Unit6第1课时Section A (1a-Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6第1课时SectionA(1a-Pronunciation)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容教学内容：人教版英语七年级上册Unit6第1课时SectionA(1a-Pronunciation)。本节课主要围绕音标发音规则展开，包括元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律。通过听、说、读、写等环节，帮助学生掌握元音字母的正确发音，为后续单词拼读和听力理解打下基础。核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们在实际情境中捕捉语音信息的能力。

2.强化学生的语音意识，使他们能够正确识别和模仿英语语音，提升口语表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过音标学习，鼓励学生探究和总结发音规律，发展他们的探究精神。

4.增强学生的跨文化意识，了解英语国家文化中与语音相关的知识，拓展国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则，能够准确识别和发音。

②通过听音练习，能够辨别不同元音字母组合的发音，并能在实际对话中正确运用。

2.教学难点，

①学生在发音时，容易混淆元音字母的短音和长音，需要通过大量的练习来区分。

②学生在阅读和听力练习中，需要将发音规则与实际单词的发音相结合，形成正确的语音习惯。

③部分学生可能存在发音器官不协调的问题，需要教师个别辅导，帮助他们克服发音障碍。

④学生在发音时，往往容易受到母语发音习惯的影响，需要教师引导学生进行对比练习，逐步形成正确的英语发音。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍元音字母的发音规则，为学生提供清晰的发音指导。

2.演示法：通过教师示范和模仿，让学生直观地学习正确的发音姿势和发音方法。

3.互动练习法：设计听音辨别、跟读模仿等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示发音动画，帮助学生直观理解发音过程。

2.通过音频材料，提供标准发音样本，让学生进行对比练习。

3.运用教学软件，设计发音游戏和互动练习，增加课堂趣味性，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元音字母发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己最常发的五个元音字母吗？它们有什么不同？”

展示一些生活中常见的单词，如“cat”、“big”、“sit”等，让学生感受元音字母在日常词汇中的应用。

简短介绍元音字母在英语中的重要性，以及正确发音对于学习和交流的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.元音字母发音规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解元音字母的发音规则、组成部分和发音要领。

过程：

讲解元音字母的发音规则，包括长音、短音和双元音。

播放标准发音示例，让学生跟读并模仿，纠正发音错误。

3.元音字母发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元音字母的发音特性和重要性。

过程：

选择几个包含不同元音字母的单词，如“name”、“tree”、“meat”等，分析其发音。

详细讲解每个单词中元音字母的发音，包括音标和发音部位。

引导学生对比不同元音字母发音的异同，加深对发音规则的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含元音字母的单词进行发音讨论。

小组内讨论该单词的发音规律，尝试找出其元音字母的发音特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元音字母发音规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的发音、发音规律和发音技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元音字母发音规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元音字母的发音规则、发音要领和案例分析。

强调元音字母发音对于英语学习和交流的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生选择一个含有元音字母的句子，进行发音练习，并尝试用所学规则解释其发音。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语语音基础》选段，介绍英语元音字母的发音技巧和常见错误。

-阅读材料二：《英语发音教程》中的练习题，包括元音字母的发音练习和听力练习。

-阅读材料三：《英语国家文化概况》中关于英语发音习惯和文化背景的介绍，帮助学生了解英语发音的社会文化因素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作自己的发音练习卡片，记录不同元音字母的发音示例，以便随时复习。

-鼓励学生在家中寻找包含元音字母的英语歌曲或诗歌，通过听唱来提高发音的准确性和流畅性。

-学生可以参与在线英语学习社区，与其他学习者交流发音技巧和经验，互相帮助和纠正发音错误。

-设计一个元音字母发音比赛，让学生在游戏中学习和练习发音，提高学习兴趣和参与度。

-学生可以尝试用英语进行小段对话或故事讲述，练习在真实语境中使用元音字母的正确发音。

-鼓励学生观看英语电影或电视剧，特别关注元音字母的发音，并尝试模仿其中的发音特点。

-学生可以收集不同英语国家的人的发音样本，比较和分析他们的元音发音差异，了解英语发音的多样性。

-设计一个英语发音日记，让学生记录每天的学习内容和发音进步，形成持续的学习习惯。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对元音字母发音规则的掌握程度。在课堂上，教师可以提出以下问题：

-请说出元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。

-请举例说明元音字母在单词中的发音变化。

-请用所学规则解释以下单词的发音：name、tree、meat。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和参与度。以下为观察评价的要点：

-学生是否积极参与课堂活动，如跟读、模仿、小组讨论等。

-学生在课堂上的发言是否准确、流利。

-学生是否能正确运用元音字母发音规则进行单词拼读和听力练习。

（3）测试评价：教师可以通过小测验或随堂测试，了解学生对元音字母发音规则的掌握情况。以下为测试评价的内容：

-选择题：考察学生对元音字母发音规则的掌握程度。

-填空题：要求学生根据所学规则填写正确的单词。

-听力题：要求学生根据听力材料判断单词中元音字母的发音。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，对学生的知识掌握和应用能力有重要影响。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。以下为作业批改的要点：

-检查学生是否按照要求完成作业，是否有遗漏。

-评估学生的作业质量，包括发音准确性、书写规范性、练习效果等。

-对学生的作业进行评分，记录学生的进步和不足。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。以下为作业点评的要点：

-对学生的优点给予肯定，鼓励学生继续保持。

-对学生的不足提出建议，指导学生改进学习方法。

-对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习难题。

（3）作业反馈：教师将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。以下为作业反馈的要点：

-在课堂上对学生的作业进行点评，让学生知道自己的优点和不足。

-通过个别谈话或小组讨论，帮助学生了解自己的学习进度。

-鼓励学生针对作业中的问题进行反思，提高学习效果。板书设计1.本文重点知识点

①元音字母的发音规则

②长元音和短元音的区分

③常见元音字母组合的发音

2.关键词

①a,e,i,o,u

②longvowel,shortvowel

③diphthong

3.重点句子

①"The