湖南省湘西凤凰县2024年中考语文模拟试题一（含答案）

湖南省湘西凤凰县2024年中考语文模拟试题一姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用（20分）1．【字词迷宫】下列词语字形和加点字字音全都正确的一项是（）姓名形近字多音字成语①茨（cí）威格②邓稼（jiā）先③朱光潜（qián）④不修边辐⑤蝙蝠⑥幅射⑦三年五载（zǎi）⑧记载（zài）⑨风雪载（zài）途⑩呕心沥血⑪自出心裁⑫鸠占雀巢A．①④⑨⑩ B．③⑤⑨⑪ C．②⑥⑧⑩ D．③⑤⑦⑫2．某同学读完《神奇的成语》后，写了下面语段，请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项（）成语是我国特有的一种文化，其内容①，丰富多彩。无论是对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括，都让人②。穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。A．①包罗万象②眼花缭乱③不期而至B．①包罗万象②叹为观止③不期而遇C．①轻描淡写②叹为观止③不期而至D．①轻描淡写②眼花缭乱③不期而遇3．【病句诊所】下面语段中，画横线的句子没有语病的一项是（）美学经济、全域旅游、乡村振兴迈开新步伐。①长沙县按照发展美学经济、推动全域旅游，大力实施乡村振兴，②围绕环境美、产业美、生活美、乡风美、秩序美、“五美”与共，重点培育了有机茶叶、优质稻、罗代黑猪、优质农作物等一批优势农产品基地；③长沙县持续发力“一茶一花一民宿”产业，加大建设花卉示范园、民宿示范村，全面启动20个市级“美丽屋场”。这些举措，让农村有景可看、农业有钱可赚、农民有活可干的梦想成为现实。目前，④长沙县所有村集体经济年收入达到20万以上，其中收入超过100万元以上的有19个。A．① B．② C．③ D．④4．对冬奥感兴趣的小明，在家观看了不少冬奥会转播的内容，下面是他作的一些记录，其中不正确的一项是（）A．北京冬奥会在二十四节气的流转中，倒计时从“雨水”开始，到“立春”落定，体现了冬去春来、欣欣向荣的诗意与浪漫。B．冬奥会开幕式上展示的“二十四节气”，它既是“节气”又是我国的传统节日。C．闭幕式上“折柳寄情”环节独具东方文化韵味，源自中国古代，送行者往往会折一条柳枝送给远行的亲朋，表达不舍。D．闭幕式上的“十二生肖冰车”，采用虎头鞋的形状，取意2022年是中国虎年。5．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句进取老师让选两句诗作为座右铭，小文同学选了“①，”（李白《行路难•其一》）两句，激励自己乐观进取、积极向上。理想《岳阳楼记》中，“②，”体现了范仲淹以天下为己任的远大抱负。追索孟子认为，大丈夫当养其浩然之气，即使面对富贵诱惑都能坚定不移。他说：③，贫贱不能移，威武不能屈。阅读文段，回答问题。6．【拟写新闻】为下面的新闻拟一则标题。（20个字以内）虎啸群山辞旧岁，兔奔大地好运来。新学期的号角已经吹响，缤纷愉快的寒假生活画上了一个圆满的句号。寒假虽然短暂，但是长星中学的同学们充分合理利用宝贵的寒假时间度过了充实而有意义的假期。为贯彻“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”和“双减”精神，长星中学认真贯彻落实共青团的寒假活动方案，落实“双减”政策，精心设计了丰富有趣的社会实践教育活动：寻访伟大成就·看身边变化；聆听奋斗故事·听身边变化；讲述成长经历·说身边变化。丰富的活动不仅幸富了同学们的生活体验，也激励了同学们自主储蓄成长力量！________________________________________________________________________________________7．【活动设计】请你仿照新闻中划横线的例子再设计两个社会实践教育活动。________________________________________________________________________________________二、阅读理解（50分）古诗文阅读；阅读下面的宋诗完成下面小题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。8．下列对本诗的理解与赏析正确的一项是（）A．诗人借缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象描绘了一幅驿站冬夜难眠图。B．首句中诗人运用残月、滴漏两个物象分别从听觉、视觉两个角度布景，暗写了诗人内心的烦乱。C．颈联直抒胸臆，从“慷慨”“凄凉"两词可以看出诗人情感由激昂高涨转的悲伤凄凉。D．尾联中的“行人”实际上是诗人自指，诗人天明重登征途，环顾四野，无可供娱心悦目之物，聒噪的蝉鸣声更增添了诗人的烦乱。9．历代诗评家皆认为本诗以“乱”为诗眼，请你根据诗歌内容说说诗人因何而“乱”。________________________________________________________________________________________阅读下面两段古文，完成小题。【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃报其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。【注释】①璞：含玉的石头。②刖：读“yuè”，古代一种断脚的刑罚。③奚：为什么。④理：治理，这里指对璞石进行雕琢。10．阅读两篇古文后，小华对文言词语进行了以下推断，其中说法错误的是（）A．成语“吉人天相”中的“相”意思是“保佑、帮助”之意，与“厉王使玉人相之”中的“相”意义不同。B．“祗辱于奴隶人之手”中的“之”的用法是结构助词，相当于“的”，这与“奉而献之厉王”中的“之”字意义相同。C．“安”的本义是“安宁，安定”，而“安求其能千里也”和“安得广厦千万间”中的“安”是疑问代词。D．“策之不以其道”中的“策”是名词活用作动词的用法，“驱使”的意思，“而刖其左足”中的“刖”也是这种用法。11．小华阅读【乙】文时发现有一个句子标点符号不太清晰，有碍于理解，请你选择以下断句正确的一项帮助他（）A．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血B．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜泣/尽而继之以血C．和乃抱其璞/而哭于楚山之下/三日三夜泣尽/而继之以血D．和乃抱其璞/而哭于楚山之下三日三夜/泣尽而继之/以血12．小华在阅读中对下面这两个句子不太理解，请你帮他翻译出来。①呜呼！其真无马邪？其真不知马也！________________________________________________________________________________________②悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。________________________________________________________________________________________13．小华认为《马说》以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，而《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情是不一样的，但是具体哪里不同却说不上来，请你帮他解答疑难。________________________________________________________________________________________阅读下面的非连续性文本材料，完成小题。材料一：快递的发展①早在周代，我国便已出现快递制度。周王朝就设置了主管邮驿、物流的官职叫“行夫”。汉代设“传驿”，已有专用运输车“传车”。当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程。唐时规定，陆驿最快日行500里，这叫“加急”，主要用于政令、军情和紧急文书。②现代快递业起步于国外。中国快递早期以国有为主，主要是与国际快递企业合作，开展国际业务。1980年，中国邮政开办了国际邮政特快专递业务，开创了我国快递业；1985年，成立了中国速递服务公司，全面开展快递业务。③邓小平南方谈话后，一批民营快递企业雨后春笋般涌现出来。1993年，顺丰速递在广东顺德成立。当时他们靠人背肩扛，往来于香港和内地之间，主要运输商务快件、商务票据、产品样本等。同年，申通快递成立，也是靠人背肩扛，往来于上海和江浙一带运输商务快件。随后宅急送、韵达速递、圆通速递相继成立……这一批民营企业，为快递业的发展注入强大的生机和活力。④到2018年，我国快递业务量突破500亿件，全行业员工总数达300万人；快递企业日均服务达2.8亿人次，相当于每天5个人中有1人在使用快递服务。目前，我国快递业务量已经超过美、日、欧发达经济体之和，规模连续五年稳居世界第一，是第二名美国的3倍多，占全球快递包裹市场的一半以上。⑤快递业在发展初期，最大限度地利用了低成本人力资源，依靠成本和价格优势，以规模效应驱动了行业发展。今后快递业要走高质量发展之路，不能仅停留在“长块头”，也要“长智慧”，要从规模驱动转向技术驱动。材料二：快递服务种类根据运输方式和客户需求的不同，现代快递分为以下常见的服务种类：类别类型特点运输方式航空快运最为快捷，已经成为快递的常用方式之一公路快运是目前运输量最大的快递方式铁路快运运量大、安全、准时水上快运适合大宗物品尤其是有时间需求的特殊物品的运输运输速度特快专递门到门或桌到桌服务，速度更快，多是紧急的小物品，以文件和小包裹为主一般快递速度和安全系数都一般，适合一般物品材料三：新闻链接近年来，快递业的发展得到了党中央、国务院的高度重视。习近平总书记多次对快递业发展作出重要指示，在新年贺词中新年贺词中称赞“快递小哥”是“美好生活的创造者、守护者”，充分肯定快递业在服务社会经济发展和便利民众生活方面的重要作用。14．下列说法与原文的意思相符合的一项是（）A．我国早在周代便已出现快递制度，但是现代快递业并不是在我国最先起步。B．现代快递业的发展路径主要是国营到民营，最终由民营快递企业取代。C．从顺丰和申通的发展来看，民营快递公司都是由人背肩扛起步到各种运输方式兼用。D．快递业要高质量发展，必须“转向技术驱动”，即加快提升快递小哥的运输技术。15．下列说法正确的一项是（）A．材料一按照逻辑顺序，介绍了快递业的发展历史、规模和特点。B．材料一第④段运用了列数字和作比较的方法，主要介绍我国快递业从业人数多。C．材料二列表介绍了现代快递所有的服务种类及特点，以便于用户选择。D．材料三用新闻事实说明，快递业和快递小哥在服务社会服务民众方面的重要性。16．根据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师。”杨贵妃很喜欢吃海南的新鲜荔枝，皇帝为了取悦她采用了“加急”方式送荔枝，引发民愤。①用材料一中的史料和你的理解，说说皇帝和杨贵妃的行为为什么引起民愤。________________________________________________________________________________________②用材料二说明，现在海南的新鲜荔枝要运到西安，“走数千里，味未变”，你觉得要用什么办法，并说理由。________________________________________________________________________________________文学作品阅读抽屉里的微笑李强①开学刚一周，班干部就向我反映说：“班里一些同学的学习资料丢了，大家都怀疑是刚从村小转来的学生任大为拿的。”听了班长的汇报，我对班长说没有证据不要乱说。②周五上课后，我走进教室，无意中向任大为的位置望去，看到他正盯着我看。见我看他，他立即低下了头，装作看书。看着他慌乱的神色，我有些疑惑。③我若无其事地走上讲台，准备上课。刚打开书，副班长李娜娜站起来说：“老师，我同桌张玉新买的成语词典也不见了。”娜娜的话还没说完，其他丢失资料的同学也都纷纷接上话茬，七嘴八舌……④看来，不解决这个问题，课是上不下去了。我放下课本，扫视了一遍全班同学，思考着怎么办才好。这时，学习委员王丽丽站起来说：“老师，我们都把自己抽屉里的书拿出来放到桌面上，让班长带着丢失资料的同学查看一下，不就行了。”我心里想：这行吗？如果当着全班同学的面从某位同学抽屉里找到丢失的书，会不会对这位同学造成心理伤害呢？我正犹豫不决时，同学们已纷纷把自己的书从抽屉里拿了出来。看来只好这样办了。⑤这时，任大为的组长向我报告说：“老师，任大为不把自己的书拿出来，而且抽屉还锁得紧紧的。”【甲】同学的目光一下子都聚焦到任大为身上，只见他……有一个心急的同学喊道：“老师，他自己不打开，我们帮他撬开吧，都是自己的书，怎么还怕别人看呢？”我知道他们怀疑任大为，便说：“同学们，任大为有权不让我们看他的东西！我们尊重他好吗？”几个同学依旧不依不饶地说：“自己的东西怎么还怕看呢？”我示意同学们坐好后，走到任大为的课桌旁，他求助地看着我，手拿钥匙，准备打开抽屉。【乙】我制止了，俯下身轻轻地说：“大为，老师相信你，你可以不用打开！”⑥下课后，同学们都到操场上做课间操去了，任大为走到我身边说：“老师，我可以打开抽屉让你看了！”我笑着说：“不用了，老师相信你！”“不，老师，我一定要让你看，因为我的抽屉里真的没有别的同学的书！”⑦看着他委屈的表情，我走了过去，他拉开。天哪，小小的抽屉简直成了“百宝箱”！他向外拿着东西，我数着：九个矿泉水瓶子，六个易拉罐和一个玻璃瓶，加上他的几本书，满满一抽屉。我惊讶不已，怪不得他不开抽屉让同学们看呢，原来捡了这么多废品！我轻轻地说：“大为，没事，家里经济紧，捡点废品换点钱，补贴家用，这没什么呀！同学们误解你了，我代表同学们向你道歉！”他张了几次嘴巴想插话，最后终于说道：“老师，我捡的这些东西不是为了换钱补贴家里。”“那你是留着自己支配？”“也不是，”他急忙辩解说，“这是一个秘密！”⑧这时，副班长娜娜带着张玉走了进来，边走边说：“老师，张玉的词典被她妹妹拿走了。”同学们也陆续走了进来，看见任大为课桌上的废品，都吃惊不小。我急忙走过去，把那十六个瓶子拿到讲桌上，喊上任大为走进我的办公室。任大为说：“老师，门口那位捡废品的老婆婆，她的眼睛快看不见东西了。那天，她对另一位捡废品的人说，想攒些钱给眼睛做手术。我捡这些废品，是送给那位婆婆的。她眼睛不好，袋子经常是空空的。那天，我随手捡起地上一个矿泉水瓶子给她，虽然她的眼睛几乎看不见了，但是她的笑却让我难忘。所以我想帮她攒医治眼睛的钱。”看着眼前这个朴实的农家孩子，我的眼睛湿润了。⑨上课后，我拿着那十六个瓶子，说：“同学们，知道这是什么吗？”有人小声低估道“不就几个空矿泉水瓶子和易拉罐吗？”有的说：“一堆破烂，有什么值得大惊小怪的。”我环视全班同学，郑重地说：“同学们，任大为同学的抽屉里，藏着的是十六个微笑！”当我把情况说明后，同学们都沉默了。班长王娟提议说：“老师，为了让那位捡废品的婆婆早日攒够医治眼睛的钱，从今天起，我们都来帮她捡废品，让每一个同学的抽屉里都藏着微笑！”⑩从此，在上学或放学的路上，我总会看见我的学生手拿废品的身影！那天，我在学校门口等人，只见我们班的学生陆续走进校园，有的手里拿着空矿泉水瓶子或易拉罐，调皮地冲我喊：“老师，三个微笑！”有的重重地拍着书包说：“老师，六个微笑！”（摘自《中国教育报》，有删改）17．小说，常常借助设置悬念推动故事情节的发展，阅读全文，按要求填写下表。悬念及情节“我”的反应或做法悬念一有些同学的学习资料丢了，班长怀疑是任大为拿的。制止班长不要乱说悬念二“我”无意中望向任大为，发现他神色慌乱。①悬念三②要同学们尊重任大为悬念四③制止了任大为悬念五任大为打开抽展，里面共有16个瓶子废品④18．联系上下文，请在第⑤段【甲】画线句省略号处补写对任大为的神态描写，字数不超过25个字。________________________________________________________________________________________19．结合文意，品析第⑤段【乙】划线句中加点词表情达意的效果。我制止了，俯下身轻轻地说：“大为，老师相信你，你可以不用打开！”________________________________________________________________________________________20．本文取题为《抽屉里的微笑》，有什么作用？结合文章和链接材料，谈谈面对误解我们应该怎么办。【材料链接】生活中，我们总会遇到各种误解。有时遭到家长误解，有时候来自同学或者老师的误解……逃避，可能会让误解更深；听之任之，可能会加深误解。而遭遇误解时，采用不同的对待和解决方式，往往会带来不一样的结果。________________________________________________________________________________________名著阅读，完成小题。【片段一】王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说：“人在画图中”，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几技，也觉有趣。”又心里想道：“天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝？”（节选自《儒林外史》）【片段二】第二天早上，斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了“邋遢”两字，把它像经匣似的缚在①那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上。她一直耐心地戴着它到傍晚，毫无怨言，把这看作是应得的惩罚。下午功课一结束，斯凯契德小姐刚离开，我就跑到①跟前，把那纸板一把扯下，扔进了火里。整整一天，她没能发出的怒火一直在我的心中燃烧，大颗大颗的热泪不断地灼痛我的双颊。看到她那副逆来顺受的可怜模样，我心痛得实在无法忍受。（节选自《简·爱》）【片段三】吴用道：“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安乐村，有一个闲汉，叫做“白日鼠＇白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光，莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处，亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，攧着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星，果然赛过诸葛亮！好计策！”（节选自《水浒传》）【片段四】武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”（节选自《水浒传》）21．下面说法正确的一项是（）A．片段一：作者写王冕赏荷的际遇，且把它放在第一回，最想告诉读者的是：兴趣和决心是事业有成的重要因素。B．片段二：《简·爱》是美国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的小说，采用第一人称叙述，语段中①处人物是谭波儿。C．片段三：吴用说的计策是智取生辰纲，在这一计策中，吴用打扮成卖酒商，白胜以天热口渴买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的酒。D．片段四：“武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。”用典型的细节描写塑造了武松武艺高强的特点。22．“义”是《水浒传》要表现的主旨之一，有研究者将《水浒传》中的义分为三类：公义与民义、正义与侠义、兄弟义气。请你结合书中相关情节，对这三种义作具体分析。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）23．写作善思组来到了写作的现场，回顾初中生活，反思自我成长，绽放自信光芒……“舞台小天地，天地大舞台。”在不同的舞台里，我们每个人都曾扮演过“主角”，可能是在一张照片中，一段温馨的视频中，一次有趣的活动中，一场激烈的比赛中……这三年的生活中，你一定有过类似的经历。在人生的舞台上，你是如何当好主角的。请写一篇文章，体现你的思考和感悟，让同学们读了以后受到启发。要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】②邓稼（jiā）先——jià；

④不修边辐——不修边幅；

⑥幅射——辐射；

⑧记载（zài）——zǎi；

⑫鸠占雀巢——鸠占鹊巢。

故答案为：B。

【点评】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。2．【答案】B【解析】【分析】①包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。根据“内容”的提示选“包罗万象”恰当。

②眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。根据“对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括”的提示，选“叹为观止”恰当。

③不期而至：事先没有约定而意外到来。不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。根据“我们与美好的文字”的提示，选“不期而遇”恰当。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】A.①成分残缺，缺少宾语中心语，“大力实施乡村振兴”后加上“战略”。

B.②概念划分不正确，“优质农作物”与“有机茶叶、优质稻”是包含关系。

D.④语义重复，“超过”和“以上”可任意删去一个。

故答案为：C。

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】B.二十四节气当中清明、冬至，兼具自然与人文两大内涵，它们既是自然节气点，也是传统节日；但并非所有“节气”都是我国的传统节日；

故答案为：B。

【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。5．【答案】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；富贵不能淫【解析】【分析】易错字：沧、淫。故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；富贵不能淫。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【答案】6．长星中学精心设计社会实践教育活动7．①描绘家乡新貌•画身边变化②畅想美好未来•议身边变化【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。新闻标题旨在揭示新闻的主题或重要新闻事实，而导语是对新闻主体3．解析事件的高度概括，因此拟写标题时，可从导语中筛选出最重要、最本质的信息进行归纳、概括。

（2）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。6．解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句。

根据材料内容“长星中学认真贯彻落实共青团的寒假活动方案，落实‘双减’政策，精心设计了丰富有趣的社会实践教育活动”可概括：长星中学精心设计社会实践教育活动。

故答案为：长星中学精心设计社会实践教育活动7．解答时，要围绕“身边的变化”设计活动，活动形式要与示例一致。要考虑活动的可操作性。

示例：①传递非凡精神·讲身边变化；

②再现动人事迹·演身边变化

故答案为：①描绘家乡新貌•画身边变化；

②畅想美好未来•议身边变化。【答案】8．D9．因身体之病、羁旅之困、怀乡之愁、忧国之思而烦乱。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌理解与赏析的辨析。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。8．A.“冬夜”错误，根据“照秋床、风露早、鸣蝉、疏桐”等可知，应为“秋夜”；

B.根据“残月、滴漏”两个意向的意义可知，应为“分别从视觉、听觉两个角度布景”；

C.结合语境，可知“歌慷慨”有“慷慨悲歌”之意，所以诗人的情感没有转变；

故答案为：D。9．本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因。颈联便另出一意，写忧国之思。尾联用衬托的手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

故答案为：因身体之病、羁旅之困、怀乡之愁、忧国之思而烦乱。【答案】10．B11．A12．①啊！难道真的没有（千里）马吗？恐怕真的是不了解（千里）马啊！②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。13．两文中所表达的思想感情的确是不一样的。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈；而《卞和泣玉》中，能让人看到一些希望。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词和虚词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。

（2）本题考查文言句子的断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（3）本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。

（4）本题考查对比阅读。解答本题，联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结用准确的语言表达出来。时尽量用上原文原句。并注意知识的迁移、拓展和创新。【参考译文】甲文：世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不能按照驱使千里马的正确方法驾驭它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！乙文：楚国人和氏在楚山中获得了含玉的石头，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉璧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这才是我悲伤的原因。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。10．B.“这与‘奉而献之厉王’中的‘之’字意义相同”表述错误。“祗辱于奴隶人之手”中的“之”是结构助词的，“奉而献之厉王”的句意是，把它奉献给了厉王。“之”的意思是，代词，代指玉璞。

故答案为：B。11．“和乃报其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血”句意为：卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。“和乃抱其璞而哭于楚山之下”中“和”为主语，“而”表修饰，“哭”为谓语，“于楚山之下”表示地点，作状语，结构完整，应在其后断句；“三日三夜”表明时间，其后应断句；“泣尽而继之以血”中“泣尽”与“继之以血”为顺承关系，主语为前句中的“和”，表意完整。所以断句为：和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。

故答案为：A。12．句中重点词语有：

（1）重点词：第一个“其”，难道；第二个“其”，恐怕；知，了解。

（2）重点词：悲，感到悲伤；题，被判定；名，说成；诳，欺骗。

故答案为：①啊！难道真的没有（千里）马吗？恐怕真的是不了解（千里）马啊！

②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。13．甲文中，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，最终只能得出“天下无马”的结论。因食马者的无知彻底埋没了千里马的才华，作者只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹，表现出作者怀才不遇，壮志难酬之情，和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，饱含深深的无奈。乙文中，根据“王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧”可知，文王继位后终于识得玉璧为宝玉，虽然厉王及武王不识玉，但卞和终于等来识玉之人和识人之人，结局可谓圆满。表现出作者对有才能的人终遇伯乐的欣慰之情。据此综合作答即可。

故答案为：两文中所表达的思想感情的确是不一样的。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈；而《卞和泣玉》中，能让人看到一些希望。【答案】14．A15．D16．①因为唐时规定“加急”主要用于政令、军情和紧急文书，用于运送新鲜荔枝（或“用于私人”）那就是极大的浪费和腐朽。②航空运输。因为荔枝要保鲜，而航空运输又“最为快捷”，是理想的运输工具。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，筛选出不符合题目要求的选项即可。

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。在材料一中找到对应句，结合自身经验，分析理解皇帝和杨贵妃的行为引起民愤的原因。结合材料二的说明，分析海南的新鲜荔枝要运到西安的可行性方法即可。14．B.“最终由民营快递企业取代”错误。根据材料一“这一批民营企业，为快递业的发展注入强大的生机和活力”可知，没有说“最终由民营快递企业取代”。

C.“由人背肩扛起步到各种运输方式兼用”错误。根据材料一“当时他们靠人背肩扛，往来于香港和内地之间，主要运输商务快件、商务票据、产品样本等。同年，申通快递成立，也是靠人背肩扛，往来于上海和江浙一带运输商务快件”可知，没有体现“由人背肩扛起步到各种运输方式兼用”。

D.“即加快提升快递小哥的运输技术”错误。根据材料一“今后快递业要走高质量发展之路，不能仅停留在‘长块头’，也要‘长智慧’，要从规模驱动转向技术驱动”可知，没有涉及“加快提升快递小哥的运输技术”。

故答案为：A15．A.“逻辑顺序”错误。根据材料一“周代”“汉代”“1980年”“1985年”“1993年”“2018年”可知，是时间顺序。

B.“主要介绍我国快递业从业人数多”错误。主要介绍我国快递业业务量规模大。

C.“所有的”错误。根据材料二“根据运输方式和客户需求的不同，现代快递分为以下常见的服务种类”可知，列表上是常见的服务种类及特点，不是所有的。

故答案为：D16．（1）根据材料一“唐时规定，陆驿最快日行500里，这叫‘加急’，主要用于政令、军情和紧急文书”可知，用于政令、军情和紧急文书的“加急”，用来运送新鲜荔枝是极大的浪费和腐朽。

（2）根据材料二“航空快运”“最为快捷，已经成为快递的常用方式之一”可知，运送荔枝可以用航空运输。海南到西安距离远，航空运输“最为快捷”。

故答案为：①因为唐时规定“加急”主要用于政令、军情和紧急文书，用于运送新鲜荔枝（或“用于私人”）那就是极大的浪费和腐朽；

②航空运输。因为荔枝要保鲜，而航空运输又“最为快捷”，是理想的运输工具。【答案】17．有些疑惑；同学们纷纷接受检查，任大为紧锁抽屉，有同学提议撬开他的抽屉。；同学们不依不饶，任大为准备打开抽屉。（或者“任大为一再坚持要让我看他的抽屉。”）；惊讶不已（或“以为是捡废品换钱补贴家用”，或“对同学们的误解向他道歉”）18．示例一：低下头，脸涨得通红，身体紧紧伏在桌面上。示例二：他仰着头，咬紧嘴唇，双手紧护桌子。19．“俯下身”“轻轻”写出老师温和亲切的情态，表现了老师善解人意和对学生的关爱。20．标题作用：①“抽屉里的微笑”给人新奇的感觉，引起读者阅读的兴趣，也为文章设下了悬念；②标题蕴含了本文的主旨，任大为和同学们捡废品替老婆婆攒医治眼睛的钱，给她带去微笑，孩子们真善美的品行也在一个废品瓶就是一个“微笑”中表现了出来。理解感悟：示例一：任大为面对误解，首先不予以解释，导致同学们对他的误解越来越深，后来打开抽屉，解释缘由，误解消除，而且同学们还纷纷向他学习。遭遇误解时，不要逃避或者听之任之，可以沟通和解释，及时消除误解；同时也要宽容理解他人，让彼此更友爱。示例二：任大为面对误解，首先不予以解释，导致误解越来越深，因为老师的尊重和信任，他打开了抽屉，解释缘由，误解消除。面对误解，我们不要逃避或听之任之，要通过沟通消除误解，同时，也要宽容待人，善解人意，友爱互助。示例三：任大为最后打开抽屉，解释缘由，误解消除了。面对误解，我们不要逃避或听之任之，要及时沟通消除误解，同时，也要宽容待人，善解人意，友爱互助。示例四：面对误解，我们不要逃避或听之任之，要及时沟通消除误解，同时，也要宽容待人，善解人意，友爱互助。示例五：面对误解，我们不要逃避或听之任之，要通过沟通（或交流）去消除。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的提取与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）本题考查补充人物神态描写，要结合上下文内容来分析，符合故事情节即可。

（3）本题考查赏析词句的表达效果。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。

（4）本题考查题目的作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。17．从第②段中“看着他慌乱的神色，我有些疑惑”可以提炼出“有些疑惑”；

从第④段中“同学们已纷纷把自己的书从抽屉里拿了出来”，第⑤段“老师，任大为不把自己的书拿出来，而且抽屉还锁得紧紧的”“几个同学依旧不依不饶地说：‘自己的东西怎么还怕看呢’”可以提炼出“同学要求撬开任大为的抽屉”；

从第⑥段中“下课后，同学们都到操场上做课间操去了，任大为走到我身边说：‘老师，我可以打开抽屉让你看了’”“不，老师，我一定要让你看，因为我的抽屉里真的没有别的同学的书”可以提炼出“任大为一再坚持要让我看他的抽屉”；

从第⑦段中“我轻轻地说：‘大为，没事，家里经济紧，捡点废品换点钱，补贴家用，这没什么呀！同学们误解你了，我代表同学们向你道歉！’”可以提炼出“以为是捡废品换钱补贴家用”或“对同学们的误解向他道歉”。

故答案为：有些疑惑；同学们纷纷接受检查，任大为紧锁抽屉，有同学提议撬开他的抽屉；同学们不依不饶，任大为准备打开抽屉。（或者“任大为一再坚持要让我看他的抽屉。”）；惊讶不已（或“以为是捡废品换钱补贴家用”，或“对同学们的误解向他道歉”）。18．要结合上下文内容来分析。面对同学们的怀疑，任大为此时处境尴尬，内心十分紧张。

据此可以补写为：低着头，红着脸，眼睛紧闭，额头上渗出了细细的汗珠。

故答案为：示例一：低下头，脸涨得通红，身体紧紧伏在桌面上。示例二：他仰着头，咬紧嘴唇，双手紧护桌子。19．要联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“俯下身”是对老师的动作描写，表现了对学生的尊重和关爱；“轻轻地”是形容老师说话时的情态，表现了老师的温柔、亲切和体贴。据此作答即可。

故答案为：“俯下身”“轻轻”写出老师温和亲切的情态，表现了老师善解人意和对学生的关爱。20．（1）“抽屉里的微笑”题目新颖别致，设置了悬念，能够吸引读者的阅读兴趣；从第⑧段中“那天，我随手捡起地上一个矿泉水瓶子给她，虽然她的眼睛几乎看不见了，但是她的笑却让我难忘”，第⑨段中“为了让那位捡废品的婆婆早日攒够医治眼睛的钱，从今天起，我们都来帮她捡废品，让每一个同学的抽屉里都藏着微笑”可知，这个题目同时暗示了乐于助人的主题，孩子们用捡废品的行动表达了对老婆婆的帮助和关爱，“微笑”代表了老婆婆对孩子们真善美行为的肯定和赞美。

（2）谈感悟时要结合文章和链接材料的内容。

如：任大为面对同学们的误解，没有用语言去辩解，而且把抽屉锁得紧紧的，这样的行为导致同学们对他的误会越来越深。当他打开抽屉，说出事情的真相时，得到了老师和同学们的理解和赞美。

从链接材料中“逃避，可能会让误解更深；听之任之，可能会加深误解”可知，面对误解不能逃避或听之任之，应该想办法和对方沟通，认真交流，争取消除误会，得到理解。

故答案为：标题作用：①“抽屉里的微笑”给人新奇的感觉，引起读者阅读的兴趣，也为文章设下了悬念；②标题蕴含了本文的主旨，任大为和同学们捡废品替老婆婆攒医治眼睛的钱，给她带去微笑，孩子们真善美的品行也在一个废品瓶就是一个“微笑”中表现了出来。理解感悟：示例一：任大为面对误解，首先不予以解释，导致同学们对他的误解越来越深，后来打开抽屉，解释缘由，误解消除，而且同学们还纷纷向他学习。遭遇误解时，不要逃避或者听之任之，可以沟通和解释，及时消除误解；同时也要宽容理解他人，让彼此更友爱。

示例二：任大为面对误解，首先不予以解释，导致误解越来越深，因为老师的尊重和信任，他打开了抽屉，解释缘由，误解消除。面对误解，我们不要逃避或听之任之，要通过沟通消除误解，同时，也要宽容待人，善解人意，友爱互助。

示例三：任大为最后打开抽屉，解释缘由，误解消除了。面对误解，我们不要逃避或听之任之，要及时沟通消除误解，同时，也要宽容待人，善解人意，友爱互助。

示例四：面对误解，我们不要逃避或听之任之，要及时沟通消除误解，同时，也要宽容待人，善解人意，友爱互助。

示例五：面对误解，我们不要逃避或听之任之，要通过沟通（或交流）去消除。【答案】21．D22．在《水浒传》的情节中“智取生辰纲”晁盖为了“公义与民义”，劫了贪官贪污的不义之财，为百姓伸张公义。“鲁提辖拳打镇关西”“武松醉打蒋门神”是二人为了正义与侠义，对弱势的金氏父女和对自己有恩情的施恩伸出援助之手。“宋公明私放晁天王”“朱仝义释宋公明”的情节中，表现出为了兄弟义气，愿意舍生取义。【解析】【点评】（1）本题考查名著情节的识记与理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查名著内容的理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。21．A.“把它放在第一回，最想告诉读者的是：兴趣和决心是事业有成的重要因素”表述错误。根据《儒林外史》情节，作者是想通过王冕来“敷陈大义”，“隐括全文”，树立不慕荣利的土人楷模，和“莲”的志趣高洁、不与世俗同流合污是一致的；

B.“《简·爱》是美国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的小说”表述错误。《简·爱》是英国作家夏洛蒂•勃朗特的作品，语段中①处人物是海伦；

C.“吴用打扮成卖酒商，白胜以天热口渴买酒喝为由”表述错误，根据《水浒传》智取生辰纲情节可知，白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由；

故答案为：D。22．本题属于开放性题目，作答时根据《水浒传》相应情节，结合“公义与民义、正义与侠义、兄弟义气”三种义气进行分析。

“智取生辰纲”故事中，为了讨好奸臣蔡京，梁中书搜刮民脂民膏当做生辰纲，由杨志带队护送生辰纲，在黄泥岗树林，晁盖等人扮作商人，白胜带着酒上山岗，在酒下有蒙汗药，杨志等人全被麻倒，生辰纲被劫走。这是公义与民义的体现。

“鲁提辖拳打镇关西”故事中，鲁智深在