第19课《大雁归来》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第19课《大雁归来》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第19课《大雁归来》教学设计，2024-2025学年统编版语文七年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段接触到的自然和生态环境主题相关，结合七年级学生语文阅读能力，通过欣赏课文《大雁归来》，引导学生关注生态环境，增强保护意识。教学内容与学生已有知识相衔接，有助于学生将所学知识应用于实际生活。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过品读《大雁归来》，提升学生对自然景物的审美感知。

2.增强学生的文化理解意识，引导学生理解人与自然和谐共生的理念。

3.锻炼学生的语言表达和写作能力，鼓励学生在课后仿写类似题材的短文，表达对自然生态的感悟。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《大雁归来》中描绘的生态环境变化，把握作者表达的情感态度。

②分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

③学习课文中的语言表达，包括句式结构、用词精准等，提升学生的语言运用能力。

2.教学难点，

①深入理解作者对自然环境的关注和环保意识的传达，引导学生思考人与自然的关系。

②把握课文中抽象的自然景象与具体情感的结合，培养学生的想象力和联想能力。

③在仿写环节，帮助学生将课文中的写作技巧与自己的观察和感受相结合，创作出具有个性和创意的短文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师概述课文背景和作者生平，然后引导学生分组讨论课文的主题和情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过角色体验来深入理解文本。

3.利用多媒体展示大雁迁徙的图片和视频，增强学生对自然环境的直观感受。

4.安排仿写练习，学生根据课文中的描写和情感，结合自己的观察和想象，创作短文，提升写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《大雁归来》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何通过描写大雁的迁徙来表达对生态环境的关注？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大雁迁徙的背景和作者的写作意图。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我如何能更好地保护我们共有的生态环境？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大雁迁徙的视频，引出《大雁归来》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们讨论如何保护生态环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者用拟人手法描写大雁？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验大雁的迁徙过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和情感表达。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中体验和表达情感。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《大雁归来》的主题，布置仿写作业，要求学生写一篇关于保护环境的短文。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成仿写作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行环境保护方面的进一步学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然保护组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、中国绿色和平组织等，让学生了解这些组织在保护生态环境方面的努力和成果。

-生态环境纪录片：推荐一些关于生态环境的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉感受增强学生对自然环境的认识。

-环保法律法规：介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，让学生了解法律在保护生态环境中的作用。

-生态环境保护案例：收集一些国内外生态环境保护的成功案例，如湿地保护、生物多样性保护等，让学生了解环境保护的实际应用。

-生态环境保护科普读物：推荐一些关于生态环境保护科普的书籍，如《我们的地球》、《生态平衡的秘密》等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-观看纪录片：建议学生观看《地球脉动》等纪录片，通过视觉感受了解地球生态环境的现状，激发学生对环境保护的兴趣。

-参观自然保护区：鼓励学生参观自然保护区，实地观察野生动物和植物，了解生态环境的重要性。

-参与环保活动：组织学生参与植树造林、清洁河流等环保活动，让学生亲身体验环境保护的实际意义。

-研究环保组织：引导学生关注国内外环保组织，了解他们的工作内容和成果，激发学生参与环保事业的热情。

-学习环保法律法规：让学生了解与环境保护相关的法律法规，提高学生的法律意识，为今后参与环保事业打下基础。

-撰写环保主题文章：鼓励学生撰写关于生态环境保护的文章，如“保护生态环境，从我做起”，提高学生的写作能力和环保意识。

-设计环保海报：组织学生设计环保海报，通过创意表达对环境保护的关注，提升学生的审美和设计能力。

-开展环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-参与社区环保宣传：鼓励学生参与社区环保宣传，提高社区居民的环保意识，共同为保护生态环境贡献力量。板书设计1.本文重点知识点：

①大雁归来的背景：季节变化、气候变化、生态环境变化。

②作者情感态度：对大雁的喜爱、对生态环境的关注、对人类行为的反思。

③生态环境保护的重要性：生物多样性、生态平衡、可持续发展。

2.重点词句：

①“大雁归来，如约而至。”

②“它们在蓝天白云下翩翩起舞，仿佛在向人们展示生命的力量。”

③“然而，这些美好的景象背后，却隐藏着人类对自然环境的破坏。”

3.板书结构：

-标题：《大雁归来》

-作者：XX（作者姓名）

-主题：生态环境保护

-背景介绍：季节变化、气候变化、生态环境变化

-作者情感态度：对大雁的喜爱、对生态环境的关注、对人类行为的反思

-生态环境保护的重要性：生物多样性、生态平衡、可持续发展

-重点词句展示：大雁归来、翩翩起舞、美好景象、生态环境、破坏

-课后拓展：环保组织、纪录片、法律法规、案例、科普读物作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以“保护我们的家园——我的环保行动”为题，写一篇不少于500字的短文。要求学生结合自己的生活实际，描述一次自己参与的环保活动或提出一个环保建议。

2.拓展阅读：阅读《中华人民共和国环境保护法》等环保相关法律法规，挑选其中一条或多条进行解读，并撰写解读报告，字数不少于300字。

3.角色扮演：分组模拟一场关于生态环境保护的主题辩论赛，准备辩论稿，并准备在下次课上展示。

4.家庭调查：调查家庭成员对环保的态度和行为，记录下来，并分析他们的环保意识。

作业反馈：

1.写作练习反馈：在批改时，关注学生的文章结构、语言表达、环保意识和创意。对文章结构清晰、语言流畅、环保意识强的学生给予积极评价，对表达不够清晰或环保意识不足的学生提出改进建议。

2.拓展阅读反馈：检查学生对环保法律法规的理解程度，对解读报告的逻辑性、准确性给予评价。对能够准确解读法律内容的学生给予肯定，对理解有误的学生进行纠正，并提供正确的解读。

3.角色扮演反馈：在辩论赛中，观察学生的表达、辩论技巧和团队合作能力。对表现突出的学生在全班进行表扬，对表达不够流畅或团队合作不默契的学生给予针对性的指导。

4.家庭调查反馈：通过学生的调查报告，了解家庭成员的环保意识，对积极参与调查并有所发现的学生给予鼓励。对调查内容不够深入或报告质量较低的学生，引导他们重新审视调查过程，提出改进建议。

作业布置与反馈的目的是为了巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的环保意识和实际应用能力。教师应根据学生的实际情况，灵活调整作业难度和反馈方式，确保每个学生都能在作业中得到提升。典型例题讲解1.例题：

课文《大雁归来》中，作者运用了哪些修辞手法来描绘大雁的迁徙过程？

答案：作者在描绘大雁迁徙过程时，运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“它们在蓝天白云下翩翩起舞，仿佛在向人们展示生命的力量。”这里将大雁的迁徙比作舞蹈，运用了比喻手法；而“它们在蓝天白云下翩翩起舞”中的“翩翩起舞”则运用了拟人手法，赋予了大雁人的情感。

2.例题：

请分析下列句子中修辞手法的运用效果：“大雁归来，如约而至。”

答案：这句话中运用了拟人手法，将大雁的迁徙比作人的约定，形象地描绘了大雁按时归来的场景，增强了文章的生动性和感染力。

3.例题：

课文《大雁归来》中，作者对生态环境的关注体现在哪些方面？

答案：作者对生态环境的关注体现在以下几个方面：

（1）描写大雁迁徙过程中的自然环境变化，如气候变化、生态环境破坏等；

（2）通过大雁的迁徙，表达对生物多样性和生态平衡的重视；

（3）对人类破坏生态环境的行为进行反思，呼吁人们关注和保护自然环境。

4.例题：

请简述课文《大雁归来》中作者对人类行为的反思。

答案：作者在《大雁