Review Module Unit1 表格式教学设计

课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季课题ReviewModuleUnitl教科书书名：英语(一年级起点)出版社：外语教学与研究出版社教学目标2.在真实的场景中，描述他人过去发生的有意义的事情并初步表达感受。(应用实践)3.从描述他人过去发生的事情，转向描述自己过去发生的有意义的事并能表达自己的真实感受。(迁移创新)教学重难点What:本节课的语篇类型为配图故事。本节课的教学主题属于“人题范畴中的“生活与学习”主题群，涉及子主题为"家庭生活"。本节课是一节复习课，围绕“Xiaoming'syesterday”这一主题展开，学习了主人公昨天的活动与平常从事的活动有什么不同。人过去发生的事情，转向描述自己过去发生的有意义的事情，并能表达自己的真实感受。How:本节课主要涵盖了Modulel、Module2、Module3、Module5的话题和重点句型。既有一般过去式也有一般现在时态，但主要是学习如何用过去式来描述他人昨天的活动。本节课通过“Someone'有效的语支架，引导学生在听、说、读、写等综合性活动中进行语言的运用和实践，具有很强的现实意义和教育意义。复习模块分为两个单元，每个单元授课时长为1课时，共2课时完成教学任务。复习模块对前面10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步巩固与提高。其中第一单元的教学重难点由三部分组成，涵盖了Modulel、Module2、Module3、Module5的话题和重点句型。第二单元的教学重难点由四部分组成，涵盖了Module6-10的话题和句型。在每个单元的教学重难点中，学生都是经过“学习理解-应用实践-迁移创新”三个层次逐步展开学习。循序渐进，螺旋上升，逐渐从基于语篇的学理解、内化语言到运用语言，表达自己的思考与发本节课的内容是复习模块的第一单元，是学生学完整册教材后对教材中的Modulel、Module2、Module3、Module5四个模块中的话题和重点句型内容和回顾，所以学生具备基本的语言储备和学习能力。使用一般过去式来描述他人的活动。从描述他人过去发生的事情，转向描述自己过去发生的有意义的事情，并能表达自己的真实感受。教学过程1.能够在看、受。(学习理解)通过Chant引入今天的话chant中的后面的语言输出做铺垫。养学生提取、筛选文本中关键信息的在读一读、圈一圈的活动知文本的语步复习和巩固过去式的na通过学生再次听文本内取和梳理语对语境的理Whathe 在思维导图的帮助下，对语篇分析、整合。学生根据图片和句型支架，来复述语篇内容。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理习一般过去式的动词短语和句型。学生在老师的指导下，通过在看、听、说的活动中，提取和梳理语篇信息，加强对语境的理解，巩固和在真实的场人过去发生的有意义的事情并初步表达感受。(应用实践)在真实的场能和区别。在听音排序励学生在语心语言来描述他人昨天发生的活动和感受。通过展示朋师昨天的活动与平常的活动有所不同，说明原因，以及自己的真实感受。为后面的语言输出做铺垫。设计意图：在听音排序活动的基础上，进一步创设真描述他人过去发生的有意义的事情并初步表达感受，感知核心语言。通过分享老师过去的一天朋友圈这一真实场景，让学生明确核心语言3.引导学生通过分享自在师范和语己的学生在言架构的支过去发生的撑下，从描述事情，让学生他人过去发更加明确语生的事情，转言支架的结向描述自己构，为后面学过去发生的有意义的事情，并能表达自己的真实创新)生描述自己事情，做好铺曾曾Activity2:Let'shareButIdidn't….dohousFeeingshappytiredbusyboring(day). Whata…设计意图：引导学生在示范和语言架构的支撑下，仿照过去发生的有意义的事情，并表达真实感受。培养学生在真实场景中运用所学语言进行超越文本，联系实际生活的活动，用所学语言，推动同学们，今天的学习内容你都掌握了吗?请用彩笔涂一涂