2025届高考语文复习：古诗词鉴赏知识总汇

古诗词赏析知识总汇

一、鉴赏古诗词形象

1.人物形象

它既可以是抒情主人公，即诗人自己，如柳永《雨霖铃》中“我”,

屈原《离骚》中的“我”，也可以是诗人塑造的客观形象，如《念奴

娇赤壁怀古》中的周瑜，《孔雀东南飞》中的刘兰芝。同时，诗词

中的抒情主人公有时以比喻或比拟的形式出现，于谦《石灰吟》陆游

《咏梅》。

塑造人物形象的手法有直接描写（肖像、语言、动作、神态）

和间接描写（烘托、衬托），如《陌上桑》中对秦罗敷的描写：“行

者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帽头。耕者忘其耕，

锄者忘其锄。使君从南来，五马立跳蹦。”借行者、少年、耕者、锄

者、使君等的反应烘托秦罗敷惊人的美貌。

例1.剑门道中遇微雨陆游

衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。

此身合是诗人未？（应该）细雨骑驴入剑门。

注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下此诗。

问：此诗为我们刻画了一位怎样的人物形象？结合诗句简要分

析。

答：这首诗为我们刻画了一位壮志难酬、借酒消愁、无奈忧愤的

英雄形象。根据注释和首句的“衣上征尘”，说明诗人是一名从抗金

前线调回后方的战士；“杂酒痕”和第三句说明陆游这时不想做诗人,

而想做马革裹尸的战士，但愿望难酬，只好借酒消愁，表明遗憾和

无奈。

例2.寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。

叩门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

带郭：靠近外城。

问：诗中的主人公是一个什么样的人物形象？作品从哪些方面来

刻画这一形象？

答：陆鸿渐是寄情山水，不以尘世为念的高人隐士形象。前四句

通过对幽静素雅的隐居之地的景物描写，间接表现人物形象的高洁

不俗；后两句通过西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒自在。

例3.菩萨蛮魏夫人

溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出墙红杏花。

绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳绵飞，离人犹未归。

问：此词塑造的形象是什么？简述这首词如何塑造人物形象的。

答：此词塑造了一位盼望丈夫归来的思妇的形象。词中通过写景

以寄相思之情，处处点出相思之情深，写出少妇思夫情切，每天站

在溪旁柳下盼望丈夫早日归来。

2.物象

意象，诗歌中渗透了作者主观思想情感的景象或事物，即“借

景抒情”中的“景”，“托物言志”中的“物”，如湖光山色、田园桑

麻、大漠孤烟、花鸟虫鱼、鹰蝉雁马、星月水柳、梅菊松竹。

诗人往往借助它们的比喻义或象征义表明自己的生活情趣、精

神品质或对社会人生、生活哲理的感悟。

例1东栏梨花苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？

问：有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改为“桃花

烂漫:你同意他的主张吗？为什么？

答：不能。如果将首句改为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花

了，那么1、2句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与全诗的惆怅感

情不符。前两句在写景中满蕴了伤春之情，“柳深青”“柳絮飞”引

起惆怅，奠定全诗感情基调。

例2.漫成一首杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

问：此诗描写了哪些物象？诗人用什么手法，描绘了一种怎样

的情景？

答：描写了江月、风灯、宿鹭、跳鱼等形象；诗人用以动衬静

的手法描绘了江上安谧、和平的情景。

例3.赠柳李商隐

章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。

桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。

问：怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的景象？这

首诗表达了作者怎样的意旨？

答：描写了柳花怒放，像雪一样在空中飞舞和扑动着的青楼酒

旗这两种景象。作者借柳轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己

对柳树的热爱，也反映了重情惜别的情怀。

二、修辞

比喻拟人夸张对比借代对仗，通感互文反复顶针叠音字

谐音双关、设问、反问等14种。

比喻

（1）明喻本体+比喻词（像、似、仿佛、犹如一样、似的）+

喻体

1.浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》

2.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥《扬子江》

3.旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争《楚辞九歌国残》

4.愿保金石志，无令有夺移。孟郊《同年春燕》

（2）暗喻本体+比喻词（是、成了、变成）+喻体

1.君当作磐石,妾当作蒲苇。《孔雀东南飞》

2.愿为双黄鹄,高飞还故乡。《步出城东门》

3.水是眼波横，山是眉峰聚。王观

（3）借喻不出现本体，直接出现喻体。

1.此地一为别，孤蓬万里征。李白《送友人》

2.愿闻锋铺铸，莫使栋梁摧。杜甫《秋日荆南述怀三十韵》

（希望能销毁武器，切莫摧残栋梁之才。）

3.赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。陆游《题海首座侠客像》

（4）博喻一个本体，多个喻体。

1.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸《青

玉案

拟人（把物当人写）

1.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。姜夔《扬州慢》

2.雁引愁心去，山衔好月来。李白《与夏十二登岳阳楼》

3.多谢嫦娥知我意，中秋未到月先明。朱淑真《秋夜》

4.为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。宋祁《玉楼春》

5.岸花飞送客，橘燕语留人。杜甫《发潭州》

6.春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

夸张（扩大、缩小、超前。）

1.白发三千丈，缘愁似个长！李白

2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情李白

3.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台李白《北风行》

4.遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。李贺《梦天》

5.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。孟浩然

6.吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水。李白《答王十二寒夜独酌有

怀》“万言”为数多，“一杯水”为数少。

对比

1.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。高适《燕歌行》

2.一丛深色花，十户中人赋。白居易《买花》牡丹

3.陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞居大夏。梅尧臣《陶者》

4.华清宫吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。

5.李白越中览古

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹏鹄飞。

6.马后桃花马前雪，出关争得不回头？清徐兰《出居庸关》

借代用相关的事物来代替所要表达的事物。

1.势扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

陈陶《陇西行》用衣代人。骨代牺牲将士。须眉代男子，手、足、

口代人。

2.独倚帆橘立，娉婷十七八。白居易《夜闻歌者》形容女子姿态美

好的样子。借指美人。婵娟、佳丽。

3.此外有甘脆，可以奉亲慈。梅尧臣《寄滁州欧阳永叔》肥甘、

珍鲜、膏腴代食物。

4.丝桐感人情，为我发悲音。王粲《七哀》。管弦，丝竹。

5.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。文天祥《过零丁洋》。簟

鼓、烽火、矢石、弓刀。

6.闲理阮咸寻旧谱，细倾白堕赋新诗。陆游《初夏游凌氏小园》西

晋“竹林七贤”之一阮咸所造。代指乐器。刘白堕，北朝人，擅酿

酒，指代酒。

7.赌胜马蹄下，由来轻七尺。李顾《古意》人体高度代人体。

对仗

白居易钱塘湖春行乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。名词

李白行路难欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。专用名词

辛弃疾西江月七八个星天处，两三点雨山前。方位名词

1.隔句对（扇面对）

诗经•采薇昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

白居易夜闻筝飘渺巫山雨，归来七八年。殷勤湘水曲，留在十

三弦。

2•句中对陆游游山西村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

杜甫白帝戎马不如归马逸,千家今有百家存。

3.流水对王之涣欲穷千里目，更上一层楼。

杜甫即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

4.借对杜甫曲江酒债寻常行处有，人生七十古来稀。八尺为

寻，两寻为常。

刘长卿重别薛六寄身且喜沧洲近,顾影无如白发何。

孟浩然送内庐山寻女道士李腾空厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。

5.反对陆游秋夜读书白发无情侵老境，青灯有味似儿时。

通感把各种感觉（视、听、嗅、触、味觉）通过比喻或形容沟

通起来的修辞方法。

1.波心荡，冷月无声。姜夔《扬州慢》视觉、触觉

2.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。李贺《李凭箜篌引》（乐

声清脆、和缓，惨淡、清丽。听觉、视觉。）

3.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁《玉楼春》视觉、听觉。

4.跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。韩愈《听颖师弹琴》一

听觉、视觉

5.人烟寒橘柚，秋色老梧桐。李白《秋登宣城谢眺北楼》视觉、感

觉

6.晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫《西厢记》视觉、感觉

互文一个完整的意思，根据表达需要，有意地将它拆开，分别出

现在两句中，在解释时必须前后拼合，才能理解语意。

1.主人下马客在船白居易《琵琶行》2.秦时明月汉时关王

昌龄《出塞》

3.烟笼寒水月笼沙杜牧《泊秦淮》4.战城南，死郭北，野死

不葬乌可食。汉乐府

5.子建援牍如口涌,仲宣举笔似宿构。《文心雕龙》曹植、王粲。

反复可以强调某个意思，突出某种感觉，渲染某种情景与气氛。

1.边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明

月，明月，胡笳一声愁绝。戴叔伦《转应曲》（茫茫无边的荒凉

草原，空虚彷徨的心理；戍卒辗转难寐的思乡情绪。）

2.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦!

张养浩《山坡羊潼关怀古》（间接反复，百姓无穷无尽的痛苦）

顶真能使句子联系紧密，表达回环复沓的思想感情，增强节奏

感。

1.弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解

弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。一岑参《凉州馆中与

诸判官夜集》（流动而婉转，委曲尽情）

马致远《汉宫秋》：他他他，伤心辞汉主，我我我，携手上河梁。他

部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕涧廊；

绕涧廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣

寒蛰；泣寒蛰，绿纱窗；绿纱窗，不思量！呀！不思量，除是铁心

肠；铁心肠，也愁泪滴千行。一一首尾相接，句句蝉联，抒发别后

伤感凄凉。

叠音字由于音节整齐，声韵和谐，节奏感强，具有听觉上的美感。

在表达上，形象生动，含蓄隽永，很适合摹声、状貌、写物、抒情。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札轧弄机杼。终日不成章,

泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

（或写人，或写景，美丽、痴情）

例如：李清照《声声慢》。

谐音双关

刘禹锡竹枝词东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

李商隐无题春蚕到死丝方尽。

子夜歌理丝入残机，何悟不成匹。雾露隐芙蓉，见莲不分明。（夫

容怜）

读曲歌不爱独枝莲，知惜同心藕。七日夜女歌桑蚕不作茧，

昼夜长悬丝。

设问

双调折桂令怀古阿鲁威

问人间谁是英雄？有醐酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，

赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西

蜀，一分江东。

反问

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

练习1.移家比湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：用什么修辞，表达对湖上亭依恋难舍的情感？

答：采用拟人手法，赋予柳条、黄莺以人的情感，主客移位，写柳

条黄莺对人的依依惜别，含蓄巧妙地表达是人的依恋之情。

练习2.江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

问：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”你同意这种

说法吗？

答：不同意。此诗写江南春天景象，“千里”使用夸张手法，写出江

南的广阔和春意盎然。这样写引起读者想象联想，使诗歌更富有表

现力和感染力。

练习3.送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

问：分析首、颈联的对仗、比喻。

答：青山对白水，北郭对东城，对偶工整，青白相对，色彩明丽。

横静态，绕动态。浮云对落日，游子意对故人情。浮云比喻行踪不

定，任意东西；落日隐喻对友人的依依惜别之情。

三、表达方式、技巧、表现手法

表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明。诗词中多用描写、

抒情

描写：直接、间接描写，细节描写、白描。

抒情分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。

间接描写（侧面描写，烘托、衬托，通过其他人物或环境来对描

写的主要对象加以渲染烘托，使之更加鲜明突出。）

白描是用最简练的笔墨，不着一句议论抒情地刻画形象，如“执手

相看泪眼，竟无语凝咽，《祝福》中祥林嫂形象描写。

细节描写是对细小情节的描写，更加具体生动地反映人物，强化

主体，增强感染力。

间接抒情指诗人借助一些景物、事件，委婉地表达自己的情

感。常见的有：借景抒情（或情景交融）、寓情于景（或托物言志）、

怀古喻今（借古讽今）、即事感怀等。使感情的抒发委婉、含蓄，耐

人寻味。

例1.《登幽州台歌》陈子昂

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下！

注：这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史

事而作。

问：表达方式上有什么特点？抒发了诗人怎样的感情？

答：这首诗采用直抒胸臆的手法，表达了诗人功业难就的悲愤和失

意苦闷的情怀。

例2.天净沙无名氏

平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一声新雁，黄

云红叶青山。

问：用白描手法，描绘了大漠清秋的景色。请简要分析。

答：这首曲子以白描手法，色彩鲜明的描绘了绿草、黄云、青山、

红叶，构成了一幅充满生机活力的大漠清秋图。

例3.清江引•秋怀张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭

蕉雨声秋梦里。

问：这首元曲是怎样抒情的，简要分析。

答：这首元曲寓情于景，情景交融。前两句道出思乡情。接下来以

西风、红叶、黄花、芭蕉、秋雨这些富有季节特征的一组景物构成

意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，以此来衬托自己浓浓的乡思

之情。

表现手法比兴、对比、烘托衬托（以静衬动以动衬静以

乐景写哀情）、渲染、象征（托物言志）、用典、联想想象、虚实相

生、动静结合、以小见大、借古讽今、欲扬先抑、明褒实贬、欲擒

故纵等。

比兴：《诗经硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍。将奴隶主比作大老鼠

兴，先言它物以引起所咏之词。它往往用于一首诗或一章诗的开

头。也就是先借助其他事物为所咏之事物做铺垫，然后再写所咏之

事物。

《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若。”《孔雀东南飞》孔雀东南

飞，五里一徘徊。

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

烘托衬托反衬从侧面或反面着意叙述描写，作为陪衬，使所

强调的事物鲜明突出。

可以人烘托人，如《陌上桑》”行者见罗敷，下担捋髭须。少年见

罗敷，脱帽著巾肖头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。使君从南来，五马

立蹦蹦J——借行者、少年、耕者、锄者、使君等的反应烘托秦罗

敷惊人的美貌。

苏轼《念奴娇赤壁怀古》上片写“大江东去，浪淘尽千古风流

人物”、“江山如画，一时多少豪杰”，为下片写周瑜起烘托作用。一一

这是正面烘托，即衬托。

也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“月出惊山

鸟”“竹喧归浣女，莲动下渔舟”等以动衬静。

“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”以动写静。“峰峦如聚，

波涛如怒，山河表里潼关路”化静为动。

《诗经•采薇》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。一一

以乐景写哀情，以哀景写乐情，是为反衬。

《春望》感时花溅泪，恨别鸟惊心。一一以乐衬哀

更多的是物烘托人，如《琵琶行》“醉不成欢惨将别，别时茫茫

江浸月”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“去来江口守空船,

绕船月明江水寒”，三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、

引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心

1.楼上何人吹玉萧？数声和月伴春宵。断肠唤起江南梦，愁绝寒梅

酒半销。前两句乐景反衬愁思。

2.风云有鸟路，江汉限无梁。谢眺

以鸟自由飞翔反衬自己处处受阻，欲渡无桥梁，故友难见。

虚实相生虚实是相对的。有者为实，无者为虚；具体为实，抽象

为虚；当前为实，未来为虚；显者为实，隐者为虚；描写为实，议

论抒情为虚。

虚：神仙鬼怪世界和梦境；已逝之景之境，即回忆；设想或未来

之境，即想象。

李煜《虞美人》

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回

首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰

似一江春水向东流。

柳永《雨霖铃》

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，

兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉

沉楚天阔。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应

是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

上片实写现实中景和事，下片虚写想象中景和事。

用典故

辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马气吞万里

如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹

记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸭社鼓！凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否？

——用孙权、南朝宋武帝刘裕、宋文帝刘义隆、后魏太武帝拓跋

煮、廉颇5个典故，借以表达自己的感情。

作用：言简意丰，耐人寻味；深化内涵，强化主题；生动形象,

委婉含蓄。

意象组合（也叫列锦）

直接把物象排列组合的一种艺术手法。使意象鲜明，让读者通过

想象补充体会内容，令人回味。马致远《天净沙秋思》枯藤老树

昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马；柳永《雨霖铃》杨柳岸晓风

残月；温庭筠《商山早行》鸡声茅店月，人迹板桥霜

渲染.对环境、景物或人物的行为、心理等作多角度的铺叙、描

绘与形容，从而突出诗文所要表现的艺术形象，加强艺术效果的方

法。常用于场景描写。从旁着意叙述描绘，为表现主体服务。

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”俯仰所见所闻，六个特写

镜头，渲染秋江景物特点。

《孔雀东南飞》：青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉

作轮，掷躅青驶'马，流苏金镂鞍。这六句写迎亲的船只和车马，极

言其装饰奢华。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市处

珍。从人四五百，郁郁登郡门。这六句描写聘礼之隆、队伍之大、

场面之盛。一这段文字，浓墨重彩，铺排夸张，着力描写迎娶的排

场，渲染太守家炮赫的财势，表现兰芝的身价之高，从反面暗示了

兰芝不贪图荣华富贵、忠于爱情的高洁品格。

象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象

（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立

意高远，含蓄深刻。

卜算子咏梅陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。一托梅

花之名，写诗人之志。

石灰吟于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在

人间。

——表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情

操的决心。

主客移位，对面落笔移情于景，移情于人。

杜甫《月夜》

今夜邮州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

王维《九月九日忆山东兄弟》

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

抑扬.

指为肯定某人事物景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定

它的一种构思方法。先抑后扬或欲扬先抑。

王昌龄《闺怨》先抑后扬

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿

觅封侯。

储光羲《咏山泉》欲扬先抑

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

练习1.落日怅望马戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何滞留，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！

问：请从此诗的表现手法任选一个角度，写一段赏析文字。

答：比兴首联、颈联既兴且比，用“孤云”“归鸟”，既是起兴，

又是自比；由夕阳引出年老，又是以此自喻。表现了离家的孤寂和

老去的伤感。

答：渲染烘托用孤云、归鸟、微阳、秋山等渲染出一种秋日萧瑟、

清冷的氛围，烘托出作者的伤感之情。

练习2.卖花声怀古张可久

美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉,

生民涂炭，读书人一声长叹。

注：将军指班超，东汉名将，在西域30多年，晚年思念家乡，

上书要求回去，有“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”的话。

问：首句以什么典故反映了一段怎样的历史？诗中选取三则历史

典故，对于表现作者怎样的感情有什么好处，简要赏析。

答：首句反映了楚汉争霸的史实。运用的三则历史典故“楚汉争

霸”、“赤壁之战”、“班超守边”都与战争有关，反映了连绵的战争

给百姓带来的灾难和困苦；含蓄地表现了诗人忧国忧民而无可奈何

的感情。

练习3.望江南李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正

春风。

这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之

作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。联系写作背景，从艺术手法

运用的角度谈谈自己的看法。

答:从衬托角度回答从表面看，这首词写的是对往昔繁

华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对

当前处境做正面描写，而是通过梦境进行有力反衬。梦境越是繁华,

醒后的悲凉越是浓重；对往昔繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。

答：从虚实相生的角度回答梦中景物描写是虚，现实中作

者的思想感情是实。诗人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实

中的亡国之痛。

四、古典诗词常见意象

折柳折柳是汉代惜别的风俗，寓有惜别怀远之意。汉乐府就有《折

杨柳》曲抒写离别行旅之苦。至唐代兴盛。杜甫：春知催柳别，江

与放船情。李白：春风知别苦，不遣柳条青。张九龄：纤纤折杨柳,

持此寄情人。柳永：杨柳岸，晓风残月。周邦彦：长亭路，年去岁

来，应折柔条过千尺。

月亮思乡的代名词。李白：举头望明月，低头思故乡。杜甫：露

从今夜白，月是故乡明。王建：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

张九龄：海上生明月，天涯共此时。暗示H寺光流逝，暗示悲欢离合

的情感。

菊花.傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。屈原：朝饮木兰之坠

露兮，夕餐秋菊之落英。

唐•元缜：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。宋•范成大：寂寞

东篱湿露华，依前金府（y。）照泥沙。唐•黄巢：飒飒西风满园栽,

蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

梅花.严寒中开放，敬仰和赞颂。宋-陈亮：一朵忽先变，百花皆

后香。（不怕打击挫折，敢为天下先）王安石：遥知不是雪，为有暗

香来。