第四单元《第12课 雪中娃娃-使用动作命令控制动画的播放》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册001

第四单元《第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元《第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册设计意图本课旨在通过学习使用动作命令控制动画的播放，帮助学生掌握信息技术中的编程基础，培养他们的逻辑思维和动手能力。通过结合清华版教材，结合五年级学生的认知特点，设计一系列实践活动，让学生在游戏中学习，在操作中提高，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过编程实践，提升计算思维和问题解决能力。激发学生创新精神和实践能力，学会运用编程技能创作个性化动画作品。增强学生合作学习意识，通过小组合作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握动作命令的基本语法和用法，能够正确编写控制动画播放的代码。

②学会使用循环和条件语句，实现动画的重复播放和条件控制。

2.教学难点，

①理解动作命令在动画控制中的逻辑关系，将抽象概念转化为具体操作。

②分析和解决编程中遇到的问题，提高问题解决能力和编程技巧。教学资源-软硬件资源：电脑、编程软件（如Scratch）

-课程平台：清华版信息技术课程资源库

-信息化资源：动画制作教程视频、编程案例库

-教学手段：多媒体教学设备、交互式白板教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》。你们还记得上节课我们学习了什么内容吗？是的，我们学习了如何创建一个简单的动画。今天，我们将在此基础上，进一步探索如何使用动作命令来控制动画的播放。

二、新课讲授

1.动作命令的概念

（老师）同学们，首先我们来了解一下什么是动作命令。动作命令是编程中用来控制程序行为的一种指令。它可以用来改变动画的形状、大小、颜色等属性，也可以用来控制动画的播放、暂停和停止。

2.动作命令的类型

（老师）接下来，我们来看一下动作命令的类型。在Scratch中，动作命令主要分为两大类：控制命令和运动命令。

（学生）控制命令是用来控制程序执行顺序的，比如“当绿旗被点击时”。

（老师）很好，运动命令则是用来控制角色移动的，比如“移动10步”。

3.动作命令的使用方法

（老师）现在，我们以一个简单的例子来说明动作命令的使用方法。请大家打开Scratch软件，跟随我一起来操作。

（学生）好的，我已经打开了Scratch。

（老师）首先，我们需要创建一个角色。在这里，我们选择“雪中娃娃”这个角色。

（学生）我已经创建了雪中娃娃角色。

（老师）接下来，我们需要编写一个动作命令。比如，我们想让雪中娃娃向右移动10步。

（学生）好的，我点击“运动”分类，选择“向右移动10步”。

（老师）很好，现在我们再添加一个动作命令，让雪中娃娃停止移动。

（学生）我点击“控制”分类，选择“停止所有”。

（老师）现在，我们点击绿旗，看看动画的效果。

（学生）动画开始播放，雪中娃娃向右移动了10步，然后停止了。

4.循环和条件语句

（老师）同学们，刚才我们使用了运动命令和停止命令，但如果我们想让雪中娃娃反复移动，该怎么办呢？

（学生）我们可以使用循环。

（老师）正确，循环命令可以让一个动作重复执行。在Scratch中，我们通常使用“重复执行”命令来实现循环。

（学生）好的，我添加一个“重复执行10次”命令。

（老师）现在，我们再添加一个条件语句，让雪中娃娃在移动前先向左转90度。

（学生）我点击“控制”分类，选择“如果...那么...”，然后在“如果...”部分选择“绿旗被点击”。

（老师）很好，在“那么...”部分，我们先选择“转向90度”，然后再选择“向右移动10步”。

（学生）现在，我点击绿旗，看看动画的效果。

（老师）动画开始播放，雪中娃娃先向左转90度，然后向右移动10步，之后重复这个过程。

三、课堂练习

（老师）同学们，现在我们来做一个练习。请你们尝试使用动作命令、循环和条件语句，编写一个动画，让雪中娃娃在屏幕上画出一个正方形。

（学生）我需要先创建一个雪中娃娃角色，然后添加动作命令和循环。

（老师）非常好，你们可以根据自己的创意来设计动画。在操作过程中，如果有任何问题，可以随时向我提问。

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了如何使用动作命令控制动画的播放。通过学习循环和条件语句，我们可以让动画更加生动有趣。希望大家能够将所学知识运用到实际编程中，创造出更多精彩的动画作品。

（学生）好的，我明白了。我会在课后练习这些知识，并且尝试创作自己的动画。

五、布置作业

（老师）今天的作业是：请同学们使用Scratch编写一个动画，让雪中娃娃在屏幕上画出一个五角星。注意使用循环和条件语句来控制动画的播放。下节课我们将分享大家的作品，请大家积极准备。

（学生）好的，我会按时完成作业，并期待下节课的作品展示。知识点梳理1.动画制作基础

-角色的创建与选择

-舞台背景的设置

-角色的移动、旋转和缩放

2.动作命令的使用

-控制命令：用于控制程序的执行顺序，如“当绿旗被点击时”、“停止所有”等。

-运动命令：用于控制角色的移动，如“向右移动10步”、“转向90度”等。

3.循环语句

-重复执行：使一个动作重复执行一定次数，如“重复执行10次”。

-循环条件：根据特定条件重复执行动作，如“如果...那么...”。

4.条件语句

-判断条件：根据条件执行不同的动作，如“如果...那么...”。

-多条件判断：根据多个条件执行不同的动作。

5.动画播放控制

-暂停和继续播放：使动画暂停或继续播放。

-停止播放：使动画停止播放。

6.编程逻辑与思维

-编程顺序：理解动作命令的执行顺序对动画效果的影响。

-逻辑思维：通过编程解决问题，培养逻辑思维能力。

7.创意与个性化

-利用动作命令和循环语句，创作具有创意的动画作品。

-运用条件语句，实现动画的互动性和趣味性。

8.团队合作与交流

-小组合作：共同完成动画制作任务，提高沟通与协作能力。

-作品分享：展示和交流自己的动画作品，激发学习兴趣。

9.安全与规范

-遵守网络安全规范，保护个人信息。

-尊重他人知识产权，合理使用网络资源。

10.实践与拓展

-动手实践：通过实际操作，巩固所学知识。

-拓展学习：探索更多编程技巧和创意，提高编程水平。课后作业1.实践题：请使用Scratch软件，根据以下要求创建一个动画：

-角色为“雪中娃娃”，舞台背景为冬天的雪景。

-雪中娃娃在舞台上向右移动10步，然后向左转90度。

-重复上述动作5次，形成一个正方形。

-最后，雪中娃娃停止移动。

答案示例：

-创建雪中娃娃角色，设置舞台背景。

-在事件分类中，添加“当绿旗被点击时”事件。

-在运动分类中，添加“向右移动10步”动作。

-在控制分类中，添加“转向90度”动作。

-重复以上动作5次，可以使用“重复执行5次”命令。

-最后，添加“停止所有”动作，使雪中娃娃停止移动。

2.创意题：请设计一个动画，让雪中娃娃在舞台上进行以下动作：

-雪中娃娃先向左移动10步，然后向右移动10步。

-接着，雪中娃娃向上移动10步，然后向下移动10步。

-最后，雪中娃娃绕着舞台中心旋转一周。

答案示例：

-创建雪中娃娃角色，设置舞台背景。

-在事件分类中，添加“当绿旗被点击时”事件。

-在运动分类中，依次添加“向左移动10步”、“向右移动10步”、“向上移动10步”、“向下移动10步”动作。

-在控制分类中，添加“转向90度”动作，重复3次，使雪中娃娃绕中心旋转一周。

3.应用题：请使用Scratch编写一个动画，模拟以下场景：

-雪中娃娃从屏幕左侧进入，向右移动到屏幕右侧。

-在移动过程中，雪中娃娃逐渐变大，到达屏幕右侧时停止。

-雪中娃娃停止后，从屏幕右侧向左移动，逐渐变小，回到屏幕左侧。

答案示例：

-创建雪中娃娃角色，设置舞台背景。

-在事件分类中，添加“当绿旗被点击时”事件。

-在运动分类中，添加“向右移动100步”动作，并设置“变化大小”为“变大”。

-在控制分类中，添加“停止所有”动作。

-在运动分类中，添加“向左移动100步”动作，并设置“变化大小”为“变小”。

-在控制分类中，添加“停止所有”动作。

4.拓展题：请设计一个动画，让雪中娃娃在舞台上进行以下动作：

-雪中娃娃向右移动10步，然后向左转45度。

-重复上述动作4次，形成一个菱形。

-在菱形形成后，雪中娃娃绕着菱形中心旋转一周。

答案示例：

-创建雪中娃娃角色，设置舞台背景。

-在事件分类中，添加“当绿旗被点击时”事件。

-在运动分类中，添加“向右移动10步”动作。

-在控制分类中，添加“转向45度”动作。

-重复以上动作4次，可以使用“重复执行4次”命令。

-在控制分类中，添加“转向90度”动作，重复3次，使雪中娃娃绕中心旋转一周。

5.综合题：请使用Scratch编写一个动画，模拟以下场景：

-雪中娃娃从屏幕底部进入，向上移动到屏幕顶部。

-在移动过程中，雪中娃娃逐渐变大，到达屏幕顶部时停止。

-雪中娃娃停止后，从屏幕顶部向左移动，逐渐变小，回到屏幕底部。

-在雪中娃娃回到屏幕底部后，动画重新开始。

答案示例：

-创建雪中娃娃角色，设置舞台背景。

-在事件分类中，添加“当绿旗被点击时”事件。

-在运动分类中，添加“向上移动100步”动作，并设置“变化大小”为“变大”。

-在控制分类中，添加“停止所有”动作。

-在运动分类中，添加“向左移动100步”动作，并设置“变化大小”为“变小”。

-在控制分类中，添加“停止所有”动作。

-在事件分类中，添加“当绿旗被点击时”事件，重复以上动作，实现动画的循环播放。作业布置与反馈作业布置：

1.实践巩固：请学生独立完成以下动画制作任务：

-使用动作命令控制雪中娃娃在舞台上画出一个三角形。

-使用循环语句使雪中娃娃重复执行某个动作，如跳动的动作，形成连续的跳跃效果。

-利用条件语句使雪中娃娃在触碰舞台边界时停止移动。

2.创意设计：学生根据所学知识，设计并制作一个包含至少三个不同动作序列的动画，每个动作序列至少包含两种不同的动作命令（如移动、旋转、变色等）。

3.小组合作：学生分成小组，共同完成一个更复杂的动画项目，如模拟一场简单的游戏或故事情节，要求每个小组成员都能贡献自己的编程技巧。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应尽快批改，确保学生在第一时间获得反馈。

2.个体反馈：对于每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

3.问题指正：对于学生在作业中出现的错误，教师应详细说明错误原因，并提供正确的做法。

4.改进建议：针对学生的不足，教师应给出改进建议，如建议学生多查看教材、视频教程或寻求同学帮助。

5.互动交流：鼓励学生之间互相交流和讨论，通过同学之间的互相学习，共同提高编程能力。

6.定期总结：在每次作业完成后，教师可以组织学生进行总结，让学生分享自己的创作心得和遇到的问题，以及其他同学的学习经验。

7.个性化辅导：对于作业中表现突出的学生，教师可以给予额外的辅导，以帮助他们进一步提升；对于作业中存在困难的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》，感觉挺有意思的。孩子们对于编程这个话题都很感兴趣，课堂上气氛活跃，大家参与度很高。

1.教学反思：

首先，我觉得在教学方法上，我采用了启发式教学，引导学生自主探索动作命令的使用方法。比如，在讲解循环语句时，我没有直接告诉学生如何编写代码，而是让他们通过尝试和错误来发现规律。这种教学方法激发了学生的好奇心和求知欲，他们学习起来更加积极主动。

其次，我在课堂上注重了学生的实践操作。我发现，当学生亲自操作电脑，动手编写代码时，他们的学习效果会更好。因此，我尽量让每个学生都有机会动手实践，这样他们更容易理解和掌握知识。

在课堂管理方面，我注意到有些学生比较活跃，容易分散注意力。为了解决这个问题，我在课堂上设置了小组合作环节，让学生们在小组内互相帮助、共同进步。这样既提高了课堂的互动性，又有助于培养学生的团队协作能力。

当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在编程过程中遇到问题时，可能需要较长时间才能找到解决方法。对此，我需要在今后的教学中，加强对学生解决问题的指导，帮助他们提高编程能力。

2.教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们掌握了动作命令的基本用法，学会了如何使用循环和条件语句来控制动画的播放。这为他们今后的编程学习打下了坚实的基础。

在技能方面，学生们通过实际操作，提高了自己的编程能力。他