写出这些数字，还能在数字卡片上正确地匹配和选择相应的数字。

2.数字发音准确度提高

3.简单句型应用能力增强

学生在课堂活动中，通过角色扮演和对话练习，能够运用诸如"What'sthis?"、"It'sa..."等简单句型来描述物品和数字。这表明他们在实际交流中能够自信地使用英语来表达自己的意思。

4.阅读理解能力提高

5.数字在实际生活中的应用能力增强

学生在学习了数字的用法后，能够将所学知识应用到日常生活中。例如，他们能够计算购物时的找零，或者在记录时间时正确使用数字。

6.跨文化意识培养

7.学习兴趣和自主学习能力提升

8.团队合作和沟通能力提高

在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，如何有效地沟通。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

9.问题解决能力增强

面对课堂上的挑战，如解决数字谜题或完成阅读理解任务，学生学会了如何分析问题、寻找线索并解决问题。这种能力的提升对他们的学习和生活都是有益的。

10.学习习惯和自我管理能力改善

总之，通过本节课的学习，学生在数字识别、发音、应用、阅读理解、跨文化意识、学习兴趣、自主学习能力、团队合作、问题解决和学习习惯等方面都取得了显著的进步。这些效果不仅体现在他们的英语学习上，也对他们的整体发展产生了积极的影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-20的识别和书写

-常用数字表达方式，如"one,two,three..."等

-基本数量词的使用，如"some,any,alotof"等

②本文重点词汇：

-Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-Counting:count,number,howmany

-Quantity:some,any,alotof,few,many

③本文重点句型：

-"What'sthis?"/"It'sa..."(询问和回答物品的名称)

-"Howmany?"(询问数量)

-"Ihavesome/any/lotsof..."(表达拥有数量)

-"Canyoucount?"(询问对方是否会数数)典型例题讲解1.例题：

What'sthis?

It'sabook.

Howmanybooksarethere?

Therearethreebooks.

讲解：

这个例题展示了如何用英语询问和回答物品的名称以及数量。学生需要理解并能够运用"What'sthis?"来询问物品，以及"It'sa..."来回答。同时，"Howmany..."用来询问数量，而"Thereare..."用来回答具体的数量。这个例题强调了数字和数量词的运用。

2.例题：

What'sthis?

It'sapen.

Howmanypensarethere?

Therearetwopens.

讲解：

这个例题与第一个例题类似，但数量不同。它帮助学生理解在回答数量时，根据实际数量使用正确的数字和数量词。学生需要学会根据问题中的"Howmany..."来提供准确的答案。

3.例题：

What'sthis?

It'sapencil.

Howmanypencilsarethere?

Therearefivepencils.

讲解：

这个例题进一步展示了使用不同的数字来回答数量问题。学生需要学会根据问题中的"Howmany..."来选择正确的数字，并能够使用"Thereare..."来构建完整的回答。

4.例题：

What'sthis?

It'saruler.

Howmanyrulersarethere?

Therearefourrulers.

讲解：

这个例题与前面的例题类似，但使用了不同的物品名称。它帮助学生练习使用不同的名词来描述物品，并能够根据问题中的"Howmany..."来提供准确的答案。

5.例题：

What'sthis?

It'saball.

Howmanyballsarethere?

Therearesixballs.

讲解：

最后一个例题再次强调了使用不同的数字和名词来回答数量问题。学生需要学会根据问题中的"Howmany..."来选择正确的数字，并能够使用"Thereare..."来构建完整的回答。

补充说明：

-学生需要掌握数字1-20的书写和发音。

-学生需要理解数量词的使用，如"some,any,alotof"等。

-学生需要能够将数字与物品名称结合，形成完整的句子。

举例：

-例题1：What'sthis?It'saapple.Howmanyapplesarethere?Therearethreeapples.

-例题2：What'sthis?It'sabanana.Howmanybananasarethere?Therearetwobananas.

-例题3：What'sthis?It'saapple.Howmanyapplesarethere?Therearefiveapples.

-例题4：What'sthis?It'saorange.Howmanyorangesarethere?Therearefouroranges.

-例题5：What'sthis?It'sapeach.Howmanypeachesarethere?Therearesixpeaches.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：

-学生需阅读与本节课主题相关的短文，如描述日常物品和数量的故事。

-完成阅读后，完成以下任务：

a.标出文中的数字和数量词。

b.根据短文内容回答问题，如“故事中的主人公有多少个朋友？”

c.用所学数字和句型复述故事的一部分。

2.数字书写练习：

-学生需在纸上书写1-20的数字，每个数字写5遍。

-鼓励学生使用彩色笔来区分数字的形状和大小。

3.家庭实践：

-学生需在家中寻找并记录家中物品的数量，如玩具、书籍等。

-使用英语描述物品和数量，如“Ihavethreebooks.”或“Ihavetwoballs.”

4.创意表达：

-学生需创作一个小故事，故事中包含至少5个不同的物品和相应的数量。

-故事需包含一个简单的情节，并使用所学数字和句型。

作业反馈：

1.阅读理解作业：

-检查学生是否能够正确识别文中的数字和数量词。

-评估学生对问题的回答是否准确，是否能够运用所学知识进行表达。

-提供反馈，指出学生在理解故事内容和运用数字方面的不足，并给出改进建议。

2.数字书写练习：

-检查学生书写的数字