江苏专用2025版高考语文精准刷题3读+3练第7周周六组合练-语言文字运用+名句名篇默写+论述类阅读含解析

PAGEPAGE5周六组合练——语言文字运用+名句名篇默写+论述类阅读一、语言文字运用1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()流水不仅倒映着山，也在修改着山。一座山在水的倒影中变得朦胧，________，变得松软，仿佛随波荡漾。水也因山的存在而更加幽深，更加纯净。山与水互为镜像，使彼此的美学特征更加凸显。山水是中国绘画艺术中不行分割的两种________，成为一个画种的名称，也成为一种审美________。A．模模糊糊成分原形B．影影绰绰元素原型C．模模糊糊成分原型D．影影绰绰元素原形2．在下面一段文字横线处填入语句，连接最恰当的一项是()我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。________。________。________。________。________。但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干⑤远山凹处，红日正沉，照得天涯山顶一片通红A．①④②⑤③ B．①⑤②③④C．②①⑤③④ D．②①③④⑤3．下列各句中，没有运用比方修辞的一项是()A．做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。B．屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。C．我们又叫又笑，相互捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飘舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。D．我知道父亲要等天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。4．学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是()①著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。②狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。③世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。④功名事业清流山，道德文章丰乐亭。A．①老舍②李白③曹雪芹④韩愈B．①鲁迅②李白③曹雪芹④欧阳修C．①鲁迅②柳永③庄子④欧阳修D．①老舍②柳永③庄子④韩愈5．对下面一段文字主要意思的提炼，最精确的一项是()北京阅读季依托北京深厚的出版文化资源，面对全国征集在北京举办全民阅读推广的活动资源。这一号召得到出版机构热情响应，已经有超过200多家出版机构报送了丰富多彩的阅读活动信息。从4月起，范曾、肖复兴、张维迎、梁晓声、涂子沛、林夕等名作家将接连出现在北京阅读季“百姓大讲堂”系列活动中。《追风筝的人》和《绚丽千阳》作者卡勒德·胡塞尼、绘本家宫西达也、孤独星球(LP)作家团等将出现在国际阅读沟通系列活动中。深受读者宠爱的儿童文学作家梅子涵、曹文轩、秦文君、卢勤、葛竞、吴甘霖、伍美珍、安武林等人将进入中小学校内和社区。本届北京阅读季活动不仅出名作家讲座，还有亲子阅读嬉戏、电影与阅读共享会、音乐与阅读共享会、数字阅读免费体验等形态。届时，各大网站和北京阅读季官网将定期刊登活动信息并举办各类线上活动，便利广阔市民参加。A．北京阅读季，面对全国邀名家。B．众多出版机构，力挺北京阅读活动。C．名家云集北京，阅读季活动精彩纷呈。D．北京阅读季，专打亲民牌。6.下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是()A．儿童不知春，问草何故绿。B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D．怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。二、名句名篇默写7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)____________________，一览众山小。(杜甫《望岳》)(2)天之苍苍，其正色邪？______________________？(庄子《逍遥游》)(3)问君何能尔？______________________。(陶渊明《饮酒》)(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，________________。(《孟子·生于忧患，死于安乐》)(5)驾一叶之扁舟，______________________。(苏轼《赤壁赋》)(6)蟹六跪而二螯，______________________，专心躁也。(荀子《劝学》)(7)博学而笃志，______________________，仁在其中矣。(《论语·子张》)(8)______________________，妙手偶得之。(陆游《文章》)三、论述类阅读阅读下面的作品，完成8～10题。校训是成人之砥储朝晖①校训通常是一所学校精神和理念的凝练。学校的首要功能是育人，这就确定着古今中外众多学校的校训，主要是基于办学者对人性的理解和对外在世界的相识，围绕如何育人、如何相识世界、如何追求真理所做出各不相同的言说和表达。②校训的这种旨趣确定着校训在成人方面有着强大且持续的效能，这种效能可以简要地概括为校训是成人之砥。③新生入学后刚接触校训的阶段，须要结合自己的生活与学习体验理解校训、认同校训，并用校训规范自己的言行，引导自己的志向确立、人格形成，检讨自己的过去，规划自己的将来。在这一阶段，学生须要将自己原来的特性与以校训为旨要的规范进行反复不断的碰撞、磨合，形成带有自己特性特征的校训特性化理解模式。④校训的效能还体现在学生认同校训、精确地理解校训并在有了自己特性化的理解之后的人生旅程之中。事实上，对那些真诚、肃穆地对待校训、对待人生的人，校训发挥的作用是终身的。走出校门之后，每个人都会面对权势、面对利益、面对各种情感的冲动以及各种自己没有预期的荣辱，此时校训就会成为自己安家立命的中流砥柱。⑤现实中有一些人平常不留意修养，一些学生对校训没有敬畏心，走出校门便把校训抛到脑后，遇到人生的关口，心中早无砥柱，做人轻易失去底线。于是有了不少出了名校之门便忘乎所以的人，其中一些后来蜕变为失节或贪腐分子。这一方面因为部分学校尚未确立适合自己的校训，或随意为之、简洁拼凑校训，或所立校训未能精确反映人才成长与真理探求的规律。另一方面，学生在校期间对校训没有深刻理解，不少人连校训的内容也记不住，更谈不上形成对校训的特性化理解。⑥有鉴于此，各校亟须重视校训的育人作用，对那些新建高校，要把校训的确立作为育人的重要工作。在做这项工作的过程中，要坚持以人为本、育人为要的原则，要意识到校训应当是国家意志、社会趋势与学人精神相互融合的结晶，学校应自觉地将社会核心价值与学校育人目标结合起来，确定有独特气质的校训。⑦同时，全部学校都应重视学生在校期间的校训磨砺过程，以良师为示范，以典型案例为内容，让整个学校设置与运行的方方面面与校训的精神表里如一。让校训精神既内隐于教学思维，又外显于校貌校容；既潜藏于学生之心，又体现于学生之行，成为彰显学校显明特性与特色，促进学生成人的一种富有魅力的内驱力。(选自《光明日报》，有删改)8．依据文意，简要说明“校训是成人之砥”这句话中“砥”的含义。答：9．结合第⑤段内容，概括分析部分名校毕业生蜕变为失节或贪腐分子的缘由。答：10．请简要分析文章的论述层次。答：

答案精析1．B[影影绰绰：状态词，模模糊糊；不真实。模模糊糊：看不清事物的状态或意志不醒悟。元素：要素。成分：构成事物的各种不同的物质或因素；个人早先的主要经验或职业。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：原来的形态；原来面目(含贬义)。]2．B[由“水已成冰”可知，下句应为①，解除C、D两项。“枯梗上漾着绮辉”，“绮辉”二字示意后面应为⑤，解除A项。]3．B[A项将头发比方为蓬草，将胡子比方为苔藓。C项将蚊蚋飘舞的样子比方为银亮的雾。D项将虫声比方为渗出的水。]4．B[①“中国小说史”指的是鲁迅先生的作品《中国小说史略》，“莫作空头文学家”本是鲁迅先生留下的遗言，依据这些信息可知此联写的是鲁迅。②下联出自《饮中八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”由此可知此联写的是李白。③“世事洞明皆学问，人情练达即文章”是《红楼梦》中宁国府上房内联语，依据这一信息，可知此联写的是曹雪芹。④《丰乐亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，依据这一信息可知此联写的是欧阳修。故选B。]5．C6．A[依据漫画中一个儿童指着草向面前的大人发问的情境，再联系漫画中的杨柳、燕子等，可推知A项诗句最符合漫画的情境。B项“笑问客从何处来”和漫画中儿童手指的方向、发问的神态表情不符。C项漫画中没有“牧童遥指”的动作。D项漫画体现不出“溪童出门望”这一情景。]7．(1)会当凌绝顶(2)其远而无所至极邪(3)心远地自偏(4)国恒亡(5)举匏尊以相属(6)非蛇鳝之穴无可寄予者(7)切问而近思(8)文章本天成8．“砥”，一是指砥砺、磨砺，磨砺自己的特性，形成校训特性化理解模式；二