2025届高考语文二轮复习：诗歌鉴赏知识 讲义

2025届高考语文二轮复习：诗歌鉴赏知识汇总讲义

【附录：高考古典诗歌常用典故106例】

一、诗歌赏析之整体感知

1.看标题，抓题眼。

可能暗示事件、情感主旨。

2.看注释，抓暗示信息。

介绍背景，暗示思想内容或感情基调；介绍诗句，暗示用典或寓意；介绍作者，暗示写作

风格或主旨；介绍生僻字句，降低阅读难度。

3.看作者，知人论世。

了解作者生平和所处时代背景，帮助理解诗歌思想内容和情感主旨。

平时注意关注积累著名诗人的生平遭遇、所处朝代国势、朝政等。

如作者被贬某地，多怀才不遇、报国思用等；作者常旅居外地，多羁旅愁思、思乡怀人之

情；南宋诗人，多收复失地之心等。

4.看字词，把握“情感关键字”。

准确抓住情感关键字，帮助正确理解分析诗歌的思想内容。

5.看意象，把握特定含意。

一些特定意象代表特定含义，往往寄托着特定的情感。

6.看典故，取用原来意义。

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典故指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。典故有正用和反用两种。正用：取典

故原来意义入诗文；反用：思考反用原典的意义。

用典作用：使诗歌语言精练，增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性。

用典效果：言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

7.看尾句，卒章显志。

诗歌结尾，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。诗人大都喜欢在结尾用

点心机，进而表面情志。。

以景结句：借景抒情，手法含蓄，情感深沉，引起读者联想思考，回味无穷。

以情结句：直抒胸臆。

以理结句：阐明道理，引人深思，发人深省。

以问结尾：引起读者联想思考，回味无穷。

二、诗歌鉴赏之表达技巧

表达技巧分析类，即考察考生对诗歌“怎么写”的分析。重点理解：表达方式、表现手法、

修辞手法三个层面内容。

(一)古典诗歌常见表达方式：记叙、描写、抒情、议论。

(1)记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

作用：条理清楚，脉络分明,使内容完整，事情清晰。

(2)描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体描绘和刻画。

作用：逼真传神，生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，较强的艺术

感染力。

(3)抒情：包括直接抒情、间接抒情。

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作用：鲜明表达作者思想感情，有利于深化诗歌的主题。

（4）议论：对人、事、物的好坏、是非、价值、特点、作用等表达意见。

作用：表现作者的观点态度，以突出诗歌主旨，使诗歌主题鲜明、深刻。

2.描写角度

从感官上：视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉；通感【修辞】

从视觉上：仰视、俯视、平视、远看、近观等。

从空间上：高低、远近

从时间上：古今、昼夜

从景物角度：形状、声音、色彩等。

用笔的角度：正面与侧面；繁笔与简笔；白描与工笔；动与静；点和面；虚实等。

3.描写手法

①白描与工笔：前者指用简练笔墨，不加烘托，不施色彩地赋形写意；后者指精雕细刻、

重彩浓墨地描绘。

例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（白描）

“野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（工笔）

②渲染与烘托：前者指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。后者指从

侧面着意描写，作为陪衬，鲜明突出主要对象。

例：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（渲染）

“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”刘备频繁问计，侧面烘托孔明的才智。

【在借景抒情诗作中，往往先用渲染描摹景物塑造意境，再通过意境烘托人物情感。一般

来说，渲染的是气氛，烘托的是情感。】

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③衬托与对比：前者利用事物间的近似或对立，用次要事物来陪衬以突出主要事物，分为

正衬和反衬。后者把两个不同事物或一个事物的两个不同方面进行对照，来揭示了矛盾，对比

鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。既是描写，也是修辞。

例：“返景入深林，复照青苔上。”（衬托）

“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鸿鹄飞。”（对比）

④虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为

实，想象为虚。

虚写分为：联想和想象。联想：由现实的此联想及彼。想象：思维再创造。

⑤动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，相互映衬，多角度开拓意境。分为：以

动衬静；以声衬静；有动有静。

⑥正面描写与侧面描写：前者是对描写对象正面的、直接的描写；后者则是对描写对象周

围的事物进行描写，使描写对象更鲜明突出。

⑦点面相结：点：详细描写人事景物的形象状态特征，突出重点，体现深度；面：叙述或

概括性描写人事景物，顾及全局，体现广度。

⑧细节描写：对细微又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，包括人物、景物或场面描

写中。

⑨意象叠加/列锦：根据表达需要，将一些意象有机组合在诗中，给人以鲜明的形象感。

⑩移步换景：人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

4.抒情方式

（1）直接抒情（直抒胸臆）：直接表现作者思想感情的一种文章笔法。

（2）间接抒情

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①借景抒情：先有情，缘情而选景，含而不露，意蕴深远，读者需咀嚼才能悟出情感。具

体可分四种：以乐景衬哀情；以乐景衬乐情；以哀景衬乐情；以哀景衬哀情。

②触景生情：先见景，缘景而触情。

③寓情于景：正面不着一字情，见“景”不见“情”，一切景语皆情语。

④情景交融：情、景交融，物我合一，难分彼此。

⑤因/借事抒情：情感寓于叙事。

⑥托物言志：借物的象征意义表明心迹、人生态度和对人生的感悟。

⑦借古讽今/怀古伤今：借历史上的事件来讽喻当朝。

⑧用典抒情：借用典故抒发情感，讽刺时事。

（二）表现手法，又叫表达技巧、艺术手法，是指诗歌的章法和技巧。

①象征：用物象征人的品德节操。如以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征

富丽等。

作用：形象表现情感，具有深沉含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力。

②托物言志。作用：委婉含蓄，表意丰富。

③用典。作用：借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄表达情感；佐证文意，增强说

服力；增强诗歌的文学性、表现力、可读性，加深诗歌意境。

点化：也叫化用，把前人诗文妙句融化为自己的语言。作用：增强诗歌的文学性、表现力、

可读性，拓展诗歌意境。

④衬托/烘托。作用：侧面突出事物特征，表达主旨。表意委婉，含蓄隽永，耐人寻味，

启发读者想象、联想。

⑤对比/对照。作用：鲜明突出事物特征，凸显主旨；表现作者的好恶褒贬；给读者深刻

印象和启示。

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⑥渲染。作用：营造氛围，烘托情感，奠定情感基调；推动情节发展，预示结局，增强合

理、连贯性，增强诗歌的感染力、表现力。

⑦铺排：即《诗经》中的“赋”，对事物特点不厌其烦的多角度铺排陈述。

比兴。比：比喻，比拟。兴：先言他物以引起所咏之物。

作用：反复渲染、铺垫。生动形象，化实为虚，寓情于景。

⑧想象、联想。作用：丰富内容，充满奇幻，给读者以广阔的想象空间。

⑨以小见大：着眼于小事情、小景象，来反映大境界、大主题。

作用：化虚为实，化抽象为具象；避免空泛，内容细腻充实，给读者浮想联翩，余味无穷。

例：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”一只小小的“燕子”成为历史见证者，也成

为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，令人浮想联翩，余味无穷。

⑩曲笔：“对写法”的曲笔是古典诗歌惯用手法。所谓“对写法”，即主人公苦思对方，

诗人却不直接描述，而是从对方着笔。

作用：更为婉转含蓄，曲折有致，耐人回味。

移情：就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。如《扬州慢》“废池乔

木犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？

作用：丰富诗歌意象，物我交融，增强艺术感染力。

⑪虚实结合。作用：留下空白，使读者从虚中想象实，从实中体会需，增强吸引力；丰富

内容，增强表现力；拓宽诗歌时空的意境。

（三）修辞。

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①比喻：明喻、暗喻、借喻。作用：生动形象，突出特征；化抽象为具体，化深奥为浅显;

引发读者联想，激发读者共鸣。

②比拟：包括拟人、拟物。作用：突出事物特征；语言生动活泼；便于抒情，激发想象,

增强感染力。

③借代：借部分代整体；借具体代抽象；借特征代人/物。作用：突出特征，强调重点，

增强形象；委婉含蓄，幽默俏皮。

④夸张：扩大、缩小或超前描述。作用：突出特征，激发联想；生动形象，幽默风趣；表

达褒贬好恶，引起共鸣。

⑤对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。作用：

句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；表意凝炼，概括力强，具警策之美；读来朗朗上

口，悦耳动听，便于吟诵、记忆。

⑥排比。作用：增强说理气势，强调内容，增强说服力、表现力；强化抒情，增强感染力；

逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。

⑦反问。作用：加强语气，显得义正辞；引起读者注意，增强表达效果；句式富于变化,

打破平板单调，掀起波澜。

⑧设问。作用：自问自答，强调内容或情感；引人注意，令人深思，发人深省；反复出现，

辅助反映思维过程，廓清思路，提纲挈领。

⑨反复。作用：突出内容，强化感情，增强感染力。

⑩互文：相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示完整的意思。如：烟笼寒水月笼

沙，指烟和月笼着寒水和沙。作用：简洁的文字、凝练的句子表达丰富的内容，言简意丰，含

蓄隽永。

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⑪顶真：用前面结尾的词语或句子作为后一句的起头。如：“大雪压青松，青松挺且直。”

作用：环环相扣，引人入胜；状物叙事，条理清晰；议事说理，准确严谨；抒情写意，格调清

新。

（0叠词：把同一词接二连三地用在一起。作用：强调作用，更加生动形象刻画事物特征;

增强语言的韵律感、音乐美，思想感情的表达更为绵密曲折。

⑬双关：分谐音双关和语义双关。指在一定的语言环境中，利用词的多义或同音，有意使

语句具有双重意义。作用：言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情效果；

生动活泼，幽默风趣。

⑭通感。作用：化抽象为具象，突出特征，增强表达效果；调动读者多种感觉，激发联想，

耐人寻味。

⑮意象叠加，也叫列锦：作用：最大限度增强诗歌意象的密度、力度；意象鲜明突出，烘

托气氛，创造意境，表达情感；为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。

（四）结构上的构思巧思。

①铺垫。作用：制造悬念，引起读者的兴趣、注意和情感上的期待，使读者的注意力随情

节的发展而延伸。

②伏笔。作用：内容完整，真实可信合理；构思精巧，行文缜密，耐人寻味；结构圆合严

密。

③首尾呼应/题文照应/过渡衔接。作用：前后照应，内容连贯，使结构显得紧凑、严谨,

衔接自然，深化主题。

④卒章显志。作用：深化诗歌内容，升华主题思想；总结全诗，使结构完整；有水到渠成

之感，有突出强调之效。

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⑤倒装。作用：加强语势，错综句法，强调情感。

⑥以景结情。作用：“此时无情胜有情”，意犹未尽，使读者在景物描写中驰骋想象，体

味诗歌意境，产生韵味无穷的艺术效果。

⑦抑扬结合。作用：巧作抑扬，造成“落差”，鲜明突出人、物特征，形象丰满；鲜明表

情达意，增强诗歌波澜曲折之美，增强可读性和吸引力。

⑧重章叠句。作用：加深印象，渲染气氛，抒发情怀，深化诗歌主题；回旋往复，便于记

忆咏唱，增添韵律感和节奏美。

小结：诗歌鉴赏技巧解题格式：

手法（结合题目所给前提条件，从表达方式、表现手法、修辞、结构巧思等方面分析）+

表达作用（句意+文意+主旨情感）

三、炼字

分析诗歌鉴赏中的炼字我们可以从以下几个角度人手：

1.炼动词。

例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。“穿、拍、卷”写出了奇险、雄伟、气势磅

礴恢弘、意境开阔。

2.炼形容词。

例：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，“纷纷”写出了蜜蜂、蝴蝶之多，忙乱之态；

交代特定时间，春天景色的特色。

3.把握词性的改变。

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例：“春风又绿江南岸”，“绿”形容词作动词，化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、

感染力。

4.特殊词。

①叠词。作用：描写更加生动形象；思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的

音乐美、修辞美。例：“寻寻觅觅，冷冷清清。凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)

②拟声词。作用：不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、

如见其景、如临其境。

③表颜色的词。作用：增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。例：“两个黄鹏鸣翠柳,

一行白鹭上青天。”

诗歌炼字解题格式：句中含义(手法)+描述景象+表达效果(意境+情感)

四、人物形象

诗歌中人物形象包括两类：①抒情主人公形象，往往有诗人自己的影子。②作品中刻画的

人物形象。考虑作者对其情感态度。答题是需分清考查对象，并考虑两者关系。

1.鉴赏人物形象思考角度

(1)看标题、注释，初步揣摩形象。

(2)赏景物(意象)，分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直

接流露。

(3)抓描写，分析形象。人物描写包括正面描写、侧面描写，都要考虑。

(4)析典故，分析形象。分析典故和人物的关系。

(5)知人论世，分析形象。了解诗人的相关背景资料或所属朝代背景。

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2.鉴赏人物形象步骤

①概括形象特点。采用“内容/性格+身份/类别”格式，概括多种性格和形象身

份。例：前两句描写了幽静凄清的秋景，塑造了一个孤独无依、望月思归的游子

形象。

②具体分析形象。结合诗句，抓关键词，要点化分析形象特点。

③概括形象意义。点明形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。

例：词三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)

答案:刻画了一位悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的少妇形象。【形象总体特征

概括。】主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递

相思情；眼前百花自飘落，水风全然不知也不觉更无人怜，却依然催落一地华英。【具体分析】

表达了主人公青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。【形象意义】

3.常见问题：

⑴塑造了什么人物形象：遭遇、性格+身份、类别。

(2)结合诗句具体分析人物：结合表达技巧+展开性格分析。

⑶形象表现出的意义：分析蕴含诗人的情感+形象的典型性。

常见人物形象词汇归纳总结：

1.不慕富贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。

2.心忧天下、忧国忧民的爱国者形象。如杜甫。

3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。

4.怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象。如陆游。

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5.矢志报国、慷慨愤世的将士形象。如辛弃疾。

6.献身边塞、反对征伐的将士形象。如王昌龄。

7.送别友人、思念故乡的游子形象。如李白。

8.思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象。如马致远。

9.旷达自适、乐观豁达的形象。如苏轼。

10.爱恨情长、缠绵婉约的形象。如柳永、李清照。

【知识积累•常用术语】

描述人物形象常见词语：（特点）

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；寄情山水、归隐田园；怀才不遇、

壮志难酬；矢志报国、慷慨愤世；难舍难分、思念故乡；献身边塞、反对征伐；爱恨情长、孤

独惆怅；建功立业、保家卫国；悯农怜农、关心民生疾苦；热爱山川、哀叹昔盛今衰。

常见人物形象：（类别）

征人；将士；英雄；隐士；爱国者；羁旅者；游子；思妇；少女；渔人；樵夫；诗人；

儒生。

思想感情归纳：

（1）忧国伤时

①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》。

②反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》。

③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。

④对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》。

（2）建功报国

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①建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》。

②保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。

③报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》、《丑奴儿》（少年不识愁滋味）。

④山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。

⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《念奴娇・赤壁怀古》

⑥揭露统治者穷兵薮武。如杜甫《兵车行》。

⑦理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。

（3）思乡怀人

①羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》。

②思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）。

③边关思乡。如范仲淹《渔家傲,塞下秋来风景异》。

④闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行》。

（4）生活杂感

①寄情山水田园的悠闲，表达对自然的热爱。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。

②昔盛今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。

③借古讽今的情怀。如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。

④抒发人生短暂或青春易逝的伤感。如李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤）、李白《将进酒》。

⑤仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头》。

⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》，辛弃疾《西江月》（明

月别枝惊鹊）。

（5）长亭送别

①依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。

②情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》O

③坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。

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五、意象与意境

（一）意象：“意”指作者的思想感情，“象”指具体事物，又叫“物象”。“意象”意

中之象，指包含作者思想感情的具体事物。

（二）意境：指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想象的境界。

意象=物象X情思；意境=意象+氛围；意象+意象=意境。

常见的意象、意境及其内涵

意象情感/思想例句及出处

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢跳楼饯别

校书叔云》李白）

酒，多表达豪情、悲愁、

苦闷和郁郁不得东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）

饮酒

志O

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）

多传达离别之苦、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官

相思之情和内心的归京》岑参）

羌笛

孤寂。

羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。（《凉州词》王之

涣）

柳与留谐音，伤离此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》

另I」，“折柳”，相李白）

柳，

留之意

渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》

折柳

王维）

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月，思乡、念亲的标志，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙

多传达离愁别恨、标遥有此寄》李白）

残月，明

寂寞思归之情。

月，新月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继）

月，玉盘

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐）

流水多传达人生苦短、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢眺楼饯别

命运无常的感伤与校书叔云》李白）

哀愁。

水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）

斜阳，多传达凄凉失落、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲》

苍茫沉郁、怀古幽范仲淹）

夕阳，

情。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。（《望

江南》温庭筠）

浮云比喻在外漂泊的游浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）

子。

风，霜，多传达哀怨、惆怅、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颍）

凄苦、苍凉等情思。

烟风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）

落花，多传达青春易逝、无可奈何花落去，似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。（《浣

人生无常的深沉喟溪沙》晏殊）

落红，

叹和哀愁。

落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》龚自

残红

珍）

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松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）

梅傲霜斗雪，不怕打零落成泥碾作尘，只有香如故。（《卜算子•咏梅》陆

击挫折，纯净洁白。游）

菊坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒（其五）》陶渊明）

萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》文

天祥）

梧桐凄凉悲伤的象征无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（《相见

欢》李煜）

草木多以草木繁盛反衬国破山河在，城春草木深。（《春望》杜甫）

荒凉，以抒发盛衰

树木丛生，百草丰茂。（《短歌行》曹操）

兴亡的感慨。

杜鹃，凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙

标遥有此寄》李白）

子规

鸿雁，多传达相思相爱、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（《无题》李商隐）

离愁、孤寂的情思。

青鸟乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》王湾）

舟表达离情别绪、思只恐双溪昨麻舟，载不动许多愁。（《武陵春》李清照）

乡愁苦之情。仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》李白）

意象分类

比较忧伤的意象：蟋蟀（促织）、捣衣、梧桐、鹏鹄、乌鸦、芭蕉、猿猴、子规

寓意高洁的意象：冰雪、香草、菊花、梅花、竹、蝉、松柏

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离情别意的意象：长亭、南浦、古道、杨柳（留）

思家思乡的意象：月亮、前羹鳏脍、双鲤、捣衣、促织、捣衣、鸿雁

爱情相思的意象：梅、丝、红豆、莲、秋水、

战争军旅的意象：请缨、羌笛、楼兰、投笔、长城、柳营

隐居闲适的意象：菊花、东篱、五柳、三径、渔樵、渔父、乌巾、终南山、采薇、东山

常见意境术语举例：

雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；

幽清明净，如"明月松间照，清泉石上流"；

沉郁孤愁，如"野旷天底树，江清月近人"；

和谐静谧，如"渡头余落日，墟里上孤烟"；

开阔苍凉，如"千嶂里，长烟落日孤城闭"；

高远辽阔，如"落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色"；

深远绵邈，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"。

六、语言风格

1.常见概述语言特色风格的词语

清新明丽、自然流畅、新鲜活泼；朴素平实、通俗质朴、明白如话；幽默诙谐、奇特新颖、

庄重典雅；简约精练、生动凝练；委婉含蓄、委婉蕴藉、婉约凄切；豪放雄奇、气势磅礴、飘

逸洒脱；苍凉悲壮、苍凉雄健、沉郁顿挫等。

2.不同题材诗歌的语言风格

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边塞诗：悲凉慷慨；讽喻诗：沉郁激愤；咏史诗：雄浑壮阔；

田园诗：恬淡宁谧；山水诗：清新优美；宫廷诗：缠绵宛转等。

3.唐宋主要诗人的语言风格特点

王勃：劲健婉畅；陈子昂：古朴雄浑；

高适：苍凉高壮；王昌龄：自然雄浑；岑参：雄奇瑰丽；王之涣：清朗雄健；

王维：恬淡优美；孟浩然：闲静淡远；

李白：豪放飘逸；杜甫：沉郁顿挫；

白居易：通俗易懂；元稹：精警浅切；

柳宗元：明净幽峭；刘禹锡：清新豪丽；韩愈：古朴奇险；

李贺：奇诡璀灿：杜牧：俊爽明丽；李商隐：幽婉典丽；温庭筠：精巧艳丽；

李煜：凄婉柔丽；

梅尧臣：朴素平淡；欧阳修：清新疏畅；王安石：遒劲峭拔；晏殊：闲雅婉丽；

苏轼：豪放旷达；黄庭坚：瘦硬新奇；秦观：清丽典雅；柳永：伤感缠绵；

陆游：雄放流畅；辛弃疾：沉郁豪放。李清照：凄婉清丽；姜夔：峭拔雅丽；

七、观点品评

古诗鉴赏之观点品评：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理

由。

【答题步骤】

1.弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；

2.读诗和某人的评价;

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3.研读诗作，形成自己的看法；

4.结合原诗句具体分析你观点的依据o

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附录：高考古典诗歌常用典故106例

1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要

效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：

莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。

2、长城：《南史•檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后

来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的

将领。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。

3、楼兰：《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使

西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”

指建功立业。如：王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。”

4、辞第：汉时，北方匈奴贵族经常骚扰边境。一次汉武帝要为大将霍去病修建府第，霍

去病辞谢道：“匈奴未灭，无以家为也。”后以喻为国忘家。杜甫《奉和严中臣西城晚眺十韵》：

“辞第输高义，观图忆古人。”

5、击楫中流：也作“中流击楫”，楫，船桨。出自《晋书•祖逖传》：“（逖）仍将本

留徙部曲面余家渡江，中流击楫而誓曰：'祖逖不能清中原而复济者，有如大江。”即东晋大

将祖逖率部渡江，当船行到江中时，他敲着船桨发誓说，不收复中原，决不生还。后借指决心

报效祖国，收复失地。文天祥《贺赵侍郎月山启》：“慨然有神州陆沉之叹，发而为中流击楫

之歌。”

6、射天狼：天狼，星名。后以“射天狼”比喻打击入侵的异族。宋苏轼《江城子•密州

出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

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7、请缨：汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我

一定把南越王抓来。”后以喻杀敌报国。

8、虞美人：罂粟科一年生丛生草本花卉，亦称丽春、寒牡丹。相传此花系西楚霸王项羽

爱妾虞姬自刎坟下碧血所化，故有闻虞兮歌而起舞之说。辛弃疾有诗曰：“不肯过江东，玉帐

匆匆。只今草木忆英雄。”亦有英雄惜英雄之意，清代有人以虞姬口吻占诗曰：“君王意气江

东，妾何堪入汉宫。碧血化为江上草，花开更比杜鹃红。”该诗角度新颖，情切动人。

9、折腰：《宋书•隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小

儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白

《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”

10、折桂：比喻科举及第。典出《晋书》：“武帝于东堂会送，问诜曰：'卿自以为何如？'

诜对曰：'臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。'”

11、还珠：古时合浦地主盛产珍珠，但是地方官员很贪，珍珠都自动移到别的地方去了。

东汉的孟尝到这里来当太守，革除贪污流弊，珍珠又回到合浦来了。故以“还珠”喻官吏为政

清廉。杜牧《春日言虢州李长侍十韵》：“今日还珠守，何年执戟郎？”

12、吴钩：泛指宝刀、利剑。出自汉赵晔《吴越春秋•阖闾内传》：“吴作钩者甚众。”

而有人贪王之重赏也，杀其二子以衅金，遂成二钩献于阖闾，诣宫门而求赏…乃赏百金，遂服

而不离身。不平凡的来历铸就了一柄宝剑，成了渴求建功立业者的利器。辛弃疾《水龙吟•登

建康赏心亭》：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍启遍，无人会，登临

意。”通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。

13、神器：指帝位、政权。《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得己。天下神器,

不可为也。”

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14、问鼎：《左传•宣公三年》：“楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王

孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。”三代以九鼎为传国宝，楚子问鼎，有凯觎周室之意。

后遂以问鼎比喻图谋帝王权位。

15、逐鹿：《汉书•蒯通传》：“且秦失其鹿，天下共逐之。”后比喻群雄并起，争夺天

下的情景，也代表着对权力和成功的渴望。

16、执牛耳：古代诸侯订立盟约，要每人尝一点牲血，主盟的人亲自割牛耳取血，故用“执

牛耳”指盟主。后来指在某一方面居领导地位。《左传•哀公十七年》：“诸候盟，谁执牛耳？”

后常指在某一方面居领导地位。黄宗羲《姜山启彭山诗稿序》：“太仓之执牛耳，海内无不受

其牢笼。”（太仓，人名）

17、宫阙：所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当朝重用的象征。

所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向

归隐山林息影草泽的形象的代称。

18、钓鳌：传说古渤海东面有五座大山随海波漂流，上帝叫十五只大鳌顶住，山才固定不

动。友伯国有一巨人举起脚来跨出没几步，就到了五座山的地方，他一下钓去只六只鳌，因此，

有两座山就沉入海底了。后以喻豪迈的举止或远大的抱负。李白《赠薛校书》：“未夸观海作，

空郁钓鳌心。”

19、鸿鹄：《史记陈涉世家》载，秦末农民起义军领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义

大泽乡。后来就以“鸿鹄”比喻有远大志向。如吴潜《八声甘州》：“矫首看鸿鹄，远举高飞。”

20、杜鹃：俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来

禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用“杜鹃”来渲

染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。如李白《蜀道难》：“又闻子规啼夜月，愁空山。”

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21、鹏鹄:鹏鹄的鸣叫声似说“行不得也哥哥”，后多用来衬托处境的艰难或离别的伤

感惆怅或是对故乡的思念或是历史盛衰沧桑巨变。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深

闻鹏鸽。”

22、碧血：《庄子外物》载，其弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀

后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直

中正的人为正义事业而蒙冤受屈。后来也用“碧血”、“共弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。

如《窦娥冤》：“不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱共弘化碧，望帝

啼鹃。”

23、哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。考其源流，“哀鸿”一语出自“鸿雁”。《诗•小

雅•鸿雁》曰：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维比哲人，谓我劭（劳苦）劳。”诗歌写使臣行于四

方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁哀呜之声不绝。后来以鸿

雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。龚自珍《己亥杂诗》：“三更忽轸（悲痛）哀鸿思，九

月无襦淮水湄。”

24、白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗《可叹》：“天上浮云似

白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。”人事变化，犹如浮云，一会儿

像白云，一会儿像灰狗。宋刘克庄《沁园春•和吴尚书叔永》：“笑是非浮论，白衣苍狗，文

章定价，秋月华星。”人生是是非非如同天上白云，变化无常，难以逆料，只有“定价”文章

如“秋月华星”，光照人间。

25、黍离：《诗经黍离》中有“彼黍离离”的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到

长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用"黍离''表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

如许浑《登洛阳故城》：“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”

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24、桑榆：《淮南子》：“日西垂，景在数端，谓之桑榆'“桑榆”指日落时余光所照之

处，后比喻垂老之年。如王勃《滕王阁序》：“东榆已失，桑榆非晚”。

26、商女：杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。“商女即歌女，后以

此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。如王安石《桂枝香》：“至今商女，时时犹唱，后庭遗

曲。”

27、南冠：指囚犯。典故出自《左传•成公九年》楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠，弹奏南

国音乐，范文子称赞这是君子之行。后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。

28、抱璞：典出《韩非子•和氏》，比喻坚持美德（也有作怀才不遇之意）。

29、抱柱：相传古代尾生同一女子相约在桥下见面。他等了很久，不见女子到来，这时河

水猛涨，淹没桥梁，尾生为了坚守信约，不肯离去，抱住桥柱，淹死在水里。后以喻坚守信约。

李白《长干行》：“常存抱柱信，岂上望夫台。”

30、青眼：相传三国魏的名士阮籍，能为青白眼，对所讨厌的人，眼睛向上或向旁边看,

露出眼白，表示轻视或憎恨。对喜爱或尊敬的人，就对他正视，青黑的眼珠在中间，表示尊重。

他见到嵇康的哥哥嵇喜，就以白眼相待，见到嵇康就用青眼，后以“青眼”指对人喜爱或器重。

与此相反的是“白眼”。

31、五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了

隐者的代称。如王维《辆川闲居赠裴秀才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺谖。倚仗柴门外，临

风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”

32、东篱：陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官

归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。

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33、三径：陶渊明《归去来兮辞》中有：“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”

就用来指代隐士居住的地方。如白居易《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨

宜作两家春。”

34、东山高卧：东晋谢安辞官隐居东山。后指隐居。唐李白《梁园吟》：“东山高卧时起

来，欲济苍生末应晚。”

35、采薇：借指隐居生活。《史记•伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯

夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不

侍周的故事。

36、谢家：唐宋诗词不达意处常用“谢家”之典，这些典故所指意义上主要有二：(1)

用谢安、谢玄家事，意指人有风度。《世说新语•言语》载，谢安曾问子侄：为什么人们总希

望自己的子弟好？侄子谢玄回答说：“譬如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳。”这是说，谢安子

弟讲究举止风度，其服饰端庄大方如芝兰玉树一般。故用其事指有风度的人。辛弃疾《泌园春叠

嶂西驰》：“似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。”

(2)指山水诗人谢灵运之事。《宋书•谢灵运传》载：灵运于会稽山“修营别业，傍山

带江，尽幽居之美”。后用此事指居家的幽美。

37、鸿雁：《汉书•苏武传》，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使者故意说汉天

子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就

用“红雁””雁书”“雁足”“鱼雁”等指书信、音讯。如晏殊《清贫乐》：“红笺小字，说

尽平生意。红雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”

38、尺素：古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺

素书”。后来“尺素”就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺索，砌成

此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去?”

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39、青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青

鸟”借指传递书信的人。如李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”

40、双鲤：汉乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有

尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。《敦煌曲子词•鱼游春水》：“凤箫声绝沆孤雁，望

断清波无双鲤。云山万重，寸心千里。”字面上好像是清波上无双鲤跳跃，其实是指千里之外，

烟波浩淼，音信全无。

41、班马：春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军趁夜间撤走。晋国大臣刑伯听到齐军营里马叫，

推测道：“有班马之声，齐国军队一定连夜撤走了。”班马为离群之马，后送别诗多用以抒发

惜别之情。李白《送友人〉》：“挥的自兹去，萧萧班马鸣。”

42、劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。“劳

歌”后来成为送别歌的代称。许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮

酒醒人已远，满天风雨下西楼。”

43、长亭：古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长

亭”成为送别地的代名词。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”

44、南浦：屈原《楚辞河伯》：“送美人兮南浦。”"南浦”指南面的水滨，古人常在

南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。白居易《南浦别》：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”

45、阳关：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯

酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“渭城”、“阳关”。

46、柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸”指送别的地方。如柳永《雨霖铃》：

“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”

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47、斯羹第脍（chUngenghikuai）：指家乡风味。典出刘义庆《世说新语•识鉴》,

“（张翰）在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鳏鱼脍，曰：'人生贵得适意尔，何能羁宦数

千里以要名爵？'遂命驾归。”菰菜羹：菰菜、茄羹。后来文人以“轴羹鲂脍”、“菊第秋思”

借指思乡之情。辛弃疾《沁园春•带湖新居将成》：“意倦须还，身闲贵早，岂为茄羹纳脍哉？”

48、鸡黍：《论语》载，子路随孔子出游时落了后，遇见一位正在劳动的老人，就向他打

听，由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。后来就用“鸡黍”

专指招待客人的饭菜。如孟浩然《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家。”

49、杜康：《说文解字》中说：古代的杜康（也叫少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用

“杜康”作为酒的代称。如曹操《短歌行》：“何以解忧？唯有杜康。”

50、风骚：原指《诗经》的《国风》和《楚辞》的《离骚》，后泛指优秀的文学作品或指

文采。如毛泽东《沁园春》：“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”

51、雕虫：语出汉代杨雄《法