1 感受生活中的法律（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：感受生活中的法律

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，认识到法律在生活中的重要性。

2.增强学生的法治观念，使学生能够运用法律知识解决生活中的简单问题。

3.提高学生的道德判断能力，学会在法律与道德之间做出正确的选择。

4.培养学生的社会责任感，使学生成为遵纪守法的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的法律常识，了解一些基本的法律概念，如法律、法规、权利、义务等。他们在日常生活中也可能接触到一些法律案例，对法律有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和法律问题有较高的关注度，他们对生活中的法律问题充满好奇。学生在学习上表现出较强的分析能力和逻辑思维能力，但部分学生在面对复杂案例时可能缺乏深入思考。学习风格方面，学生偏好合作学习，喜欢在讨论中互相启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对法律概念的理解不够深入，可能将法律与道德混为一谈；在分析案例时，学生可能难以辨别法律与道德的关系，导致判断失误；此外，学生在面对实际问题时，可能由于缺乏实践经验，难以运用所学知识解决问题。针对这些问题，教师需在教学中注重引导学生深入理解法律概念，结合案例进行实际分析，提高学生的法律素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如法律书籍、法律标志等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：法律知识相关的视频资料、在线法律案例库、互动式法律知识问答系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《感受生活中的法律》的相关章节，了解基本的法律概念和案例。

-设计预习问题：围绕“法律与日常生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些需要法律帮助的情况？你是如何处理的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律概念和案例。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解法律与日常生活的关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法律与日常生活”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于未成年人保护法的短片。

-讲解知识点：详细讲解法律概念，结合实例帮助学生理解。如，讲解“权利与义务”的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握法律知识。例如，让学生扮演法官和律师，模拟法庭审判。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律概念，掌握法律知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“法律与日常生活”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生收集身边的法律案例，分析其法律问题。

-提供拓展资源：提供与法律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些法律科普书籍和在线法律知识平台。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强

2.法律知识掌握

学生在本节课中学习了法律的基本概念，如权利、义务、法律关系等。他们能够运用所学知识分析生活中的法律问题，如合同纠纷、侵权责任等。在遇到法律问题时，学生能够主动寻求法律帮助，维护自己的合法权益。

3.道德判断能力提升

本节课通过案例分析、讨论等活动，引导学生将法律与道德相结合，提高了学生的道德判断能力。学生在面对法律与道德冲突时，能够做出正确的选择，遵循道德原则，维护社会正义。

4.社会责任感增强

5.合作沟通能力提高

在课堂活动中，学生需要与他人合作完成学习任务。这有助于提高学生的合作沟通能力。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了倾听、表达、协调，为今后的人际交往奠定了基础。

6.分析问题能力增强

本节课通过案例分析，锻炼了学生的分析问题能力。学生在面对复杂案例时，能够从多个角度进行分析，找出问题的症结，并提出解决方案。

7.自主学习能力提高

8.情感态度价值观的转变

本节课的学习使学生对法律有了全新的认识，从而改变了他们对法律的恐惧和抵触情绪。他们开始尊重法律，信任法律，愿意为维护法律尊严而努力。

9.实践能力提升

本节课通过实践活动，如模拟法庭、角色扮演等，让学生将所学知识应用于实际生活中。这有助于提高学生的实践能力，为今后步入社会打下基础。

10.学习兴趣和自信心增强

在本节课的学习过程中，学生不断取得进步，感受到了学习的乐趣。这种成就感使他们更加热爱学习，自信心也随之增强。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过创设贴近生活的情境，让学生在真实的场景中感受法律的力量。比如，模拟法庭审判的过程，让学生扮演不同的角色，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多元化教学方法：我运用了小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，让学生在互动中学习，不仅增强了课堂的趣味性，也提高了他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.法律知识深度不足：在讲解法律知识时，我发现学生对一些法律概念的理解还不够深入，特别是在面对复杂案例时，他们的分析能力有限。

2.课堂互动性有待提高：虽然课堂上采用了多种教学方法，但部分学生在小组讨论和角色扮演中显得比较被动，课堂互动性还有待加强。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化法律知识讲解：为了让学生更好地理解法律知识，我计划在课堂上加入更多的实例和案例，通过深入浅出的讲解，帮助学生建立扎实的法律知识基础。

2.加强课堂互动，提高参与度：我计划在课堂活动中设置更多互动环节，鼓励学生提问、表达自己的观点，同时，我会关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.丰富评价方式，关注综合能力：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，通过这些评价，全面了解学生的学习情况，尤其是他们的合作能力、沟通能力和问题解决能力。此外，我还计划定期组织学生进行法律知识竞赛或辩论赛，以此激发他们的学习热情，提升他们的法律素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解法律概念时，大部分学生能够跟上老师的思路，对法律的基本原则有了初步的认识。在案例分析环节，学生们能够结合自己的生活经验，提出自己的观点，展现了良好的思考能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够围绕案例提出不同的观点，并通过讨论达成共识。在成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对法律基本概念的理解程度较好，但对于法律在实际生活中的应用，部分学生还存在一定的困难。测试中，学生们在判断案例中的法律关系和处理方式时，出现了一些错误，这表明需要进一步加强法律实践能力的培养。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我组织了学生进行自评和互评。学生们对自己的学习态度、参与程度和知识掌握情况进行了反思，同时也对同伴的表现提出了中肯的评价。这种评价方式有助于学生认识到自己的不足，同时也学会了如何欣赏和尊重他人的努力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我特别提出了表扬，并建议他们在今后的学习中继续发挥自己的优势。

-对于在随堂测试中表现不够理想的学生，我进行了个别辅导，帮助他们分析错误原因，并提供相应的学习建议。

-对于全体学生，我强调了法律知识在实际生活中的重要性，鼓励他们将所学知识应用于日常生活，提高自己的法律素养。

总体来说，本次课程的教学评价与反馈较为全面，既关注了学生的知识掌握情况，也关注了他们的能力提升和情感态度。通过这次评价，我能够更好地了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。同时，我也将根据学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。课后作业为了巩固学生对“感受生活中的法律”这一主题的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中。

1.案例分析题：

情境：小明在网络上购买了一款手机，收到货后发现手机存在质量问题。他应该如何维护自己的合法权益？

答案：小明可以采取以下步骤维护自己的合法权益：

-与卖家协商，要求退换货或修理手机。

-如果协商不成，可以向消费者协会投诉。

-如果问题仍未解决，可以向人民法院提起诉讼。

2.法律知识应用题：

情境：小华在公园玩耍时不慎将另一名小朋友撞倒，导致对方受伤。小华的家长应该如何处理这一事件？

答案：小华的家长应该：

-立即将受伤的小朋友送往医院接受治疗。

-与受伤小朋友的家长进行沟通，了解受伤情况。

-如果受伤小朋友需要赔偿，家长应与对方协商赔偿事宜。

-如果协商不成，可以通过法律途径解决。

3.道德与法律判断题：

情境：小丽在商店购物时，发现店员多找了她一些钱。小丽应该如何处理？

答案：小丽应该：

-将多找的钱退还给店员，因为这是诚实守信的表现。

-如果店员拒绝退还，可以向商店经理反映情况，要求处理。

4.法律知识填空题：

填空：根据《中华人民共和国未成年人保护法》，未成年人享有（）、（）、（）等权利。

答案：受教育权、人格尊严权、人身安全权

5.法律实践题：

情境：小张在暑假期间参加了一项志愿者活动，帮助社区清理垃圾。活动结束后，社区奖励了他一些小礼品。小张应该如何处理这些礼品？

答案：小张应该：

-感谢社区的奖励，并将礼品带回家。

-如果礼品价值较高，可以考虑将礼品捐赠给需要帮助的人。

-在处理礼品时，要遵守法律法规，不得将礼品用于非法用途。板书设计①法律的定义与作用

-定义：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，调整社会关系的行为规范。

-作用：维护社会秩序，保障公民权益，促进社会和谐发展。

②法律的特征

-规范性：法律具有普遍适用性和强制