中考物理复习第五章力运动和力

第五章力运动和力第1页考点梳理过关考点1

力★概念力是①物体对物体作用产生条件(1)必须有②两个或两个以上物体；(2)物体间必须有③相互作用(物体能够不接触)单位牛顿(N)力作用效果力能够改变物体④形状；力能够改变物体⑤运动状态力三要素大小、方向、作用点力示意图在受力物体上沿着力方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力⑥方向，线段起点或终点表示力⑦作用点力相互性物体间力作用是⑧相互；有力存在时，一个物体是施力物体同时也是受力物体第2页辨一辨►

如图所表示，托起两个鸡蛋所用力约为1N.(√)想一想►

如图所表示，用左手用力击打右手，同时左手也会感到疼，该现象说明了什么？说明了物体间力作用是相互．第3页考点2

弹力★定义物体因为发生①弹性形变而产生力弹簧测力计结构主要由②弹簧、指针和刻度板组成原理在③弹性程度内，弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越④长使用方法(1)测量前观察⑤量程、分度值、指针是否指在零刻度线处；(2)测量时，加在弹簧测力计上力不能超出它量程，拉力方向应沿着弹簧轴线方向，防止弹簧与外壳发生摩擦；(3)读数时，视线要与刻度盘⑥垂直第4页辨一辨►

1.假如弹簧测力计指针与某一非零刻度线对齐且无法校零，也能够使用该测力计进行测量．(√)2．弹簧测力计原理是弹簧长度与拉力成正比．(×)易错提醒►测量时，应该把“与指针对齐刻度线”作为“零刻度线”，被测力大小等于指针所指数值减去“零刻度线”所指数值.想一想►

弹簧测力计读数时视线正确是b，弹簧测力计示数为1.4N，假如按照另外两种方法读数，结果会怎么样？a读数方法使测量结果偏小，c读数方法使测量结果偏大.第5页考点3

重力定义因为地球①吸引而使物体受到力，用字母G表示普遍性地球附近全部物体都受到②重力作用三要素大小物体所受重力大小跟物体③质量成④正比，即G＝⑤mg，式中g＝9.8N/kg，粗略计算时可取g＝10N/kg方向⑥竖直向下，指物体所处水平面垂直向下方向作用点重力在物体上作用点叫做⑦重心，物体重心和物体形状、材料是否均匀相关．质地均匀、形状规则物体重心在它⑧几何中心上第6页辨一辨►

重力方向总是竖直向下，即垂直于水平面，且指向地心，与物体运动状态及是否受其它力作用无关．(√)第7页考点4

牛顿第一定律★1．内容：一切物体在①没有受到力作用时，总保持②静止状态或③匀速直线运动状态．2．说明问题：力作用不是维持物体运动原因，而是④改变物体运动状态原因，即使物体运动⑤速度或⑥方向发生改变．3．惯性概念一切物体保持⑦原来运动状态不变性质影响原因惯性大小只与物体⑧质量相关，与物体是否受力、运动状态等原因无关特点一切物体在任何情况下都含有惯性利用拍打衣服上灰尘、跳远时助跑、紧固锤头等预防危害汽车安全带和安全气囊等第8页辨一辨►

1.牛顿第一定律是经过试验得到定律．(×)2．任何物体在任何情况下都含有惯性，惯性只有大小、没有方向，且大小只与物体质量相关，质量越大，惯性越大．(√)3．惯性都是有益．(×)第9页考点5

二力平衡★定义物体受到两个力作用时，假如能保持静止或匀速直线运动状态，称为二力平衡条件两个力在①同一直线上，大小②相等，方向③相反，而且作用在④同一物体上应用(1)推断受力情况：已知一个力大小和方向，确定另一个力大小和方向(2)判断运动状态：受平衡力物体可能静止，也可能做匀速直线运动第10页想一想►

重为4N电灯悬挂着静止不动，吊线对电灯拉力大小和方向怎样？大小为4N方向竖直向上思绪点拨►重力和吊线对电灯拉力是一对平衡力，依据平衡力特点即可得出拉力大小和方向.第11页考点6

摩擦力★定义相互接触两个物体发生相对运动时，就会在接触面上产生一个妨碍①相对运动力，这种力就叫摩擦力方向与物体相对运动方向②相反分类滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生摩擦力滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时产生摩擦力静摩擦力要发生相对运动但物体还没有运动时产生摩擦力影响原因在接触面粗糙程度相同时，③压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越④粗糙，滑动摩擦力越大第12页辨一辨►

1.摩擦力总与物体运动方向相反．(×)2．在压力和接触面粗糙程度相同时，物体间接触面积越大，摩擦力越大．(×)3．摩擦力总是妨碍物体运动．(×)提醒►摩擦力方向总是跟物体相对运动方向相反．有时跟物体运动方向相同，此时摩擦力是动力；有时跟物体运动方向相反，此时是阻力.想一想►

如图，观察圆珠笔用手握住地方，和其它位置相比，发觉有凹凸不平花纹，这些花纹有什么作用？接触面凹凸不平，比较粗糙，能够增大摩擦力.第13页【教材重点图片】图片

图5－1图5－2图5－3

图5－4图5－5第14页命题点1.如图5－1所表示，甲图中，磁铁吸引小球，使小球沿曲线运动，说明力能够改变物体①运动状态；乙图中，用力捏橡皮泥、压和拉弹簧，发觉它们都发生了形变，说明力能够改变物体②形状.2．如图5－2所表示，一同学穿上旱冰鞋推墙，发觉人向后退，说明物体间力作用是③相互．3．如图5－3所表示，建筑工人利用铅垂线来判断墙是否竖直，这是利用了重力方向总是④竖直向下．4．如图5－4所表示，小华在玩滑板车，向后蹬地时，受到摩擦力方向向⑤前，滑板车上轮子作用是变滑动为⑥滚动，⑦减小摩擦力；滑动时收起脚后，他因为含有⑧惯性，继续向前运动；但因为受到⑨阻力作用，会慢慢停下来；假如他运动过程中，受到外力突然消失，则小华将做⑩匀速直线运动．5．如图5－5所表示，用力击打棋子，被击打棋子飞出去，而上面棋子因为⑪惯性将保持原来静止状态，在⑫重力作用下由原位置下落.第15页重点难点突破类型1对力了解1．力产生(1)两个或者两个以上物体才能产生力作用．相互接触物体不一定产生力．比如，两个物体并列放在同一水平面上，物体间没有力．(2)产生力两种情况①物体相互接触且相互挤压，如推力．②物体不接触有时也能产生力，如磁体之间吸引力或排斥力．2．力作用效果：力能够使物体发生形变，也能够改变物体运动状态；力大小、方向和作用点有一个不一样，产生力作用效果也就不一样．3．力相互性(1)相互作用力：两个相互作用物体产生力．相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在两个物体上．(2)关系：相互作用两个力同时产生、同时消失．第16页【例1】[·绥化中考]甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象说明力能够改变物体运动状态；乙图中，放有磁铁两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反方向运动，此现象说明物体间力作用是相互.思绪点拨►小铁球受磁铁作用后运动方向发生了改变，说明力能够改变物体运动状态；两辆车上N极与N极相互靠近，因为同名磁极相互排斥，剪断细线后，使两小车向相反方向运动，说明物体间力作用是相互.第17页变式利用►1.[·德州中考]4月20日，“天舟一号”货运飞船发射升空，22日与“天宫二号”太空舱顺利对接．如图所表示，对接过程中，“天舟一号”多处向外“喷气”，调整运行姿态，此过程利用力学知识：力能够改变物体运动状态.对接过程中，“天舟一号”向外“喷气”时，对气体施加力作用，依据力作用是相互，气体对“天舟一号”也有力作用，飞船受到推力作用，调整运行姿势，说明力能够改变物体运动状态．第18页1．受力分析：确定研究对象(受力物体)，明确图中要画力．2．确定力三要素类型2力示意图3．作图步骤(1)确定力作用点和力方向．(2)以“作用点”为起点(或终点)沿力方向画一条线段．(3)在线段末端标上箭头，表示力方向．(4)在箭头附近标出力大小或力符号．第19页【例2】[·永州中考]如图是小罗同学在今年体育测试中掷出实心球在空中飞行时情形．请在图中画出该实心球在图示位置时所受重力示意图.思绪点拨►实心球作用点在重心上，重力方向一直竖直向下.第20页变式利用►2.[·德阳中考]如图所表示，物块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止时，木块随即在小车平板上滑行，画出木块滑行过程中受力示意图.原来物块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止，因为惯性木块保持原来速度继续运动，木块相对于平板向右滑动，受到水平向左摩擦力；同时木块受竖直向下重力G、平板对它竖直向上支持力F作用，这两个力是一对平衡力，三个力作用点都在物块重心上．第21页类型3惯性了解惯性普遍性一切物体都含有惯性．不论物体是固体、液体还是气体，也不论物体是运动还是静止，不论受不受力都含有惯性惯性大小决定原因惯性是由物体质量决定，质量越大，惯性越大，与外力、运动状态无关．惯性是自然界中一切物体固有属性惯性与力区分惯性是物体固有一个属性，它不是力．惯性是每个物体都有，惯性只有大小没有方向，所以把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误第22页【例3】[春·阜阳期中]关于惯性，以下说法中正确是(B)A.物体静止时有惯性，运动时没有惯性B.物体惯性与运动状态或是否受力无关C.物体受力作用时才有惯性D.物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性思绪点拨►任何物体在任何情况下都有惯性．惯性只与物体质量相关，质量越大，惯性越大，与物体运动状态、是否受力、运动速度大小都无关.第23页变式利用►3.[·南京中考]关于惯性，以下四个现象中对应说明错误是()A.拍打刚晒过被子，灰尘脱落，说明灰尘有惯性B.汽车紧急刹车，车上人会向前倾，说明车有惯性C.箭离开弓弦后，仍能向前飞行，说明箭有惯性D.手握锤柄在地面上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，说明锤头有惯性B用力拍打被子，被子运动，而灰尘因为惯性要保持原来静止状态，所以灰尘就和被子分离了，利用了灰尘惯性，故A正确，不符合题意；汽车急刹车时，人因为惯性依然保持原来运动状态，所以人会向前倾，这说明人有惯性，故B错误，符合题意；箭离开弓弦后，仍能向前飞行，是因为箭含有惯性，故C正确，不符合题意；把锤柄在地面上撞击，当锤柄碰到地面停下后，锤头因为惯性，继续保持运动状态，所以能紧紧地套在锤柄上，是利用了锤头惯性，故D正确，不符合题意．第24页类型4二力平衡判断及应用1．判定平衡力方法(1)依据状态：物体只要处于平衡状态，所受力一定是平衡力．(2)依据二力平衡条件，满足八个字：“同体”、“等大”、“反向”和“共线”．2．平衡力和相互作用力区分3.应用：求力大小和方向

平衡力相互作用力图示甲乙不一样点作用在一个物体上作用在两个物体上相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上第25页【例4】[·亳州一模]如图所表示，一只足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．以下两个力是一对平衡力是(C)A.足球对桌子压力与桌子对足球支持力B.桌子对地球压力与地球对桌子支持力C.足球受到重力与桌子对足球支持力D.桌子受到重力与地球对桌子支持力思绪点拨►足球对桌子压力与桌子对足球支持力，压力作用在桌子上，支持力作用在足球上，不是作用在同一物体上，不属于平衡力；桌子对地球压力与地球对桌子支持力，压力作用在地球上，支持力作用在桌子上，不是作用在同一物体上，不属于平衡力；足球受到重力与桌子对足球支持力，二者都是作用在足球上，大小相等、方向相反，在一条直线上，属于一对平衡力；桌子受到重力与地球对桌子支持力，地球对桌子支持力等于桌子重力和足球重力之和，不符合平衡力条件.第26页变式利用►4.如图是手用力F把一木块静止压在墙面上示意图，以下受力分析说法①手对木块压力和墙对木块弹力是一对平衡力②手对木块压力和木块重力是一对平衡力③木块受到摩擦力和木块重力是一对平衡力④手对木块压力和木块对手弹力是一对平衡力上述表述中正确是()A.只有②正确B．只有④正确C.只有③④正确D．只有①③正确D①手对木块压力和墙对木块弹力符合二力平衡条件，是一对平衡力；②手对木块压力和木块重力不在同一直线上，不是一对平衡力；③木块受到摩擦力和木块重力满足二力平衡条件，是一对平衡力；④手对木块压力和木块对手弹力是一对相互作用力，不是平衡力．第27页重点试验聚焦试验6：探究重力大小跟质量关系【试验装置及结论】依据图象和数据归纳规律(试验结论)：重力与质量比值为定值，即物体所受重力跟它质量成正比.【命题点全梳理】1．测量仪器：天平测物体质量；弹簧测力计测量物体重力．2．试验中要搜集多组数据：防止试验偶然性．3．当质量和物体重力比值不变，或物体质量增大几倍，物体重力也增大几倍，或质量与重力关系图象是一条过原点直线时，都能够判定物体质量与重力是正比关系．第28页【例1】[·内江中考]如图甲所表示是某同学探究“重力与质量关系”试验装置示意图．在安装试验装置时，让刻度尺零刻度与弹簧测力计弹簧上端对齐，在弹簧测力计下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计弹簧长度为L1，弹簧测力计示数为F1；图乙和图丙分别是此时弹簧下端指针在刻度尺上位置和弹簧测力计示数放大示意图．那么，刻度尺分度值为0.1cm，示数L1＝25.85cm，示数F1＝5N．在不损坏弹簧测力计和满足对应条件情况下，在弹簧测力计下端再挂上4个相同钩码，静止时假如弹簧测力计示数为25.00N.那么，说明重力与质量成正比(选填“正比”或“反比”)．第29页思绪点拨►图中刻度尺25cm和26cm之间有10个小格，一个小格为0.1cm，即刻度尺分度值为1mm，所以L1长度为25.85cm.由图知：弹簧测力计最小刻度值为0.1N，所以弹簧测力计示数为5N；已知在弹簧测力计下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计示数为5N，在弹簧测力计下端再挂上4个相同钩码，静止时弹簧测力计示数为25.00N.由此可得，重力与质量成正比.第30页命题挖掘►(1)在太空中不能(选填“能”或“不能”)进行上述试验，原因是太空中物体失重(选填“失重”或“超重”)．(2)为了探究“物体所受重力大小是否与形状相关”，小明找了一些橡皮泥，用小刀把它削成不一样形状，分别测量出重力，从而得出结论．他探究方法不可行(选填“可行”或“不可行”)，原因是物体质量发生了改变.第31页试验7：探究阻力对物体运动影响【试验装置及结论】试验结论：小车受到阻力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢.理想推理：假如水平面足够光滑(完全没有摩擦阻力)，小车速度将不会减小，将会匀速地永远运动下去，即小车将保持匀速直线运动状态．【命题点全梳理】1．在试验中，观察小车在水平面上运动距离长短反应阻力对小车运动影响．2．试验中使小车从斜面顶端由静止滑下，目标是使小车在水平方向上开始运动速度相同．3．在试验中，小车运动到斜面底端后能继续运动原因是小车含有惯性．4．在试验中，小车最终总是会停下来是因为小车受到了阻力．第32页【例2】[·坊子模拟]在探究“阻力对物体运动影响”试验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不一样毛巾和棉布．让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所表示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行距离．(1)试验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下目标是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等(选填“相等”或“不相等”)．(2)试验中是经过改变接触面粗糙程度来改变小车所受阻力大小．(3)试验中发觉：小车在毛巾表面上滑行距离最短，在木板上滑行距离最长，说明小车受到阻力越小，速度减小得越慢(选填“快”或“慢”)．(4)推理：本试验中，假如小车在水平面上滑行时受到阻力为零，它将做匀速直线运动.(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人研究结果，概括出牛顿第一定律．请问：牛顿第一定律不能(选填“能”或“不能”)直接由试验得出．第33页思绪点拨►(1)从顶端由静止滑下，确保了下滑高度相同，则抵达水平面时速度大小相等．(2)经过改变接触面粗糙程度来改变小车所受到阻力大小．(3)滑得越远，说明速度减小得越慢．(4)阻力越小，滑得越远，推理可知，若没有阻力，小车将不会停下来，即一直做匀速直线运动．(5)牛顿第一定律是在理论基础上推理得到，不能用试验验证.第34页命题挖掘►(6)本试验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗机械能大小相等(选填“相等”或“不相等”)．(7)经过上面探究后，小明再思索以下问题，如图所表示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，假如摆球所受力突然全部消失，则摆球将静止(选填“往回摆”、“静止”或“做匀速直线运动”)．(8)若让同一小车从斜面上不一样高度处由静止滑下，观察小车在毛巾表面滑行距离，能够探究小车重力势能与高度关系.第35页试验8：探究二力平衡条件【试验装置及结论】1．把小车放在尽可能光滑水平桌面上，从而减小摩擦力对试验影响．2．先使两个托盘里砝码质量不相等，观察小车能否静止，然后使两个托盘里砝码质量相等，再观察小车能否静止．这么做目标是探究二力大小关系．【命题点全梳理】1．试验中，怎样判断小车是否处于平衡状态：小车平衡状态有两种情况，即静止状态或匀速直线运动状态．所以当小车保持静止或匀速直线运动状态时，都能够判定小车处于平衡状态．2．选取小车而不用木块，而且要求桌面光滑目标：尽可能减小摩擦力影响，小车和桌面之间为滚动摩擦，可大大减小摩擦，桌面光滑也能够减小摩擦，使试验效果愈加显著．3．试验装置中，定滑轮作用：改变力方向．4．试验中，选择静止作为研究状态原因：静止状态比匀速直线运动状态好控制．第36页【例3】[·合肥二十中模拟]探究“作用在同一个物体上两个力平衡条件”，需要比较“平衡”和“不平衡”两种不一样状态受力情况才能够得出结论．试验室内试验装置如图所表示(定滑轮按45°角固定在桌边上)．小红利用此装置做试验过程中，将木块进行扭转，小亮说：“因为定滑轮无法扭转，所以会影响试验效果”．(1)在木块不扭转情况下，“二力平衡”三个条件中，对哪些平衡条件探究存在缺点？方向相反；作用在同一条直线上(2)依据试验需要改进该试验装置，简述你改进方案．改进方案：将两侧定滑轮一端固定，一端角度可调(其它合理答案均可).第37页思绪点拨►(1)扭转木块，放开手，它将旋转到两个力一条直线位置；在木块不扭转情况下，该试验中还缺乏了二力方向相反和二力作用在同一直线上这两个条件验证．(2)这个试验装置，木块与桌面摩擦力太大，造成两边施力大小不相等，能够使用轻质小木块，而且装上小轮子，以减小摩擦力；将两侧定滑轮一端固定，一端角度可调，确保木块两端拉线在同一条直线上.第38页命题挖掘►(3)增减两端钩码数目能够改变力大小，当两端钩码数相等时，木块将处于平衡状态，这说明，一对平衡力，必须满足大小相等条件．(4)保持两端钩码数目相等，把木块扭转一个角度，松手后，发觉木块旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一直线(选填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡．(5)为了验证两个力必须作用在同一物体上，能够用纸板代替木块进行试验操作比较方便.第39页试验9：探究影响滑动摩擦力大小原因【试验装置及结论】试验结论：滑动摩擦力大小跟接触面所受压力相关，接触面受到压力越大，滑动摩擦力越大．滑动摩擦力大小还跟接触面粗糙程度相关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．【命题点全梳理】1．测量摩擦力原理：二力平衡条件．2．试验方法：控制变量法．3．影响原因猜测：接触面所受压力、接触面粗糙程度、接触面积大小、物体运动快慢等．4．试验中测量摩擦力大小时采取了转换法．因为摩擦力大小不能直接测量，所以用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，经过弹簧测力计示数来得到滑动摩擦力大小．关.第40页5．若要探究滑动摩擦力大小与接触面积之间关系，可让同一木块分别侧放、平放、竖放在同一水平长木板上，拉动木块做匀速直线运动，若弹簧测力计示数相同，则滑动摩擦力大小与接触面积无关；若不相同，则与接触面积相关．6．若要探究滑动摩擦力大小与物体运动速度之间关系，可保持其它原因不变，用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上以不一样速度匀速运动，观察弹簧测力计示数是否改变，若有改变，则说明滑动摩擦力大小与木块运动速度相关；若没有改变，则说明滑动摩擦力大小与木块运动速度无关.第41页【例4】[·淄博中考]为了探究滑动摩擦力大小跟哪些原因相关，小明选取以下能满足试验要求器材做了一系列试验：形状相同木块和铁块、表面平整长木板、弹簧测力计等．小明做部分试验如表所表示(试验时，长木板固定在水平桌面上)：序号试验方法图示1把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F12把铁块侧放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动铁块，使铁块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F23木块在下，铁块在上，叠放在一起后放到长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使它们做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F3第42页小明发觉，三次试验中弹簧测力计示数均不相同，即F1≠F2≠F3，且F1<F3.(1)比较1、3两次试验，由F1<F3得出结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.(2)比较1、2两次试验，依据F1≠F2，小明认为：滑动摩擦力大小与接触面积相关．小明得出这个错误结论原因是没有控制压力大小、接触面粗糙程度均相同.(3)试验中利用了转换法，把摩擦力大小转换为拉力大小.为了确保转换正确性，试验中采取办法是拉动木块(或铁块)做匀速直线运动.(4)小明想：木块表面粗糙还是铁块表面粗糙？请你利用现有器材增加一次试验，处理小明问题．写出试验方法和结论．方法：将木块叠放在铁块之上，重复试验3，记下弹簧测力计示数F4，比较F3和F4大小；结论：若F3>F4，则说明木块表面粗糙；若F3<F4，则说明铁块表面粗糙.第43页思绪点拨►(1)比较1、3两次试验能够看出，接触面相同，压力不一样，最终拉力F1<F3，可得出结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．(2)比较1、2两次试验能够看出，两次压力不一样，接触面也不一样，所以依据F1≠F2得出“滑动摩擦力大小与接触面积相关”这一结论是不可靠．原因是他没有控制压力大小、接触面粗糙程度均相同．(3)试验中利用了转换法，把摩擦力大小转换为拉力大小．为了确保转换正确性，试验中应拉动木块(或铁块)做匀速直线运动，使摩擦力与拉力是一对平衡力．(4)在试验3基础上，可将木块叠放在铁块之上，重复这一试验，记下弹簧测力计示数F4，比较F3和F4大小；若F3>F4，则说明木块表面粗糙；若F3<F4，则说明铁块表面粗糙.第44页命题挖掘►(5)若在第2次试验中，铁块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将不变(选填“不变”、“变大”或“变小”)．(6)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积大小相关，于是他设计了一个试验方案，下面是该方案中一个步骤：“将两个材质和平滑程度均相同、体积不一样木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面接触面积不一样”，他对这个步骤设计是错误，原因是没有控制压力相等.第45页六年真题全练命题点1弹力和弹簧测力计本命题点主要考查以下内容：(1)依据图象分别找出在一定范围内A、B橡皮筋伸长与受到拉力函数关系式；(2)依据弹簧测力计测力原理确定测力范围；依据受一样力(在测量范围内)伸长量大，测量准确度高；(3)依据两橡皮筋在弹性范围内受到最大拉力与伸长量关系确定能够伸长最大量，依据橡皮筋伸长与受到拉力成正比原理求出作用在A橡皮筋上最大拉力，依据协力知识求出能够测量力最大值．第46页1.[·安徽中考]为研究弹簧性质，我们在竖直悬挂弹簧下加挂钩码(如图a)，同时统计弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据统计在表一中．已知弹簧原长L0＝6.0cm.试验过程中，弹簧形变在弹性程度内，不计弹簧所受重力．(g取10N/kg)表一：试验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.0(1)请依据表一中数据，将表二填写完整；表二：试验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量Δx/cm01.22.43.64.86.0第47页(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx关系图象．(3)本试验结论就是弹簧测力计工作原理．只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力大小，请写出一条正确使用弹簧测力计操作要求：所测力不能超出弹簧测力计量程(合理即可)

.第48页(1)由题意可知，弹簧所产生弹力，等于钩码所受重力，依据表一中数据知，在表二中，第3次弹力F＝G＝mg＝0.06kg×10N/kg＝0.6N，第5次弹力F′＝G′＝m′g＝0.12kg×10N/kg＝1.2N；第3次弹簧伸长量Δx＝8.4cm－6.0cm＝2.4cm，第5次弹簧伸长量Δx′＝10.8cm－6.0cm＝4.8cm；(2)依据表二中数据，先描点，再画线；(3)正确使用弹簧测力计操作要求包含：所测力不能超出它量程，使用前应先调零，使用前先拉几下防止卡壳，使用力方向与弹簧轴线方向一致等．第49页押题预测►1.[·利辛一模]关于弹簧测力计使用方法说法中，错误是()A．被测力大小不允许超出测力计量程B．弹簧测力计只能测竖直方向力C．被测力应作用在挂钩上D．测量时指针不要与外壳接触B为确保测量准确和不损坏弹簧测力计，加在弹簧测力计上力不允许超出它量程，故A正确，不符合题意；在正确使用前提下，弹簧测力计拉力方向不一定是竖直方向，能够斜着使用，故B错误，符合题意；为测量准确，弹簧测力计使用时，被测力必须作用在挂钩上，故C正确，不符合题意；使用弹簧测力计测量力大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，而且要防止弹簧与外壳发生摩擦，故D正确，不符合题意．第50页2.[·乌鲁木齐中考]某试验小组同学对A、B两根长度相同粗细不一样橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所表示)，统计橡皮筋受到拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx，依据多组测量数据作出图线如图乙所表示．(1)当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N物体时，橡皮筋A伸长量为

16

cm，橡皮筋B伸长量为

8

cm.(2)分别用这两根橡皮筋制成测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋B制成测力计量程大，用橡皮筋

A

制成测力计测量准确程度高．(均选填“A”或“B”)(3)将本试验中相同两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力最大值为

22.5

N.第51页(1)由图乙可知，A橡皮筋在受到拉力小于10N情况下，B橡皮筋在受到拉力小于15N情况下，橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到拉力大小F改变关系为一直线，说明橡皮筋伸长量Δx与受到拉力F成正百分比函数关系，FA＝kAΔxA，FB＝kBΔxB，由图知，当FA＝5N，ΔxA＝10cm，FB＝10N，ΔxB＝10cm，将上面数据分别代入FA＝kAΔxA、FB＝kBΔxB，得：kA＝0.5N/cm、kB＝1N/cm，所以FA＝0.5ΔxA，FB＝ΔxB，所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N物体时，橡皮筋A伸长量ΔxA＝cm＝16cm，橡皮筋B伸长量ΔxB＝cm＝8cm；(2)测力计是依据在测量范围内，橡皮筋伸长量与受到拉力成正比原理制成，由图乙知，A量程为0～10N，B量程为0～15N，则用橡皮筋B制成测力计量程大；由图乙可知，在测量范围内，如F＝5N时，用橡皮筋A制成测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成测力计伸长5cm，所以用橡皮筋A制成测力计测量准确程度高；第52页(3)因A最大受到10N拉力，在弹性范围内最多伸长20cm，B在弹性范围内，受到最大拉力为15N，最多伸长15cm，将本试验中两根长度相同橡皮筋并联起来代替弹簧秤使用时，故A只能伸长15cm，依据在测量范围内受到拉力与伸长量成正比，故A最多受到拉力FA大＝×10N＝7.5N，依据协力知识，故将本试验中相同两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤能够测量力最大值应为7.5N＋15N＝22.5N.第53页2.[·安徽中考]一个质量为500g货物，随“天舟一号”货运飞船升入太空．与发射前相比较，该货物惯性不变(选填“变大”、“变小”或“不变”)．命题点2惯性现象解释一切物体都有保持原来运动状态不变性质，该性质称为惯性，惯性大小只与物体质量相关，与物体运动速度无关，该物体与发射前相比较质量是不变，故该货物惯性不变．分析安徽中考可知，本命题点主要从惯性定义、惯性现象和影响惯性大小原因进行命题．第54页3.[·安徽中考]以下说法错误是()A．标枪投掷出去后能继续飞行是标枪含有惯性缘故B．短跑运动员抵达终点时不能马上停下来是本身惯性表现C．跳远时助跑能够增大运动员惯性，从而提升成绩D．质量越大物体惯性越大C标枪投掷出去后能继续飞行，是因为标枪含有惯性，要继续保持原来运动状态缘故．短跑运动员抵达终点时不能马上停下来，是因为其本身含有惯性，仍要继续保持原来运动状态．跳远时助跑是利用运动员惯性，从而提升成绩，不能增大惯性．质量是惯性大小唯一量度，质量越大物体惯性越大．第55页4.[·安徽中考]司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带能够()A．减小汽车惯性，预防发生事故B．减小司机惯性，预防发生事故C．减小因汽车突然减速造成伤害D．减小因汽车突然加速造成伤害C因为物体含有惯性，当汽车刹车时，人向前倾倒，为了预防人倾倒，驾驶员必须系上安全带．第56页5.[·安徽中考]惯性是物体本身属性．我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了减小(选填“增大”或“减小”)它惯性，以提升它灵活性．战斗机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小战斗机质量来减小战斗机惯性，使本身运动状态轻易改变，以提升战斗机灵活性．第57页6.[·安徽中考]小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能取得向前力，这是因为物体间力作用是相互．离开地面后，因为惯性，他在空中还能继续向前运动．小强向后蹬地，小强取得了一个向前力，小强给地一个力，地也给小强一个力，说明物体间力作用是相互．人离开地面后，因为惯性，在空中依然保持向前运动状态．第58页7.[·安徽中考]一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20m/s，满载货物时车惯性比空载时大(选填“大”或“小”)．因为惯性只与物体质量相关，质量越大，惯性越大；而空载时质量小于满载时质量，所以空载时惯性小于满载时惯性．第59页猜押预测►3.[·内江中考]如图所表示，在水平桌面上一本静止书上竖直放置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮将会向左倾倒；假如书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会保持静止.(均选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”)橡皮和书原来状态是相对静止，当书突然向右运动时，橡皮下部受到摩擦力，也将向右运动，但橡皮上部因为惯性，将保持原来静止状态，所以橡皮向左倾倒；若书表面绝对光滑，橡皮与书之间不存在摩擦力，橡皮下部将不会运动，将保持原来静止状态．第60页4.[·凉山州中考]在如图所表示一些与物理相关生活现象中，甲图中撑竿发生弯曲，说明了力能改变物体形状；乙图中乘客在汽车紧急刹车时向前倾倒是因为乘客含有惯性.据图甲能看出，因为力作用，使得撑竿形状发生了改变，即力能使物体发生形变；据图乙能看出，原来人们都处于运动状态，当刹车时，人下半身运动停顿，而人上身因为惯性继续向前运动，故出现了图中现象，即该现象表明物体含有惯性．第61页命题点3摩擦力安徽中考中对摩擦力考查，主要是摩擦力大小、摩擦力方向以及怎样推导摩擦力与压力关系．8．[·安徽中考]如图所表示，一个重为G物体放在水平地面上，在水平向右拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G＝40N，F＝10N.(1)求运动过程中物体受到滑动摩擦力f大小；(2)我们知道，滑动摩擦力f大小是由物体接触面间压力FN和接触面粗糙程度决定．物理学中用动摩擦因数μ表示接触面粗糙程度，则相关系式f＝μFN成立．求图中物体与地面间动摩擦因数μ.第62页解：(1)物体匀速运动，水平方向受力平衡，所以f＝F＝10N(2)在水平面上，压力等于重力，FN＝G＝40N因为f＝μFN所以μ＝＝0.25第63页押题预测►5.[·无锡中考]教室门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．以下解释合理是()A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力作用B．门没被吹开是因为风吹门力小于摩擦力C．塞入硬纸片是经过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是经过减小接触面粗糙程度来减小摩擦C门被风吹开，不是因为门没有受到摩擦力作用，而是因为吹力比摩擦力大，故A、B错误；塞入硬纸片，是经过增大压力方法来增大摩擦，故C正确，D错误．第64页6.[·绥化中考]用5N水平拉力拉着重10N长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面摩擦力是5N．将木块三分之一切下后叠放在一起(不考虑质量损失)，并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面摩擦力不变(选填“增大”、“减小”或“不变”)．木块在5N拉力作用下做匀速直线运动，则拉力大小等于摩擦力大小，将木块切割后叠放在一起，前后压力没变，接触面粗糙程度没变，故摩擦力不变．第65页9.[·安徽中考]如图所表示，物块A静止在固定斜面上．此时物块重力产生两方面作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动趋势，因而可将物块重力沿斜面方向和垂直斜面方向进行分解．实际处理问题时，就能够用这两个方向上分力来等效替换物块重力．以下说法正确是()A．物块受到斜面支持力和物块重力是一对相互作用力B．物块受到斜面支持力和物块重力沿斜面方向分力是一对相互作用力C．物块受到斜面摩擦力和物块重力是一对平衡力D．物块受到斜面摩擦力和物块重力沿斜面方向分力是一对平衡力命题点4力和运动关系

分析安徽中考可知，本命题点主要考查力对物体运动影响、依据物体运动状态判断受力是否平衡．第66页D斜面上重物其重力能够分解为垂直于斜面向下和沿着斜面向下两个力，因为物体是静止在斜面上，所以物块受到斜面摩擦力和物块重力沿斜面方向分力是一对平衡力，物块受到斜面支持力和物块重力垂直斜面方向分力是一对平衡力．物块受到斜面支持力和物块对