河北石家庄市长安区2024届中考语文冲刺卷试卷（含答案）

河北石家庄市长安区2024届中考语文冲刺卷试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累1．下列词语书写没有错别字的一项是（）A．颁发震憾磨肩接踵哗众取宠B．禁锢劳碌战战惊惊丝豪不爽C．俯瞰斟酌正经危坐如坐针毡D．鼎盛意蕴信手拈来雕梁画栋2．下列句子中没有语病的一项是（）A．在网络的轮番炒作下，使“蓝瘦香菇”这个词语迅速走红，一时间成为了2016年的网络热门词汇。B．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。C．近年来，各大卫视的跨年演唱会使观众审美疲劳是因为其跟风严重、缺乏创意、没有特色造成的。D．互联网浅阅读使人们蜻蜓点水般地广泛采集碎片化的信息，但无法促进深度思维和创造性思维的发展。3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A．五一小长假期间，大丰荷兰花海成为盐城及周边地区自驾游炙手可热的旅游胜地。B．当今世界，各国相互依存，休戚与共，和平、发展、合作、共赢成为时代的潮流。C．消防员下车伊始，就投入到了紧张的森林扑火工作中，他们是最美的逆行者。D．“唱响《我和我的祖国》”快闪活动结束后，同学们南辕北辙，各自回家了。4．下列词语书写无误的一项是（）A．静谧云霄人声鼎沸迫不急待B．戳穿禁固妇孺皆知迥乎不同C．矜持战栗毛骨悚然摩肩接踵D．羁绊恣睢根深蒂固不可明状5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）知之者不如好之者，。(《论语》)（2），却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》)（3）俄顷风定云墨色，。(《茅屋为秋风所破歌》)（4），身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》)（5）蒹葭萋萋，。所谓伊人，。(《蒹葭》)（6）我报路长嗟日暮，。(《渔家傲》)（7）无丝竹之乱耳，。(《陋室铭》)（8）青树翠蔓，，。(《小石潭记》)（9）《行路难》中表达了作者人生前途充满乐观的豪迈气概的句子是，。阅读。（任选一题作答）6．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在孤岛上做了不少有意义的事情。请从下面两个选项中任选其一，简述其主要故事情节。①解救星期五②解救西班牙人及葡萄牙人________________________________________________________________________________________7．《水浒》塑造了很多经典人物形象。请从下面两个选项中任选其一，结合事例简要地从正面评价人物。①宋江②吴用________________________________________________________________________________________二、阅读文言文阅读【甲】李允则守雄州，北门外民居极多，城中地窄，欲展北城，而以辽人通好①，恐其生事。门外旧有东岳行宫，允则以银为大香炉，陈于庙中，故不设备。一日，银炉为盗所攘②，乃大出募赏，所在张榜，捕贼甚急。久之不获，遂声言庙中屡遭寇，课夫③筑墙围之，其实展北城也，不逾旬而就，虏人亦不怪之，则今雄州北关城是也。大都军中诈谋未必奇策但当时偶能欺敌而成奇功。【乙】陈述古密直知建州浦城县日，有民失物，捕得莫知的④为盗者。述古乃给之曰：“某庙有一钟，能辨盗，至灵。”使人迎置后阁祠之，引群囚立钟前，自陈不为盗者，摸之则无声；为盗者摸之则有声。述古自率同职，祷钟甚肃，祭讫⑤，以帷帷之，乃阴使人以墨涂钟，良久，引因逐一令引手入帷摸之，出而验其手，皆有墨。唯有一囚无墨，讯之，遂承为盗。盖恐钟有声，不敢摸也。（节选自沈括《梦溪笔谈·卷十三》）【注释】①以辽人通好：其时宋与辽交好，边境无事。②攘：侵夺，偷窃。③课夫：征集民工。④的（dí）：究竟，到底.⑥讫：结束，完毕。8．下列加点词语的含义。①【备】A故不设备()B前人之述备矣（《岳阳楼记》）()②【盖】A盖恐钟有声()B欲盖弥彰()9．用“/”给下面句子断句。（限断三处）大都军中诈谋未必皆奇策但当时偶能欺敌而成奇功10．用现代汉语写出下面句子的意思。唯有一囚无墨，讯之，遂承为盗。________________________________________________________________________________________11．甲乙语段的末尾一句均已删除。下面这句，你认为是哪个语段的结语，并阐述理由。时人有语云：“用得着，敌人休；用不着，自家羞。”斯言诚然。________________________________________________________________________________________12．甲、乙语段均选自《资治通鉴》，你认为出自哪一章？（）A．官政 B．权智 C．技艺 D．辩证阅读下文，完成后面小题口技（节选）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。13．上文作者是（朝代）（人名）。14．用现代汉语解释文中画线句子。中间力拉崩倒之声。________________________________________________________________________________________15．上文口技艺人表演的是的情形，最后一句描写听众的神情和动作，其作用是。阅读下面短文，回答后面小题游虎丘小记予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌乙两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访伸和于此。夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳!①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钓月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和：作者的友人。16．用“/”给下面的句子断句。(标两处)不复饮酒亦不复谈以静意对之17．解释下面加着重号的词语。①游人尚稀。②尝秋夜坐钓月矶。③相与趺坐石台。⑤生平过虎丘才两度。18．将下列句子翻译成现代汉语。①凤亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。________________________________________________________________________________________②时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。________________________________________________________________________________________19．作者在文章的最后说“见虎丘本色耳”，你认为虎丘的本色是什么?结合全文回答。________________________________________________________________________________________阅读下文完成后面小题利益与理想①“如今的青年怎么了”，近来，关于青春的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊，精致利己而老于世故，热衷实惠而耻谈理想。②当今中国，利益的正当性早已“除魅”。对利益名正言顺的主张，让人人得享发展成果，“利益觉醒”可说是改革开放最重要的成就之一。马克思早有断言：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。刻意回避利益，岂止是陈腐迂阔，离开利益的齿轮，世界将空挡滑行。对个人也好，对社会也好，都如小平同志所言，“如果只讲牺牡精神，不讲物质利益，那就是唯心主义”。③但是，考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，它有可能在短期内创造出经济奇迹。利益最大化的风轮，很容易鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，块乏良性演进的可能。只在意自己的人不会在意公共问题，只关心物质利益的人不会关心社会福祉。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利己主义的铁杆拥趸，责任能够淡忘、道德可以离席、灵魂容许出丑。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。④志愿服务，主动回报社会，却被猜测其中掩藏着利益动机；应对灾难，企业献出爱心，却被揣度背后有着利益交换。杨善洲图什么，用利益的逻辑说不通，就斥为“傻瓜”；郭明义为什么，用功利的尺子量不了，就断言“神经病”。利益的风暴撕碎了悬在一些人头顶的崇高云层，人不过是欲念死海中一个小小的漩涡。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，不与实利挂钩的理想不是“做作”、便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。⑤这是现代版的义利困惑，也是堕落版的利益考量。走出了“耻于言利”的时代，难道就一定要抛弃“时刻准备着”的理想？经历着“利益解放”的大潮，难道就一定要放弃“为了全人类”的信念？拒绝利益主义独步天下，理想情怀又该何处安放？⑥就像文学家所说的那样，“理想有如晨星——我们永不能触到，却可以借着星光在人生海洋中远航”。确实，理想饥不可食，寒不可衣，不能帮我们找一个优厚的工作，领一份体面的薪水。甚至一个有理想的人，活在当下，会比别人更觉生存的困难与尴尬。但是人若没有了理想，生命将走向何方？我们赞颂希望“让人类远离饥饿”的袁隆平，我们钦佩把汗水洒落山间邮路的王顺友，实际上是赞颂一种更饱满的意义、钦佩一种更丰盈的人生。循着理想的星光，我们才能跳脱一己得失，眼界更远、胸怀更大，找到一个更持久、更深刻的生命出口。⑦“唯意志论”者固然举步维艰，只有利益的人生同样苍白无力，“喻于利”不是开启幸福的万能之钥，“喻于义”才能推开梦想的必然之门。构筑精神的高地、留存理想的底色，才有灵魂的原野郁郁葱葱，文明的河流碧波荡漾。这就是为什么写出《国富论》的亚当•斯密，更看重《道德情操论》，也是为什么社会的改革者，既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当。翻开历史，越是大发展、大变动的时代，越需要有超越个人、超越利益的理想。文艺复兴时代人文主义的执着信念，法国大革命中民主自由的热烈追求，20世纪初叶席卷世界的红色狂飙，都曾是导引时代前进的旗帜。在中国现代化的关键时刻，在“触动利益往往比触及灵魂还难”的当下，尤需在物质利益之外，多一份理想情怀。借用叔本华的一句话，它是对每个时代伟大事物的同一性和连续性的信心，是对一代代人的变化和衰退的抗议。(选自《人民日报》2013.05.04，有删改)20．④段都运用了举例论证，试比较其异同。21．本文的语言很有特色，请结合第⑥段简要分析。________________________________________________________________________________________22．请简要分析全文的论证思路。________________________________________________________________________________________文学作品阅读荷风吹彻①过了桥，就是荷园，周围的时间，属于初秋的黄昏，夕阳从树冠里钻出来，染红蝉鸣之后落向远处的山头。风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙窸窣，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光。②荷园在富家湾，对富家湾我算是熟悉的，那里有一个大杂院，许多人家混居在一起，我舅公家也住在那。小时候正月走亲戚，最不想去的就是那里，父亲偏偏不照顾我的情绪，硬要扯上我。去舅公家要经过一座木桥，年深月久，木板变了色，烂了边，穿了孔，踩上去吱吱呀呀地响。随着响声，我感到桥在我的脚下喘息，摇晃。河水挤眉弄眼，冷不丁咧开嘴吐出舌头。我跟在父亲身后亦步亦趋，过了桥，趟过一个个泥水坑，我的心还跳得一塌糊涂，像是要破胸而出。我回头望一眼，老觉得这座桥不怀善意。③见到舅公，父亲偷偷扯一下我的衣角，我怯生生地叫了一声。舅公的两条腿弓得规规矩矩，长烟杆一头衔在嘴里，另一头搁在燃烧的炭火上，造型滑稽古怪。他的脸好像没洗干净，数不清的斑斑点点摇摇欲坠，我怀疑一有风吹草动，那些黑斑就会像雨点一样落下来。这样一张脸，配上灰尘扑扑的墙壁，使我的呼吸开始变得困难。抽完烟，他费力地站起来，我听到他膝盖那里传来唧唧喳喳的响动，短暂的咳嗽过后，他唉一声，像是和父亲打招呼，又像是无意中的叹息。我不想呆在屋里，推开门出去，外面是一个天井，周围放着风车，锄头，晒垫，箩筐，其间还夹着些坛子罐子，梁上挂着一排晒干的红薯藤。天井的四个角上支着柱子，柱子的颜色难以定义，像黑，像灰，又像白。这些东西好像一直定格在那里，压根没有动过。这般哀凉的意味，不为别的，仿佛就为坐实一件事情，时间都跑到别的地方去了，从未来过这里。④中午，我们围着一张老方桌吃饭，菜看上去不错，大块的鱼肉堆在碗里，我几次伸出筷子又缩了回来，我记起母亲的反复告诫，你去了别人家，鱼和肉不能吃，那是主家待客时装门面的，藏在底下的都是萝卜丝和笋丝。舅公用筷子指着鱼和肉，一再叫父亲吃，父亲嘴里应着，并不真动筷子。饭吃得索然无味，我象征性地扒了几口，放下碗筷匆匆出了大门。⑤屋檐下，堆满了杂乱的柴火，紧靠着柴火的泥巴墙裂纹纵横交错，乍一看以为是一张压平的龟壳。宽大的屋坪里，草垛一个挨着一个，这些牛羊赖以度过漫漫寒冬的稻草，被主人今天扯一把明天扯一把，弄得到处是洞，东倒西歪，像一些残缺不全的日子堆积在那里。枯黄的杂草中，躺着碗和坛子的碎片，牛粪，鸡粪，废纸屑，蛇皮袋，人经过时，要看准了才能下脚，人们忙着挣一份口粮，没有闲功夫去管这些鸡毛蒜皮。天压得很低，一副要下雨的样子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成为寒风中孤独的存在。父亲出来后，我在他面前甩开大步，想以最快的速度逃离那个灰头土脸的地方。⑥我是在一条沥青路上想起这些事情的，路很长，给我提供了足够的回想的时间。我顺着路走，路边的灯柱像两根虚线，向着一片别致的楼房延伸，格桑花簇拥着灯柱下浅绿色的垃圾桶。粉红的自行车游道上，三五个游人骑着租来的自行车慢悠悠地过去，铃声丁零当啷，撒得到处都是。一只红蜻蜓刚飞出不远，又依依不舍地折了回来，盘旋了几圈，像在做艰难的选择，最后落在一朵高高举起的荷花上，这是我看到的一只最聪明的蜻蜓。就在我边走边看的时候，高擎的荷叶，红，白，紫的荷花，傻乎乎的莲蓬，拖家带口向我涌来，一瞬间把我包围了，淹没了。我像从高高的空中跌进了荷园的深处，成为荷园暂时的秘密。⑦我慢慢累了，坐在木亭子里歇息，有孩子在亭子里卖莲蓬，四个扎成一把，十块钱，我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。晚风送来密集的荷香，这清香缠绕的荷风，把我送往李白王维的唐代，周敦颐杨万里的宋代，送往冰心和朱自清。我看到鱼一条跟着一条来回，戏弄低垂的荷叶，听到桨声欸乃，一只乌篷船摇碎江南的早晨，采莲女子湿漉漉的笑声，接二连三地落向叶面，花间，莲蓬，水里，即将消失之前，又被那支长篙悠闲地搅起，打湿了女子的衣衫。一个荷园，让我轻而易举地凌越了时间，穿过千山万水。⑧我默默安坐，心被很多陌生的东西摩擦着，分明是在故乡，却有挥不去的异乡的气息。在这里，我像是一个失忆症患者，可以去往很多地方，单单回不到过去。过去仿佛被一刀两断，连根拔起，我遗忘了过去，过去也遗忘了我，我第一次发现我是一个这么无情的人。我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运。23．是在一条沥青路上想起这些事情的”，“这些事情”依次指，舅公滑稽古怪的样子让我感到压抑，，围坐吃饭时守着规矩让我感到索然无味，屋檐下杂乱的画面让我想快速逃离。24．按照要求完成下列两小题。①风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙窸窣，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光。（请从修辞角度品味句子的表达效果。）________________________________________________________________________________________②我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。（划线三个词之间的停顿为何采用逗号？请谈谈你的理解。）________________________________________________________________________________________25．请说说“荷”在文中的作用。________________________________________________________________________________________26．怎么理解“我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运”？________________________________________________________________________________________三、应用“成也语文，败也语文”“得语文者得中考”“得作文者得语文”，这些是所有人公认的事实。为了让同学们写出文质兼美的中考作文，崇文学校组织同学们开展了以“考场作文”为主题的综合性学习活动。27．你们小组的综合性学习活动的选题是“中考作文得分技巧”，请你写下三个考场受用的作文高分技巧。28．如何才能让自己的作文在考场上夺得高分？同学们就这一问题展开了激烈的讨论。有的同学认为，作文靠技巧制胜；有的同学则认为，作文靠思想内容取胜；还有的同学认为，语言文采是思想的外衣，是作文脱颖而出的关键。你对此有何见解？请你用简明的语言阐释你的见解。（要求：不少于200字。）四、综合性学习与写作29．作文人生就是一场无限的探究之旅，我们总是在寻找世界的奥秘，获取我们想要的答案。生活中，我们常常在寻求答案。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值。有时候是为了自己，有时候是为了家人和朋友，有时候是为了国家和未来……同学们，让我们遨游世界，畅想未来，每天获取不同的答案，书写人生的美好!请以“答案，我来书写”为标题写一篇文章。写作要求：①文中不能出现真实的校名、人名；②诗歌除外，文体不限；③字数不得少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】D词语书写没有错别字。A.震撼，摩肩接踵。B.战战兢兢，丝毫不爽。C.正襟危坐。故答案为：D【点评】本题考查对字形的辨析能力，对汉子字形的正确书写能力，这就要求在平时的学习中注音字形的识记本题考查对同音字字形的识记，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。2．【答案】D【解析】【分析】A.“在网络的轮番炒作下，使‘蓝瘦香菇’这个词语迅速走红”，这句话存在语病。“在……下”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，属于滥用介词造成主语残缺，应删去“在……下”或“使”。

B.“能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求”，语病为两面对一面。“能否”包含正反两个方面，而“是对义务教育阶段学生书写的基本要求”只对应了正面“能规范书写汉字”这一种情况，应删去“能否”。

C.“近年来，各大卫视的跨年演唱会使观众审美疲劳是因为其跟风严重、缺乏创意、没有特色造成的”，句式杂糅。“是因为……”和“是……造成的”两种表达方式杂糅在一起，可删去“因为”或“造成的”。

D.没有语病。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．【答案】B【解析】【分析】A.“炙手可热”意思是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。该成语不能用来形容旅游胜地，使用对象错误。

B.“休戚与共”指彼此共同承受幸福与灾祸。该词体现了各国之间关系紧密，福祸相连的状态，符合当今世界各国相互依存的实际情况，在句中使用恰当。

C.“下车伊始”旧指新官刚到任，现比喻带着工作任务刚到一个地方。消防员到达扑火现场并非新到一个工作地方任职的意思，使用不恰当。

D.“南辕北辙”是说想往南而车子却向北行，比喻行动和目的正好相反。同学们各自回家不是行动和目的相反，使用错误。故答案为：B【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。4．【答案】C【解析】【分析】A．迫不及待。B．禁锢。C．正确。D．不可名状。

故答案为：C

【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。5．【答案】（1）好之者不如乐之者（2）何当共剪西窗烛（3）秋天漠漠向昏黑（4）山河破碎风飘絮（5）白露未晞；在水之湄（6）学诗谩有惊人句（7）无案牍之劳形（8）蒙络摇缀；参差披拂（9）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：烛；絮；漠；晞；湄；谩；牍；缀。

（9）《行路难》全诗情感起伏跌宕，既有对前路艰难的感慨，又有对未来的坚定信念。在寻找表达乐观豪迈气概的句子时，需理解每句诗的含义。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人以“长风破浪”“直挂云帆”这样豪迈的意象，展现出尽管当前道路坎坷，但坚信终有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想，体现出强烈的乐观精神和豪迈气概，所以这两句便是答案。若对诗句含义理解不深，可能会误选其他描述困境或表达迷茫情绪的句子。

故答案为：（1）好之者不如乐之者（2）何当共剪西窗烛（3）秋天漠漠向昏黑（4）山河破碎风飘絮（5）白露未晞；在水之湄（6）学诗谩有惊人句（7）无案牍之劳形（8）蒙络摇缀；参差披拂（9）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】6．①示例：鲁滨逊来到荒岛的第二十四年，决定不惜一切代价弄一个野人。一天清晨，鲁滨逊发现不下三十个野人在沙滩上生火煮肉，他们围着火跳舞。过了一会儿，拖出两个俘虏准备屠杀，其中一个俘虏趁机逃跑。鲁滨逊开枪打死了追杀俘虏的两个野人，解救了他，并给他起名为“星期五”。②示例：鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天，“星期五”回来报告说发现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪，救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后，鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪，弹药和足够的粮食，让他们去拯救西班牙人的同伴。7．①示例：宋江：仗义疏财、扶危济困，如凡有人有困难找到他，他总是解囊相助不吝惜钱财，所以江湖人送绰号及时雨；胸怀宽广、广纳贤士，如面对被捉上梁山的好汉，宋江都以礼相待；有组织能力和军事能力，如三打祝家庄、夜打曾头市、三败高太尉。②示例：吴用：足智多谋、神机妙算，如在梁山好汉取得胜利的事件中，多数由吴用出谋划策，上梁山前的智取生辰纲，上梁山后的智取大名府、智赚玉麒麟等，吴用都充分发挥了自己的聪明才智；有领导才能，如在解救宋江、戴宗时，吴用全盘谋划，分派人马从各处杀入法场，智取大名府时，派人乔装打扮，混进大名府，派时迁火烧翠云楼。【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。6．选择“解救星期五”，就需回忆鲁滨逊解救星期五的具体时间、地点、起因、经过和结果。起因是鲁滨逊想要一个野人伙伴，经过是看到野人屠杀俘虏，他开枪打死追杀者，结果是成功解救并为其取名“星期五”。选“解救西班牙人及葡萄牙人”同理，要清晰梳理鲁滨逊如何发现、解救他们，以及后续相关安排，如了解到还有同伴待救，给获救者武器和粮食让他们去救援等。若对原著情节记忆模糊，可能会遗漏关键信息，导致情节叙述不完整。

故答案为：①示例：鲁滨逊来到荒岛的第二十四年，决定不惜一切代价弄一个野人。一天清晨，鲁滨逊发现不下三十个野人在沙滩上生火煮肉，他们围着火跳舞。过了一会儿，拖出两个俘虏准备屠杀，其中一个俘虏趁机逃跑。鲁滨逊开枪打死了追杀俘虏的两个野人，解救了他，并给他起名为“星期五”。②示例：鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天，“星期五”回来报告说发现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪，救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后，鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪，弹药和足够的粮食，让他们去拯救西班牙人的同伴。7．评价宋江：仗义疏财、扶危济困：在原著中，像武松在柴进庄上时，生病又被众人冷落，宋江见到后，不仅嘘寒问暖，还给予他钱财资助，让武松感受到温暖，从此对宋江死心塌地。类似的例子还有很多，宋江的这种行为在江湖上树立了极高的威望，为他日后成为梁山首领奠定了坚实的群众基础。胸怀宽广、广纳贤士：比如呼延灼，原本是朝廷的高级将领，奉命征讨梁山。兵败被俘后，宋江并没有因为他是朝廷的敌人而歧视他，反而以礼相待，劝说他加入梁山。呼延灼被宋江的诚意和胸怀所打动，最终成为梁山的一员，为梁山立下赫赫战功。有组织能力和军事能力：三打祝家庄是梁山发展过程中的重要事件。第一次攻打祝家庄，由于对地形和敌人情况了解不足，梁山遭遇失败。但宋江并没有气馁，他认真总结经验教训，通过与石秀、孙立等人里应外合，制定了周密的作战计划，最终成功攻破祝家庄，不仅壮大了梁山的实力，还获得了大量的物资。夜打曾头市、三败高太尉等战役，也都体现了宋江卓越的军事指挥能力和组织协调能力。评价吴用：足智多谋、神机妙算：智取生辰纲是吴用的经典计谋之一。他巧妙地利用了杨志等人的性格弱点和押送生辰纲的路线、时间等因素，精心策划了一场劫案。他让晁盖等人扮作卖枣子的商人，白胜扮作卖酒的汉子，通过在酒中下药的方式，成功地劫取了生辰纲。这一事件不仅展现了吴用的聪明才智，也为梁山的创立奠定了物质基础。后来的智取大名府、智赚玉麒麟等事件，同样体现了吴用足智多谋的特点。在智取大名府时，吴用利用元宵节的时机，派人混入城中，里应外合，成功攻破大名府，救出了卢俊义。有领导才能：在解救宋江、戴宗时，吴用精心策划，将梁山好汉分成多个小组，分别从不同的方向杀入法场。他对每个小组的任务和行动路线都进行了详细的安排，使得梁山好汉们能够在混乱的法场中迅速找到目标，成功救出宋江和戴宗。智取大名府时，他同样进行了细致的部署，派人乔装打扮混进大名府，为后续的行动做好准备。他还根据每个好汉的特点，安排了不同的任务，充分发挥了团队的优势，最终成功占领大名府。这些都充分体现了吴用的领导才能。

故答案为：①示例：宋江：仗义疏财、扶危济困，如凡有人有困难找到他，他总是解囊相助不吝惜钱财，所以江湖人送绰号及时雨；胸怀宽广、广纳贤士，如面对被捉上梁山的好汉，宋江都以礼相待；有组织能力和军事能力，如三打祝家庄、夜打曾头市、三败高太尉。②示例：吴用：足智多谋、神机妙算，如在梁山好汉取得胜利的事件中，多数由吴用出谋划策，上梁山前的智取生辰纲，上梁山后的智取大名府、智赚玉麒麟等，吴用都充分发挥了自己的聪明才智；有领导才能，如在解救宋江、戴宗时，吴用全盘谋划，分派人马从各处杀入法场，智取大名府时，派人乔装打扮，混进大名府，派时迁火烧翠云楼。【答案】8．①防备；；B详尽；②A大概（是）原来（是）原本（是）表推测；；B遮掩、掩盖9．大都军中诈谋/未必皆奇策/但当时偶能欺敌/而成其功。10．只有一个嫌犯手上没有墨迹，询问他，他就承认做了偷盗之事。11．甲段结语，因为甲段中“以银铸炉”为诱饵，“不设防备”故意被盗所偷，然后以捕贼为借口修筑北城。这就是“用得着，敌人休”，如果银炉被盗，北城又不能扩展，只能“自家羞”。12．B【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】李允则镇守雄州时，北门外居民住宅非常多，城里地面狭窄，他想向北扩展城墙，却因为与辽国发展友好关系，而担心辽人生出事来。北门外原来有一座东岳行宫庙，李允则用银子做成一个大香炉，（把银香炉）摆放在庙里，故意不设置防备。有一天，银香炉被盗贼偷走，他就高价悬赏，四处张榜，捉拿盗贼很紧迫。过了很久也没有抓到盗贼，（他）就放出口风说庙里多次遭到偷抢，征集民工修筑一道城墙把庙围起来，其实是扩展北边的城墙，不到十天城墙修筑完成，辽国人也不感到奇怪。这就是现在雄州的北关城。大体上说来，军事上的机谋，未必都是奇异的策略，只要当时偶尔能够骗过敌人，就能成为奇功。当时的人有这样的说法：“（计谋）用得着，敌人失败；（计谋）用不着，自己蒙羞。”这话说得确实是对的。大多出自军人的计谋，不一定都是出人意料的计策，只是那时偶尔也能欺骗下敌人，成就奇功。【乙】陈述古字密直，曾在建州浦城县当过县令。有家富人丢失了东西，捉住了几个人，不知道谁是真正偷盗的人。陈述古就哄骗他们说：“某寺里有一口钟，非常灵验，能辨别真正偷盗的人。”就打发人去把这口钟迎到县府衙门祭祀供奉，把囚犯们引来站在钟的前面，告诉他们说：“没有做盗贼的摸这钟就没有声音，做了盗贼的一摸就会发出声音。”陈述古亲自率领同事们向钟祷告，非常严肃，祭祀完了用帷幕把钟围起来。然后暗暗派人用墨汁涂钟。很久，让那些囚犯一个个地把手伸进那帷幕里去摸钟。出来检验他们的手，都有墨迹，独有一个囚犯没有墨迹，这就是真正的盗贼——因为他怕钟发出声音，所以不敢去摸。8．本题考查一词多义。①A句意为：所以不进行防备。备”为“防备”之意，与现汉意思相同。B句意为：前人的记述已经很详尽了。“备”为“详尽”之意，属于古今异义。②A句意为：大概是害怕钟会发出声响。“盖”为“大概是”之意。B句意为：想要掩盖却更加彰显。“盖”为“遮盖”。

故答案为：①防备；B详尽；②A大概（是）原来（是）原本（是）表推测；B遮掩、掩盖。9．本题考查文言句子断句。句意为“大多出自军人的计谋，不一定都是出人意料的计策，只是那时偶尔也能欺骗下敌人，成就奇功”。“大都”在这里作为句首发语词，有“大致、大体上”的意思，用来引出后面关于军中诈谋的论述，所以在“大都”后停顿，表明一个论述的开始。“军中诈谋”是句子的主语，表示论述的对象是军队中的欺诈谋略；“未必皆奇策”是谓语部分，对主语进行描述和判断，说明这些谋略不一定都是奇妙的计策，所以在“谋”后停顿，区分主谓结构，使句子层次更清晰。“但”是一个表示转折的关联词，连接前后不同意思的句子，前文说军中诈谋不一定是奇策，后文转折说当时能欺敌成奇功，所以在“但”前停顿，突出转折关系。“欺敌”是动宾结构，“欺”是动词，“敌”是宾语，“偶能欺敌”表示偶然能够欺骗敌人；“而成奇功”表示进而成就奇功，“欺敌”和“成奇功”是两个不同的动作和结果，所以在“敌”后停顿，使句子表达的动作和逻辑关系更明确。

故答案为：大都军中诈谋/未必皆奇策/但当时偶能欺敌/而成其功。10．本题考查文言句子翻译。句中重点词有：讯，审讯；遂，于是，就；承，承认；为盗，做了盗窃的事。

故答案为：只有一个嫌犯手上没有墨迹，询问他，他就承认做了偷盗之事。11．本题考查对文章内容主旨的理解。题干句的意思：“当时的人有这样的说法：‘(计谋)用得着，敌人失败；(计谋)用不着，自己蒙羞。’这话说得确实是对的。”通过对两文内容的分析，这句话应该加入甲段结尾。由“久之不获，遂声言庙中屡遭寇，课夫筑墙围之，其实展北城也，不逾旬而就，虏人亦不怪之”可以看出，“奇功”是指李允则运用计谋扩展了北边的城墙。“防盗贼”是他扩展外墙的借口，也避免了辽人的怀疑，这是他的高明之处。这就是“用得着，敌人休”。

故答案为：甲段结语，因为甲段中“以银铸炉”为诱饵，“不设防备”故意被盗所偷，然后以捕贼为借口修筑北城。这就是“用得着，敌人休”，如果银炉被盗，北城又不能扩展，只能“自家羞”。12．本题考查对文章内容主旨的理解。文章甲、乙语段都写了通过智谋取胜的事例(乙文陈述古巧妙的抓住了犯罪嫌疑人害怕被识破的心虚心理，切中要害，虽然没有经过繁琐的调查取证，却不战而屈人之兵，直接找出了真正的盗贼)，所以自然选出自“权智”这一章。所谓“权智”是“权变智略”的意思。

故答案为：B【答案】13．清；林嗣环14．中间夹杂着噼里啪啦，房屋倒塌的声音15．突然而至的大火灾；突出了口技艺人高超的技艺。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】忽然有一个人大声呼叫：“着火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑。13．本题考查学生对于文学常识的识记能力。《口技》作者是清代林嗣环。

故答案为：清；林嗣环14．本题主要考查学生对句子翻译能力。重点词：中：其中。间：夹杂。之：结构助词，的。

故答案为：中间夹杂着噼里啪啦，房屋倒塌的声音15．本题考查学生对文章内容的理解能力。《口技》是一篇清朝初年散文。表现了一位口技艺人的高超技艺，本文以时间先后为序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文紧扣“善”字，形象而逼真地进行正面描写，由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景，再侧面描写听众的神态、动作，其间插入笔者的简要赞语。这种正面描写与侧面描写相结合的写法，为文章在艺术表现上的一个显著特点。

故答案为：突然而至的大火灾；突出了口技艺人高超的技艺。【答案】16．不复饮酒/亦不复谈/以静意对之17．还；曾经；一起，共同；次18．①吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不使人厌恶。②只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。19．夜色静美，在文章中写到月色下虎丘上无人往来的安静，如“尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已”“夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也”。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到这。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐在石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。16．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着。据此可推断出正确答案：不复饮酒/亦不复谈/以静意对之。“不复”是一个副词，表示“不再”的意思，“饮酒”是一个动宾短语，“饮”是动词，“酒”是宾语，“不复饮酒”表达了一种行为的停止，在语义上是一个相对完整的表述，所以在这里应该断开。“亦”是“也”的意思，起到承接上文的作用，进一步说明另一个行为的停止。“不复谈”同样是一个动宾结构，“谈”是动词，“不复谈”即“不再交谈”，与“不复饮酒”在结构和语义上是并列关系，在这之后也应该断开，以体现句子之间的并列层次。“以静意”是介宾短语，“以”是介词，表示“用”的意思，“静意”是宾语；“对之”是动宾结构，“对”是动词，“之”是宾语。“以静意对之”表达了一种应对的方式，在语义上是一个独立的部分，承接前面停止饮酒和交谈的行为，说明接下来的做法。

故答案为：不复饮酒/亦不复谈/以静意对之17．本题考查文言字词的解释。①句意为：游人也还不多。尚，还。②句意为：曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上。尝，曾经。③句意为：我们盘膝坐在石台之上。相与，一起，共同。④句意为：我一生中造访虎丘，也就这两次。度，次。

故答案为：还；曾经；一起，共同；次18．本题考查对文言句子的翻译。①重点词语：红粉，歌女；恶，厌恶。②重点词语：风铎，风铃；隐现，若隐若现。

故答案为：①吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不使人厌恶。②只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。19．本题考查对文章内容的理解。虎丘的本色可分析“尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已”“夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也”等句，这几句描写了月色下虎丘上无人往来的安静，即可得出夜色静美的答案。

故答案为：夜色静美，在文章中写到月色下虎丘上无人往来的安静，如“尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已”“夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也”。【答案】20．异：第③段举出“毒奶粉泛滥”“地沟油盛行”的事例证明追求利益绝对化给社会造成的危害；（物质层面）第④段举出“志愿服务”“企业献爱心”“杨善洲”“郭明义”的事例证明追求利益绝对化对时代价值的破坏。（精神层面）同：都是从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化”这个观点。21．①生动形象，整饬有力。使用引用、比喻、反问等多种修辞方式，使语言生动形象，富于变化；运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力。②逻辑严密，条理清楚。用“确实”“甚至”“但是”“实际上”等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。22．首先，借社会热议，引出论题；接着从追求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是更丰盈、更深刻的人生两个方面展开论述；最后，点明中心论点“既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当”。【解析】【点评】（1）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（2）本题考查理解议论文语言的能力。先回答不能，然后分析词语的意思，再比较删去之后有什么变化，最后体现了议论文语言的严密性。

（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”20．考查举例论证异同的分析与理解。由于两段的观点不同，所举例子也不同，角度也不同，第③段是从物质方面举“毒奶粉泛滥”“地沟油盛行”的例子，证明为了利益的绝对化，给社会造成的危害；第④段从精神层面举“杨善洲”“郭明义”等的例子，他们志愿服务，主动回报社会被却被猜测其中掩藏着利益动机，证明追求利益绝对化对时代价值的破坏。无论是物质方面举例，还是精神方面的举例，都从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化”这一观点。

故答案为：异：第③段举出“毒奶粉泛滥”“地沟油盛行”的事例证明追求利益绝对化给社会造成的危害；（物质层面）第④段举出“志愿服务”“企业献爱心”“杨善洲”“郭明义”的事例证明追求利益绝对化对时代价值的破坏。（精神层面）同：都是从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化”这个观点。21．考查对一议论文语言特点的理解。第⑥段“理想有如晨星”运用比喻修辞手法，语言生动形象，“但是人若没有了理想，生命将走向何方?”采用反问句，引发人们的思考和注意。“就像文学家所说的那样”引用名人的话，增强说服力；“确实”“甚至”“但是”“实际上”等词语的运用，富有条理，层层深入，增强了语言的逻辑性和感染力。

故答案为：①生动形象，整饬有力。使用引用、比喻、反问等多种修辞方式，使语言生动形象，富于变化；运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力。②逻辑严密，条理清楚。用“确实”“甚至”“但是”“实际上”等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。22．考查议论文的论证思路。文章开篇通过“如今的青年怎么了”这一社会热议话题，直接引出当下关于年轻一代陷入利益羁绊、耻谈理想的现象，从而自然地将“利益与理想”这一论题呈现在读者面前。这种从社会热点切入的方式，能够迅速吸引读者的注意力，引发读者对这一普遍存在的社会问题的关注和思考，使论题具有很强的现实针对性。作者先肯定了在当今中国，利益的正当性已得到认可，“利益觉醒”是改革开放的重要成就之一，并引用马克思“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”以及邓小平“如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心主义”的言论，从理论层面论证追求利益是合理的，符合社会发展规律和人性需求。话锋一转，指出考量利益不能使其追求绝对化。通过分析精致的利益计较短期内虽可能创造经济奇迹，但会导致精神凋敝、缺乏良性演进，以及列举毒奶粉泛滥、地沟油盛行等现实案例，说明当利益的巨浪吞噬理想情怀，会引发良知出局和底线崩塌等严重后果，从反面强调了利益追求绝对化的危害。列举志愿服务、企业应对灾难献爱心被无端猜测，以及杨善洲、郭明义的善举被以利益逻辑曲解等现象，揭示了当下利益至上的观念使得社会缺乏感动和信任，人们难以理解和接受理想情怀的存在。正面论述：运用比喻论证，将理想比作晨星，虽不能直接带来物质利益，但能指引人生方向。通过赞颂袁隆平、王顺友的事迹，阐述了有理想的人生更具意义，能让人跳脱一己得失，找到更持久、深刻的生命出口，从正面强调了理想对于人生的重要性。总结论点：在对利益与理想进行深入分析后，作者水到渠成地得出中心论点，即社会的改革者既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当。这一论点的提出，既呼应了开头提出的问题，又对前文关于利益与理想关系的讨论进行了高度概括和升华，为人们在面对利益与理想的抉择时提供了明确的方向和指导。深化主题：结尾部分进一步阐述在大发展、大变动时代，尤其是中国现代化关键时刻，在物质利益之外更需理想情怀，并引用叔本华的话，强调理想是对时代伟大事物同一性和连续性的信心，是对衰退的抗议，深化了文章的主题，使文章的论证更具深度和广度。

故答案为：首先，借社会热议，引出论题；接着从追求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是更丰盈、更深刻的人生两个方面展开论述；最后，点明中心论点“既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当”。【答案】23．路上经过的破旧摇晃的木板桥令我感到恐惧；；天井里堆放的一成不变的东西让我产生了哀凉的意味。24．①用比喻、拟人的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞怯逃离的女子，生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感。②个词之间的停顿用逗号，描写了“我”在吃莲子时慢慢咀嚼、细细品味的过程，表现了“我”正在享受莲子的鲜嫩、甜美、爽脆的滋味。25．①荷是文章主要的描写对象之一，营造了美好的田园气息。②对荷的描写表现了今天的故乡美丽、富饶。③美丽的荷园寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐生活的美好情感。④文章开头与结尾都写到荷，前后呼应，使全文结构严密完整。26．第一层次：过去的村庄是落后贫穷的，现在的家乡繁荣美好，“我”无处可寻家乡记忆中的样子。第二层次：过去的村庄是落后贫穷的，人们疲于生活，一成不变，忙着挣一份口粮。现在的家乡繁荣美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景。因此，面对家乡的变化“我”并不悲伤。第三层次：过去的村庄落后贫穷、环境脏乱，人们疲于奔命，忙着挣一份口粮，生活一成不变。现在的家乡繁荣富足，环境干净美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景，享受闲适而诗意的生活。乡土的变迁让“我”感到欣慰、喜悦。表达出不必追恋过去，应坦然接受时代发展下村庄变迁的情感。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。23．从文章结构来看，作者对过去的回忆是按时间顺序展开的。在见到舅公之前，首先描写的是去舅公家途中经过木桥的经历。从“年深月久，木板变了色，烂了边，穿了孔，踩上去吱吱呀呀地响”对桥外观和声音的细致描绘，能直观感受到桥的破旧；“我感到桥在我的脚下喘息，摇晃”以及“我的心还跳得一塌糊涂，像是要破胸而出”，通过心理和感受描写，生动展现出“我”过桥时内心的极度恐惧。所以，路上经过破旧摇晃的木板桥令“我”感到恐惧，是回忆中排在首位的“事情”。在描述完舅公的样子后，作者的视角转向了屋外的天井。“周围放着风车，锄头，晒垫，箩筐，其间还夹着些坛子罐子，梁上挂着一排晒干的红薯藤。天井的四个角上支着柱子，柱子的颜色难以定义，像黑，像灰，又像白”，这些对天井中物品和柱子的描写，营造出一种陈旧、毫无变化的氛围。“这些东西好像一直定格在那里，压根没有动过。这般哀凉的意味”，直接表明这些一成不变的东西让“我”产生了强烈的哀凉之感，自然也是回忆里的重要内容。

故答案为：路上经过的破旧摇晃的木板桥令我感到恐惧；天井里堆放的一成不变的东西让我产生了哀凉的意味。24．①本题考查赏析文中重要语句的能力。“风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙窸窣，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光”这句话是景物描写，“风”是描写的对象，用比喻、比拟的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞怯逃离的女子，“领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光”中“领”“奔跑”“慌”“逃”几个动词生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，全文是写“我”对荷园的回忆，从情感上本句委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感。②本题考查标题符号的作用分析。在常规表达中，连续描述事物特点的词语间可能会用顿号隔开，如“嫩、甜、脆”。但这里使用逗号，打破了常规的简洁表述方式。从行为过程角度，逗号的停顿给读者一种缓慢、细致的感觉，仿佛能看到“我”把莲子放进嘴里后，不是快速咽下，而是在慢慢咀嚼。通过这三个逗号，将“嫩，甜，脆”的感受过程拉长，形象地描写出“我”在吃莲子时细细品味的过程。从情感体验角度，这种停顿突出了“我”对莲子滋味的享受。“嫩，甜，脆”三个词分别代表不同的味觉和口感体验，用逗号隔开，让读者能更深刻地感受到“我”在享受莲子鲜嫩、甜美、爽脆的独特滋味，强化了“我”对这种美好味觉感受的沉醉。

故答案为：①用比喻、拟人的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞怯逃离的女子，生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感。②三个词之间的停顿用逗号，描写了“我”在吃莲子时慢慢咀嚼、细细品味的过程，表现了“我”正在享受莲子的鲜嫩、甜美、爽脆的滋味。25．本题考查理解重要意象在文中作用的能力。从文章思路来看，本文中“荷”这一意象反复出现，贯穿全文，是作者诸多联想的触发物，是本文的线索；从作者的取材角度来看，荷是文章刻画的主要对象，“高擎的荷叶，红，白，紫的荷花，傻乎乎的莲蓬，拖家带口向我涌来”，这样的荷园美景营造了美好的田园气息；结构上，首尾呼应，使全文结构严密完整；从情感效果上，作者笔下的荷园是静美的，环境宁谧，风景优美，人与自然和谐相处，“一群鸟从荷风中飞过，我举起相机准备拍下来”这些情节寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐的美好情感。

故答案为：①荷是文章主要的描写对象之一，营造了美好的田园气息。②对荷的描写表现了今天的故乡美丽、富饶。③美丽的荷园寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐生活的美好情感。④文章开头与结尾都写到荷，前后呼应，使全文结构严密完整。26．本题考查句子含义的理解。文章第六段“一个荷园，让我轻而易举地凌越了时间，穿过千山万水”，以村庄过去的落后贫穷与当下的诗意美好作对比；第七段“我默默安坐，心被很多陌生的东西摩擦着，分明是在故乡，却有挥不去的异乡的气息。在这里，我像是一个失忆症患者，可以去往很多地方，单单回不到过去。过去仿佛被一刀两断，连根拔起，我遗忘了过去，过去也遗忘了我，我第一次发现我是一个这么无情的人”，文章立足现在，表达了不必追恋过去，应坦然接受时代发展下村庄变迁的情感；“我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运”反映出对乡土变迁的一种理性、豁达的态度，这对我们理解当今的新旧变革具有启发意义。

故答案为：第一层次：过去的村庄是落后贫穷的，现在的家乡繁荣美好，“我”无处可寻家乡记忆中的样子。第二层次：过去的村庄是落后贫穷的，人们疲于生活，一成不变，忙着挣一份口粮。现在的家乡繁荣美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景。因此，面对家乡的变化“我”并不悲伤。第三层次：过去的村庄落后贫穷、环境脏乱，人们疲于奔命，忙着挣一份口粮，生活一成不变。现在的家乡繁荣富足，环境干净美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景，享受闲适而诗意的生活。乡土的变迁让“我”感到欣慰、喜悦。表达出不必追恋过去，应坦然接受时代发展下村庄变迁的情感。【答案】27．【示例1】①选材上，有理有据，联系实际，实话直说不拐弯，倾诉内心真情，流露生活感受，蕴人生哲理，揭生命真谛；②主题上，扬传递正能量，凸出社会关怀；③语言上，巧用修辞，词句鲜活，彰显时代特色。【示例2】①写好题目，给阅卷老师良好的第一印象；②用引入别致的小标题开头，串联起来，彰显主题，突出中心；③用巧设悬念、妙用标点，一语双关等手法让你的文章满眼皆春，举目芳菲。【示例3】①引用名言警句，或化用唐诗宋词等手法增加你文章的光鲜度、亮点度、醒目度、思考度；②明确读者对象，抒发真情实感；③尽量把字迹写工整、写清楚，让秀丽的字体，整洁的卷面为作文锦上添花。28．内容针对“如何才能让自己的作文在考场上夺得高分”表述。语言通顺连贯得体。【解析】【点评】（1）（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。27．本题考查经验分享。这里要围绕“中考作文得分技巧”写下三个考场受用的作文高分技巧。可以从选材上、主题上、语言上、结构上、作文卷面等方面展开论述，注意技巧要具体可操作，只要言之有理即可。

故答案为：【示例1】①选材上，有理有据，联系实际，实话直说不拐弯，倾诉内心真情，流露生活感受，蕴人生哲理，揭生命真谛；②主题上，扬传递正能量，凸出社会关怀；③语言上，巧用修辞，词句鲜活，彰显时代特色。

【示例2】①写好题目，给阅卷老师良好的第一印象；②用引入别致的小标题开头，串联起来，彰显主题，突出中心；③用巧设悬念、妙用标点，一语双关等手法让你的文章满眼皆春，举目芳菲。

【示例3】①引用名言警句，