2024-2025学年翼教版（三起）英语六年级上册各单元知识点

冀教版六年级英语上册各单元知识点汇总

Unit1LiMingGoestoCanada

单元知识必备清单

Lessons1〜3

重点词汇

home家time时间clock钟表

house房屋；房子study书房；学习kitchen厨房

toilet坐便器；卫生间floor地板；楼层

there在那里；【表示存在或发生】

breakfast早餐table桌子put放；安置

half一半；半数Canada加拿大first第一

second第二some一些

重点短语

lookat看halfpastfour4:30sitdown坐下

haveagoodtrip旅途愉快inthekitchen在厨房里inthefridge在冰箱里

onthetable在桌子上onthefirst/secondfloor在一/二楼

重点句型

1.—Whattimeisitnow?现在几点了？一1/5:15.5:15了。

解读：问句用于询问具体的时间点。whattime意为“几点”。答语分两种情况:

若知道时间，可以用“1六+时间.”来回答；若不知道时间或没有手表，

可以用“Sorry,Idon'tknow./Sorry,Idon'thaveawatch.（对不起，我不知

道。/对不起，我没有手表。厂来回答。

2.Thereisalivingroom,akitchen,andabathroomonthefirstfloor.

一楼有一间客厅、一间厨房和一间浴室。

解读：这是一个therebe句型，句子的时态为一般现在时，句型中的“某处”多

用介词短语表示。当靠近be动词的名词为单数时，be动词用is；当该

名词为复数时，be动词用are。变否定句时，要在be动词的后面加not。

isnot可以缩写为isn't;arenot可以缩写为aren't。

句型结构：Thereis/are+某物(akitchen/twobathrooms...)+某处.

3.一Whatwouldyoulikeforbreakfast?你早餐想吃点什么？

一Pdlikesomemilkandbread,please.我想要一些牛奶和面包。

解读：wouldlike表示“想要”，与“want”意义相似，不过语气更加委婉。

句型结构：一Whatwould+某人+likefor+breakfast/lunch/dinner?

—某人'dlike+食物.

Lessons4~6

重点词汇

dinner正餐；晚餐dirty脏的lunch午餐

me我［I的宾格形式】him他【he的宾格形式】card纸牌；卡片

them他（她、它）们【they的宾格形式】

Mr.先生【用于男子的姓氏或姓名前】

Mrs.夫人；太太【用在已婚女子的夫姓或夫的姓名前】

us我们【we的宾格形式】after在...之后

重点短语

eatanapple吃一个苹果makedinner做晚餐

needsomevegetables需要一些蔬菜lookout小心，当心

重点句型

1.一Whafsforbreakfast?早餐吃什么？一Someeggs.一些鸡蛋。

解读：此句型用于询问三餐中的某一餐吃什么，介词for一定不能丢掉。

句型结构：Whafsfor+三餐名（breakfast/lunch/dinner/supper）?

2.一Whatareyoudoing?你正在干什么？

一PmwatchingTV.我正在看电视。

解读:这是一个由what引导的用于询问他人正在做什么的特殊疑问句及其答句。

句型结构：一What+be动词（am/is/are）+主语+doing?

一主语+be动词+动词的-ing形式（+其他）.

拓展：现在进行时的句子结构。

肯定句：主语+be动词+动词的-ing形式（+其他）.

否定句：主语+be动词+not+动词的-ing形式（+其他）.

一般疑问句：Be动词+主语+动词的-ing形式(+其他)？

肯定回答：Yes,主语+be动词.

否定回答：No,主语+be动词+not.

3.Lefshelpmymothermakedinner.我们帮我妈妈做晚饭吧。

解读：Lefshelpsb.(to)dosth.用于提议一起帮助某人做某事。help后面接人称

代词时，人称代词用其宾格形式，例如him、her等。

句型结构：Lefshelp+某人(Tom/him/mymother...)+动词(短语)原形(cleanthe

floor/dohousework/washthedishes...).

Unit2SchoolinCanada

单元知识必备清单

Lessons7〜9

重点词汇

umbrella伞；雨伞Ms.女士【用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否】

driver司机well健康；【说话时稍微停顿】对了，噢

class班级；课ill有病；不舒服lesson课

its它的get开始；得到healthy健康的

often时常；常常rainy阴雨的；多雨的

重点短语

onarainyday在雨天bybus乘坐公共汽车

ridemybike骑我的自行车walktoschool步行去上学

toofar太远inyourschool在你们学校里

eachschoolday每个上学日inthemorning在上午

atschool在学校gettowork开始上课

重点句型

1.Jennyoftengoestoschoolbybus.詹妮经常乘公共汽车去上学。

解读：该句子是一般现在时，表示经常性或习惯性的动作，一般现在时常与

always,often,usually,sometimes,everyday等表示频率的词连用。当主语

是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式，即在词尾加"-s/-es”。

2.一Whereareyoufrom?你来自哪里？一IamfromChina.我来自中国。

解读:”意为“来自”,be动词与主语的人称和数保持一致;可用“come

fix）m…”代替"befrom”。

3.一WhatsubjectsdoyouhaveonMonday?你周一都有什么课？

一IhaveEnglishandmath.我有英语和数学课。

解读：该问句用于询问对方有什么课。Whatsubjects意为“什么课”。

句型结构：一Whatsubjectsdoyouhave（+其他）？

一IAVehave+学科名称（English/art/PE...）.

4.一HowmanyclassesdoyouhaveeachMonday?每个周一你上几节课？

一Ihavefiveclasses./Five.我有五节课。/五节。

解读：该问句是询问数量的特殊疑问句。

句型结构：Howmany+可数名词复数+do/does+主语+have（+其他）？

5.一Whafsthetemperature,Kim?金，气温是多少？一Ifs15degrees.15度。

解读：该问句是用来询问气温、温度的特殊疑问句。temperature指温度、气温、

体温。回答时以it作为主语，后接数词，再加degree（s）。

Lessons10〜12

重点词汇

word单词；字；话语always总是；永远sometimes有时；间或

before在...之前close接近

find发现；找到（过去式为found）

or或者；还是very很，非常

重点短语

doyourhomework做你的家庭作业cleanthefloor擦地板

weardresses穿连衣裙

重点句型

1.Thiswordhasnos.这个单词没有s。Thesewordshavenoes.这些单词没有es。

解读：this表示单数，these表示复数。this意为“这个”，它后面跟可数名词单

数或不可数名词；these意为“这些”，它后面跟可数名词复数。

句型结构：⑴This+可数名词单数/不可数名词+has+其他

(2)These+可数名词复数+have+其他.

2.LefsputanOforoften,让我们用o代表ofteno

解读：该句子的重点是词组”put...for...9,oput是动词，意为“放，安置”，短语

“put..for...”意为"用...表示...

put的常见短语有：put...on.../put...in.../putup/putdown。

3.Doyoualwaysdoyourhomework?你总是做作业吗？

解读：该句子是由“do”开头的用于询问某人是否做某事的一般疑问句。

句型结构：Do/Does+主语+频度副词+某事(doone'shomework/helpone's

mother/walktoschool/weardresses...)?

4.Theywanttobesafewhilewaitingforthebus.

他们都希望在等公交的时候是安全的。

解读：该句是用于表达某人想要达成某种状态的句式。“wanttobe+名词/形容

词”意为“想要..・・・.”；"wanttodosth.”意为“想要做某事”。

句型结构：主语+want(s)to+be+名词/形容词.

5.Pleasewearyourseatbelts.请系上安全带。

解读：该句是由实义动词开头的用于表达命令的祈使句。

句型结构：动词原形+其他成分.

Unit3WinterinCanada

单元知识必备清单

Lessons13~15

重点词汇

season季节spring春天；春季summer夏天；夏季

autumn秋天；秋季winter冬天；冬季again再；又

body身体nose鼻子mouth嘴

head头ear耳朵arm胳膊

leg腿eye眼睛feet脚【foot的复数形式】

off去掉……snowball雪球snowman雪人

snowy多雪的

重点短语

puton穿上；戴上takeoff脱下（衣服）；摘掉

makeasnowman堆雪人inChina在中国

makeabig/smallsnowball做一个大/小雪球

重点句型

1.Whatahot,sunnyday!多么炎热、晴朗的一天啊！

解读：该句是由what引导的感叹句，表示“多么……啊!”。感叹句是用来表达

说话人的赞美、惊讶、喜悦、气愤或悲哀等情感的句子。这类句子有强

烈的感情，句尾用感叹号，读时用降调。

句型结构：What+a/an+形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！

2.NowPmgoingtoputonmycoat.我现在要穿上外套。

解读:此句用了一般将来时。“begoingto+动词原形”表示“打算、将要做某事”,

be动词的人称和数与主语保持一致。注意：“begoingto+地名”表示“打

算去某地”。

句型结构：主语+begoingto+动词原形+其他.

3.Thenwemakeasmallsnowballforhishead.

然后我们做一个小雪球作为他的头。

解读：此句为一般现在时的肯定句，用来表达“我们做……作为……

句型结构：Wemake+某物（asnowball/akite...）+for+其他（hishead/his

birthdaypresent...）■

4.Canyouputthissnowballonthatsnowball?

你能把这个雪球放在那个雪球上面吗？

解读：该句为can引导的一般疑问句。动词put和介词on后面跟名词或代词

作其宾语。

Lessons16-18

重点词汇

think认为；以为；想；思考why为什么

can能，会（过去式为could）all全部的；所有的

ask问；询问easy容易的late晚的；迟到的

sadly悲伤地swim游泳wind风

重点短语

standup站起来ontheice在冰上falldown摔倒

重点句型

1.一Canyoustandupontheice?你能在冰上站起来吗？

一Yes,Ican./No,Ican5t.是的，我能。/不，我不能。

解读,这是一个含有情态动词can的一般疑问句，用于询问对方是否能做某事。

can是情态动词，意为“能；会”，后接动词原形，没有人称和数的变化。

句型结构：Canyou+动词原形+其他？

肯定回答：Yes,Ican.否定回答：No,Icant

2.一Whafsyourfavouriteseason?你最喜欢的季节是什么？

一Myfavouriteseasonisautumn.我最喜欢的季节是秋天。

解读：该句是由what引导的用于询问最喜欢的季节的特殊疑问句。

句型结构：―What+be动词+形容词性物主代词+favourite+某物？

—形容词性物主代词+favourite+某物+be动词+某物.

3.一Ilikewinter.我喜欢冬天。一Why?为什么？

一BecauseIlikethesnow.因为我喜欢雪。

解读：“Why?”是一个省略句，用于询问原因。完整的句子是：Whydoyoulike

winter?why引导的问句常用because来回答,意为“因为...

句型结构：一Why+一般疑问句？

一Because+陈述句.

4.DannyisgoingtoteachLiMingtoskate.丹尼将教李明滑冰。

解读：此句为一般将来时，“begoingtodosth.”表示"计划、打算要做某事”，

begoingto后接动词原形。teachsb.todosth.意为“教某人做某事”，

teach后的人物用代词时，需用人称代词的宾格形式。

Unit4Christmas

单元知识必备清单

Lessons19〜21

重点词汇

holiday假日；节日song歌曲tomorrow明天

give给；给予then然后；接着

bring带;带来(过去式为brought)grandma奶奶；姥姥

grandpa爷爷；姥爷

重点短语

putup装饰；张贴underthetree在树下

sendacard寄一张卡片getreadyfor...为...做准备

inashop在一家商店writeChristmascards写圣诞卡片

putthelightsonthetree把灯挂在树上buyaChristmastree买一棵圣诞树

重点句型

1.Weinviteourfamilyandfriendstoourhouse.

我们邀请我们的家人和朋友来我们家。

解读：这是一个一般现在时的肯定句。谓语动词要与主语的人称和数保持一致。

句型结构：主语+invite(s)+sb.+to+某地.

2.Theybringgiftsforus,他们给我们带来礼物。

解读：这是一个一般现在时的肯定句。谓语动词与主语的人称和数保持一致。

句型结构：主语+bring(s)+sth.+for+sb.

3.一WhenisChristmas?圣诞节是什么时候？

一IfsDecember25!是12月25日！

解读：这是when引导的询问日期的特殊疑问句及其答句。

句型结构：一Whenis+节日？一It，s+日期.

4.Areyougoingtosendacard?你要邮寄一张贺卡吗？

解读：此句是一般将来时的一般疑问句，用来询问某人是否将要做某事。陈述

句变一般疑问句：be动词提前，主语第一人称改为第二人称，句号改

为问号。

句型结构：主语+be动词+goingto+动词原形+其他.

Be动词+主语+goingto+动词原形+其他？

Lessons22-24

重点词汇

open打开little幼小的；少许的

重点短语

atChristmas在圣诞节期间aboxoftea一盒茶叶sayto...对....说

takepictures拍照beafraidof...害怕...

openourgifts打开我们的礼物

重点句型

1.Hedidbringgifts!他真的送来礼物了！

解读