小学英语老师应具备哪些专业素质(同名10626)

高效课堂下小学英语老师应具备的专业素质各位老师，大家好！我是北关小学的一名英语老师，下面我就“高效课堂下小学英语老师应具备的专业素质“谈谈自己的一些粗略看法。（一）小学英语教师专业素质方面的要求小学英语教师的专业素质有以下几个方面的要求：1、要有扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调语音是学好英语的基础，搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键。小学英语教师的口语表达，要求教师发音准确、流利、地道，也就是说语音知识必须过硬，课堂口语必须规范。什么是英语语音？英语语音涵盖以下两大方面的内容：英语语音的基础知识是12个单元音，8个双元音和28个辅音。英语语音深层次的内容有单词重音、句子重音、逻辑重音、弱读式、强度式、节奏、辅音连读、失爆、不完全爆破、连读和语调等语音现象和规律。在小学阶段虽然不提倡教师系统的讲解语音知识，但却要求教师要有自己规范正确的发音，同时要有讲解发音要领的知识和能力，在学生出现语音错误的时候，要能够及时纠正，这都是对小学英语教师在英语口语上的具体要求，也是小学英语教师的必须具有的专业素质之一。在座的英语老师都知道，我们现在所用的英语课本上不太重视语音教学，比如说给出的英语单词一般都没有国际英标，对这个问题我有点困惑。是不是作为英语老师，我们应该在教学的同时穿插国际英标教学呢？让学生掌握国际音标，这样的话学生们遇到生词就可以看着英标去拼读，解决他们的读音困难。在教学中我们看到过这样的现象，就是当学生读生词时，听了老师的读音后，会很快在旁边注上汉字。这样来帮助他们发音，我觉得这样不太好，可以说在一定程度上会影响他们的准确发音。那么只要音标会了，发音就不是问题。因此，我觉得小学英语教师一定要过好语音关。2、丰富的文化知识首先，英语教师应具备深厚的文化知识功底。语言文字是人类文明的传播工具，任何一种语言及其文字的产生都有它的文化土壤，学语言离开它的文化，尤如鱼儿离开了水，所以教师文化素质的高低，直接决定着学生英语学习的质量。其次，英语教师应具备各学科综合知识素质，这也是新时代素质教育对教师的要求。现代学生思维活跃，获取信息渠道广，知识面也越来越广，在教学中，英语教师必须有较全面的知识才能给学生最有效的帮助。另一方面，一个知识渊博的教师本身就对学生有着很大的吸引力，会使学生产生崇敬，佩服及模仿的心理，而这一非智力因素在教育教学中所起的作用是非同一般的。3、语法知识和英语各项技能比如说我在教六年级上册lesson17Seasons一课时编写了一首儿歌来总结seasons的天气和特征。Winterwinter冬天到，coldcold实在冷白白的snowice,iceiceiceWinter过后spring来，天气warm和rainyFlowersbloom,bloombloombloomSummersun太hot,hothothot来到fall太cool,wind吹掉leaves四季不同我记牢哪个季节你最爱制作教具的能力

英语教具在小学英语教学中所起的作用不容忽视，因为大班教学，强调的是教学实效，而教学实效首先取决于学生对英语学习的注意力集中程度。好的教具可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，并可以给学生提供很好的恰当的英语语境。感官刺激胜于抽象的说教，让英语这种语言形象化，就必须使用很好的教具。教具包括图片、卡片、实物、模型等。小学英语教师要自己会制作教具，同时可以号召学生帮助自己制作教具。同时，要求图片卡片色彩鲜艳，利于学生的感官接受和注意力的吸引。英语教育不同于其他学科，小学英语在课堂中对于教具的使用较多，而这些教具并不是我们都有的。所以，每一个小学英语教师都要有制作简单英语教具的能力，从而更好的进行课堂教学。尤其是在农村教学资源短缺的条件下，我们更应创造性的制作一些简单实用的教具。6、使用电教手段的能力

鉴于英语的特殊性，每一个小学英语教师都要会使用录音机进行英语教学。而使用多媒体动画辅助英语课堂教学，使声、色、像并茂，可以激发学生的学习兴趣。特别是低年级学生更是热衷于动画教学，那么小学英语教师就要会操作多媒体，制做课件。

7、使用简笔画授课的能力

英语教学法中有直观教学法，直观教学法是小学英语教学中常用的方法之一。在小孩的思维以形象思维为主的阶段，英语教学中就应该用到实物、模型、图画、简笔画等教具。简笔画是简捷实惠的教具，几笔就能简单明了地勾勒出实物的图形、故事情节，用于辅助教学，使学生易于理解。这一点就要求教师具有简笔画的功底。出手成画，辅助教学，事半功倍。小学教师要学习简笔画，勤画，提高画画的速度与能力。

8、使用体态语辅助教学的能力学习英语的目的是交流运用英语，交流的主要形式是口语。交流运用英语都是在一定的情景下进行的，不同的情景要求不同的语调、语气、表情和体态语言。并且丰富的体态语可以极其学生的兴趣和吸引注意力，并可以帮助学生理解老师的语言表达。因此，每一小学英语教师必须要使自己拥有丰富的体态语，充分的利用体态语经营相关的英语教学。9．表扬和批评要恰当，家庭作业量要适当，提问问题面要广，考核方式多样化小学生对英语教师的情感,对外语学习的态度,一定程度上取决于他们与教师的关系及教师在教学中创设的教学方式，教学方法，教学内容及对学生的良好评价等。一般来说,教学内容的主动、有趣、新奇；教学方法的直观、形象、新颖；教师的表扬、称赞、鼓励，一定程度上都会激发小学生学习英语的兴趣,使小学生主动接受教师所传授的英语知识,促使教学效果的优质化。教师的一言一行往往对小学生学习英语产生很大的影响，不经意间的一声表扬或批评,或许会影响有些人的一生。由于小学生正处在生长和发育的关键的阶段，因此不宜给他们太多的压力和负担，以免对他们未来的发展造成不利的影响。但是，适当的作业也是必须的，作业可以是书面的，也可以是口头的，更可以是动手的。一定要新颖，不要老拘泥于机械的抄写单