2024人教版七年级英语下册第一单元Unit1每课时导学案汇编（含四个导学案）

Unit1AnimalFriends

SectionA(la-ld)导学案

科目：授课教师:

通过本节课学习，学生能够：

1.能够掌握不同动物的词汇以及描述不同动物的形容词，能够用恰当的形容词

描述不同动物的特征；能够掌握询问最喜爱的动物以及原因的相关句型。(学

学习目习理解)

标2.能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中就喜欢的动物进行问答；能

够运用目标词汇与句型进行口头语言输出。(应用实践)

3.能够表达自己喜欢的动物及原因并采访同学，整理成汇报语篇进行表达。

(迁移创新)

重点：正确认读动物的英语表达，并使用特殊疑问句问答最喜欢的动物及原

学习

因。

重难点

难点：使用because引导的原因状语从句回答why引导的特殊疑问句。

翻译练习：

1.________/fDks/n.狐狸2._________/d?ra：%i.长颈鹿

3._______/'i:gWn.雕；鹰4._________/wulVn.狼

5._______/'peygwin/n.企鹅6._________/keo/n.照顾；护理v.关

心；在乎

课前预7.照顾处理

习1.狼们能很好地照顾他们的孩子们。(P2)

2.-你喜欢狼吗？一不，不喜欢。狼非常危险。(P3)

3.-为什么你如此喜欢他们？…因为他们非常可爱。(P3)

课堂探究

情景导1.Lookatthecoverpage(封面页)ofthisunitandthink.

入2.Lookatthepictureandshareyourideas.

3.WatchavideoWhatanimalisthevideotalkingabout?

1.Listentothesoundandguesswhatanimalstheyare.

2.Writetheanimalsintheboxunderthepictures.(la)

3.Matchthesuitableadjectiveswiththeanimalsanddescribethem.

Ilikethe

theyare

学习理

解

4.Makeconversationswithyourclassmates.

1.Listentotheteachefsinstructions.Choosetherightanswers.(lb)

•1.Wherearethestudents?

A.Atthepark.B.Atthezoo.C.Atthe

school.

应用实•2.Whyaretheythere?

践A.Tolearnaboutdifferentanimals.

B.Todiscoverwildlife.

C.Todotheirhomework.

•3.Whenshouldtheybeback?

A.Before11o'clock.B.At12o'clock.C.Before12

o9clock

2.Listenagainandwritedowntheadjectives(形容词)ofthefollowinganimals.(lb)

3.Listentotheconversationandanswerthequestions.(lc)

1.WhatanimaldoseYarninglikebestandwhy?

2.DoEmmaandChenJielikethesameanimalasYarning?

3.DoesEmmalikewolves?Whyorwhynot?

4.WhatdoesYarningthinkofwolves?

4.Listentotheconversation,CircleTfortrueorFforfalse.(lc)

5.Listentotheconversationagainandfillintheblanks.

Y^minq:.

Emma:Metoo!,Ygrninq?

Yarning:Becausethey'rereally.Whataboutyou,ChenJie?

ChenJie:They'remytoo.

Y^ming:Great!Let'sgoandseethem.

ChenJie:Oh,look!Ababywolfanditsmother!,Emma?

Emma:No,Idon't.They'revery

Y^minq:ButIdo.They'redangerous,buttheytheirbabies.

Emma:Look!Theareoverthere.

ChenJie:Wow!Aren'ttheir____interesting?

Y^minq:Yes.Theyus!

1.Makeasurveyaboutthefavouriteanimalsingroups.

迁移创

新

2.Makeareporttotheclass.

Inmygroup,Ilikebecause.XXXlikessbestbecause

they're.XXX'sfavouriteanimalis.Shethinksthesare

.AndXXX...

一、根据句意用合适的单词填空。

1.The_______hasalongneckandcanreachtheleaveshighupinthetrees.

2.canflyveryhighandhasexcellenteyesight.

3.arelovelybirds.Theycan'tflybuttheyaregreatswimmers.Theylivein

coldplaces.Theyneedsomeonetotake______oftheireggswhentheygohunting.

4.Somepeoplethinkthehowl（嚎叫）ofthe______atnightisvery______.

5.Monkeysarevery____________andtheycanlearntodomanythingsquickly.

6.The____iscalledthekingofthejunglebecauseitisverystrong.

二、根据汉语提示，补全句子。

1.熊猫是我最喜爱的动物，它们属于中国，也属于世界。

课堂练Pandasaremy___________________.TheybelongtoChinaandbelongtotheworld,

习too.

2.Lucy说她能够照顾好她自己和她妹妹。

Lucysaysshecan______________________ofherselfandhersister.

3.—Kathy,你为什么喜欢考拉？

—因为它们有点可爱。

一Kathy,______________________likekoalas?

一Becausetheyarekindofcute.

4.—这只老虎来自哪里？

—它来自中国。

一________________thetiger_______?

一It______________China.

基础作业：用合适的形容词描述至少五种的动物

作业进阶作业：创编一个对话来谈论最喜欢的动物及原因。

拓展作业：采访你的家人或同学最喜欢的动物及原因并整理成汇报语篇。

《Unit1AnimalFriendsSectionA2a-2f》导学案

一、学习目标

（一）知识目标

1.掌握与动物相关的词汇，如penguin、Antarctica、cute、lovely、seaanimals

等。

2.学会运用重点句型进行交流，如Whafsyourfavouriteanimal?Whydoyou

likethemsomuch?Whatdoesitlooklike?等。

（二）能力目标

1.提高听力理解能力，能听懂关于动物特征、栖息地和饮食习惯等方面的对

话。

2.增强口语表达能力，能够根据图片和提示，流利地表达自己对喜欢动物的

看法和相关描述。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养对动物的喜爱之情，树立动物保护意识。

2.提升合作学习能力和沟通能力，通过与同伴交流分享自己喜欢的动物。

二、学习重难点

（一）学习重点

1.记忆与企鹅相关的词汇和短语，如penguin>Antarctica、swimfast>stand

closetogether等0

2.熟练运用重点句型询问和描述动物的各种信息。

（二）学习难点

1.理解并正确运用helpsb.（to）dosth.^keep+宾语+形容词等短语。

2.能够准确地获取听力信息，并在口语表达中运用所学知识进行流畅的交流。

三、学习过程

（一）导入

QI:“Whatanimalsdoyouseefromthevideo?^^

Q2:Whatdoyouthinkofpenguins?

（二）学习理解

1.学习单词“penguin”及相关外貌词汇，观察图片加深理解。

2.听2a对话，圈出彩色单词，跟读模仿语音语调。

3.阅读2b对话，填写企鹅信息，核对答案。

NamesLooksHomeFood

Ability

4.完成2b与2d的匹配练习，理解问题与答案的对应关系。

A.Whatdoesitlooklike?/Howdoesitlook?

B.What'syourfavouriteanimal?

C.Whatcanitdo?

D.Wheredoesitusuallylive?/Whereisitfrom?

E.Whatdoesitusuallyeat?

（三）应用实践

1.听2a对话，注意弱读单词，两人一组角色扮演，模仿对话。

2.选择动物图片，运用2d问题和2b信息框架，与同伴进行对话练习。

（四）迁移创新

1.完成2e,制作最喜欢动物的卡片。

Name:

Looks:

Home:

Food:

Ability:

2.两人一组，用2f问题询问对方，填写卡片信息，向全班介绍同伴最喜欢

的动物。

•Whatdoesitlooklike?

•Howdoesitlook?

•Whafsyourfavouriteanimal?

•Whatcanitdo?

•Wheredoesitusuallylive?

•Whereisitfrom?

•Whatdoesitusuallyeat?

（五）回顾总结

1.回顾企鹅的外貌、栖息地、食物和能力等知识，以及重点句型和短语。

2.思考动物保护的重要性，讨论如何在生活中关爱动物。

（六）考点速递

1.学习“too”“also”“either”“help”“keep”“begoodfbr”等语言点的用法。

2.做相关例句和练习，巩固语言点知识。

（七）随堂小测

一、翻译

1.保持温暖____________

2.看起来像____________

3.对..有好处____________

4.帮助某人做某事_______________________

5.来自_________________

二、单项选择

1.-What'syourfavouriteanimal?-

A.Ilikedog.B.Myfavouriteanimalisthepanda.

C.Tmlikecats.D.Pandaislike.

2.-Whatdoesapenguinlooklike?

Itblackandwhitefeathersandashorttail.

A.hasB.haveC.isD.are

3.-Wherearepenguinsfrom?-Theyarefrom.

A.AfricaB.AntarcticaC.AsiaD.America

4.-Whatcanpenguinsdo?-Theycan'tfly,buttheycanveryfast.

A.runB.jumpC.swimD.walk

5.-Whatdopenguinsusuallyeat?-Theyusuallyeat.

A.grassB.leavesC.fishandsmallseaanimalsD.fruits

Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus导学案

一、学习目标

（一）知识目标

1.牢记常见动物的英文名称，如eagles、pandas、penguins等，并能准确拼

写与发音。

2.熟练掌握可数名词复数的变化规则，包括一般情况、以s,x,ch,sh结尾、以

辅音字母+y结尾、以元音字母+y结尾、以。结尾、以f或fe结尾等各类

情况。

3.精准理解what、where、why引导的特殊疑问句的构成、用法及回答方式。

（二）能力目标

1.能够运用所学语法和词汇知识，准确询问和描述动物的相关信息，如动物的

喜好、产地、特征等，提升语言表达能力。

2.通过小组合作与游戏活动，增强合作学习、信息收集与整理以及问题解决能

力，培养自主学习能力。

（三）情感目标

1.深入了解不同动物的背景知识，拓宽国际视野，增强对多元文化的认知与理

解。

2.切实树立尊重和保护动物的意识，体会动物在生态系统中的重要性，提升文

化素养和社会责任感。

二、学习重难点

（一）学习重点

1.常见动物英文名称的记忆与运用。

2.what、where>why引导的特殊疑问句的构成及回答。

3.可数名词复数的变化规则及应用。

（二）学习难点

1.特殊疑问句中不同疑问词的准确选用及语境判断。

2.可数名词复数变化的特殊情况及不规则变化的记忆。

三、学习方法

自主学习法、合作学习法、归纳总结法、练习巩固法

四、学习过程

（一）复习导航

1.根据图片，写出动物的单词。

（二）知识探究

1.特殊疑问句学习

Readthesentences.Circlethewordthatintroducesareason.

What，syourfavouriteanimal?It'sthemonkey.

Wherearepenguinsfrom?They'refromAntarctica.

Whydoyoulikepenguinssomuch?Becausethey，reverycute!

Whydon，tyoulikesnakes?Becausethey'rereallyscary.

•特殊疑问句：特殊疑问句是以特殊疑问词开头的、对某一具体问题进行提问

的问句。回答特殊疑问句不能用yes或no。特殊疑问句读时一般用降调。本

单元主要复习what、where>why引导的特殊疑问句。

■写出下列疑问词的意思及用法:

What

Why

When

Where

How

•完成下列练习：

1.gradeareyouin,Millie?-TminGrade7.

2.aretheygoodat?-TheyaregoodatEnglishand

History.

3.doDanielandDavidcomefrom?-TheycomefromtheUSA.

4.dopeopleinChinacelebratetheMid-AutumnFestival?

-Theyenjoythebrightmoonandeatmooncakes.

5.isyourbirthday,Sandy?-It'sonOctober5.

2.可数名词复数变化规则学习

•小组合作，归纳总结其变化规律，填写下表：

a)一般情况：直接在名词词尾加，如:desk-desks,

b)以s,x,ch,sh结尾的词：在词尾加__，如：class-classes,box-boxes,

watch-watches

c)以"辅音字母+y”结尾的词:把y变为,再加o如:city-cities,baby-

babieso不过如果〃元音字母+y”结尾的词，直接加-s,如:day-days,key-

keys.

d)以o结尾的词：多数加,如:potato-potatoes,tomato-tomatoes,hero

-heroes.

e)以f或fe结尾的词：一般把f或fe变为___,再加,如:leaf-leaves,

life-lives,knife-knives.

•完成下列名词复数形式的转换：

-fox--mouse一

-sheep--whale-

-knife-

(三)课堂巩固

1.对话练习

-与小组成员根据课件中的对话模板，替换动物名称和相关信息，创编新的

对话，并在组内进行表演展示。

-小组间互相评价对话内容和语言表达，教师进行总结和指导，进一步巩固

特殊疑问句和可数名词复数的用法。

2.游戏互动

参与课堂上的猜动物游戏，运用所学知识通过提问和回答猜测动物，如

“Isitabiganimal?”"Doesitliveintheforest?”等，提高语言运用

能力和逻辑思维能力。

(四)考点速递

a)scary与scared

b)interest

c)dangerous

d）livein

（五）总结归纳

1.回顾本节课所学内容，包括动物名称、特殊疑问句、可数名词复数变化规则

等，用思维导图或知识框架图的形式进行梳理总结，构建知识体系。

2.分享自己在本节课学习中的收获和体会，以及在学习过程中遇到的困难和问

题，与小组成员共同讨论解决，教师进行答疑解惑和总结反馈。

（六）随堂小测

一、单项选择

1.Theseare.Theydon，teat.

A.wolfs;leafsB.wolfs;leaves

C.wolves;leafsD.wolves;leaves

2.JimandLucyarenotinthesamebuttheyaregood.

A.class;friendsB.class;friend

C.classes;friendsD.classes;friend

3.isyourbirthday,Sandy?一It'sonOctober5th.

A.WhenB.WhereC.WhyD.What

4.Tom,areyoulateforschool?

-BecauseIgotuplate,MrLi.

A.WhenB.WhereC.WhyD.What

5.oftenhelpsyouwithyourhomework?-Mymother.

A.WhenB.WhereC.WhyD.Who

二、阅读下面短文，回答问题。

Thekoalaisauniqueandfascinatinganimal.Itisnativeto

Australia.Koalaslivemainlyineucalyptusforests.Theyspendmost

oftheirdaysleeping,around18-20hours.Thisisbecausetheir

diet,whichmainlyconsistsofeucalyptusleaves,islowinenergy.

Theleavesarealsopoisonoustomostanimals,butkoalashaveaspecial

digestivesystemthatcanhandlethem.Koalashaveaverydistinctive

appearancewiththeirfluffyearsandbigblacknose.Theyarearboreal

animals,meaningtheyliveintrees.

Questions:

1.Whatisthenativeplaceofthekoala?

2.Wheredokoalasmainlylive?

3.Whydokoalassleepforabout18-20hoursaday?

五、课后作业

（一）基础作业

1.背诵本节课所学的动物英文名称和可数名词复数变化规则，家长或同学进行

听写检查，确保准确掌握。

2.完成课本上相关的练习题，如用所给单词的适当形式填空、根据答语写问句

等，巩固课堂知识。

（二）拓展作业

1.制作一张动物知识海报，内容涵盖至少5种动物的名称、图片、产地、特点

和保护现状等信息，用英语进行标注和描述，提高知识综合运用和创新能力。

2.观看一部关于动物的英文纪录片或电影，记录下其中出现的动物名称和有趣

的动物行为描述，用英语写一篇观后感，锻炼英语听力和写作能力，增强对动物

的了解和保护意识。

六、学习反思

在本次学习过程中，我掌握了哪些知识和技能？还有哪些地方存在不足？在小组

合作和课堂互动中，我的表现如何？我将如何改进学习方法，提高学习效果？

课题人教版七年级下册Unit1AnimalfriendsSectionBla-ld导学案

课型新授时间

课时1主备人

一、学习目标

1.知识目标

能够掌握并运用与大象相关的词汇和短语，$[]：elephant,strong,clever,

symbol,trunk,indanger等。

能够理解关于大象的文章，并获取关键信息回答问题。

2.能力目标

通过阅读训练，提高阅读技巧和理解能力。

能够运用所学知识，描述大象的特征、能力和生活习性。

3.情感目标

增强保护动物的意识，树立关爱动物、保护环境的观念。

二、学习重难点

1.重点

理解文章中关于大象的描述和相关信息。

掌握重点词汇和句型的用法。

2.难点

能够根据文章内容，准确回答问题并完成思维导图。

用英语表达如何保护大象。

三、学习方法

自主学习、合作探究、归纳总结

四、学习过程

（-）预习导学（10分钟）

1.预习课本P7la的内容，思考关于大象你知道什么，并与同伴分享你的

想法。

2.尝试朗读1b的文章，圈出不认识的单词和不理解的句子。

（二）课堂探究

（一）导入（2分钟）

1.展示一些大象的图片或视频，提问学生：Whatdoyouthinkofelephants?

引导学生用英语表达对大象的初步印象。

2.引出本节课的主题：Howareanimalspartofourlives?并聚焦于大象。

（二）阅读文章（10分钟）

1.快速阅读1b的文章，选择最佳标题。

A.WhatIsanElephant?

B.MyFavouriteAnimal:TheElephan