人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查-以调查家乡为例》教学设计

人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教学设计教学内容人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教学设计，本章节主要围绕如何开展社会调查展开，内容包括：调查前的准备工作，调查方法的选择，调查问卷的设计，数据的收集与分析，调查报告的撰写等。通过本章节的学习，学生将掌握社会调查的基本方法，并能够运用所学知识开展家乡社会调查。核心素养目标培养学生具备历史与社会学科的核心素养，包括：1）增强社会责任感，通过社会调查活动，让学生认识到个人与社会的关系，培养服务社会的意识；2）提升问题意识，引导学生学会发现和提出社会问题，培养批判性思维；3）提高实践能力，通过实际操作，让学生掌握社会调查的基本方法，提升解决问题的能力；4）培养合作精神，在调查过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力。重点难点及解决办法重点：

1.社会调查方法的掌握：重点在于让学生理解并掌握问卷调查、访谈、观察等社会调查的基本方法。

2.调查问卷的设计：强调如何设计合理、有效的问卷，确保数据的准确性和代表性。

难点：

1.数据分析能力：学生在数据分析时可能难以准确解读数据，缺乏有效的分析工具和方法。

2.调查报告的撰写：学生可能难以将调查过程和结果清晰、有条理地表达出来。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，让学生直观理解社会调查方法的应用。

2.引导学生使用图表等工具进行数据分析，并提供数据分析的指导。

3.通过小组讨论和写作练习，帮助学生学习如何撰写结构清晰、逻辑严谨的调查报告。同时，提供范文和写作技巧指导，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解社会调查的基本理论，让学生建立初步的认识。接着，组织学生进行小组讨论，分享对家乡社会现象的看法，激发学生的参与热情。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟社会调查的过程，如设计问卷、进行访谈等，以实践的方式加深对调查方法的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示真实的社会调查案例，帮助学生直观感受调查的全过程。

4.引入项目导向学习，让学生分组进行家乡社会调查项目，从选题、设计、实施到报告撰写，全面体验社会调查的各个环节。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的图片或视频，引导学生回忆家乡的点点滴滴，激发学生对家乡社会现象的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的社会现象分类和特征，为本次社会调查活动做好知识储备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-社会调查的定义、目的和意义

-社会调查的基本方法：问卷调查、访谈、观察等

-调查问卷的设计原则和注意事项

-举例说明：

-通过实际案例，展示如何设计调查问卷、如何进行访谈和观察

-分析案例中的成功经验和不足之处，让学生了解社会调查的实践要点

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，针对家乡的社会现象提出调查问题

-引导学生思考如何选择合适的调查方法，并设计初步的调查方案

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据小组讨论的结果，分工合作，进行实地调查

-指导学生如何进行问卷调查、访谈和观察，确保调查的顺利进行

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题

-观察学生的调查过程，确保调查的规范性和有效性

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：

-学生整理调查数据，进行初步的分析

-引导学生运用图表等工具展示调查结果

-教师指导：

-教师提供数据分析的指导，如如何识别数据中的规律、如何避免数据偏差等

-引导学生思考如何从数据中得出结论

5.调查报告撰写（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据调查结果，撰写调查报告

-引导学生注意报告的结构、语言表达和逻辑性

-教师指导：

-教师提供报告撰写的指导，如如何撰写引言、如何组织报告内容等

-适时进行个别指导，帮助学生完善报告

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调社会调查的重要性

-鼓励学生在日常生活中关注社会现象，积极参与社会调查活动

7.课后作业

-学生根据本节课的学习内容，完成以下作业：

-撰写一份关于家乡社会现象的调查报告

-思考如何将社会调查的方法应用于其他领域拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《社会调查方法与实务》：这本书详细介绍了社会调查的基本理论、方法和技巧，适合学生深入了解社会调查的实践过程。

-《问卷调查设计与实施》：专注于问卷调查的设计方法和实施技巧，对于学习如何设计有效的调查问卷有重要参考价值。

-《数据分析基础》：介绍数据分析的基本概念和方法，有助于学生理解如何从调查数据中提取有用信息。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读上述拓展材料，进一步学习社会调查的深入知识和技巧。

-鼓励学生利用互联网资源，如图书馆数据库、学术期刊等，查找更多关于社会调查的案例研究。

-组织学生开展小规模的课后调查项目，选择一个与家乡相关的话题进行深入研究，如家乡的历史变迁、文化特色等。

-设定课后探究任务，例如：分析家乡人口结构的变化趋势，探讨其背后的原因和影响。

-鼓励学生撰写小论文，总结社会调查的过程和结果，并提出自己的见解和建议。

-举办班级分享会，让学生分享自己的调查项目和心得体会，促进知识的交流和思维的碰撞。

3.实践活动延伸

-学生可以参与社区服务项目，将所学的社会调查方法应用于实际服务中，如对社区老年人生活状况的调查。

-组织实地考察，如参观历史遗址、文化景点等，通过实地观察和访谈，收集第一手资料。

-鼓励学生参与学校的社团活动，利用社会调查的方法进行社团活动评估或需求调研。

-设立社会调查实践奖项，表彰在课后活动中表现优秀的学生，激发学生的参与热情。

4.案例研究

-选择国内外知名的社会调查案例，如对城市污染、教育资源分配等问题的调查，引导学生分析案例中的调查方法、数据分析和结论。

-通过对比不同案例的调查过程，让学生理解社会调查的多样性和灵活性。

5.教学资源

-教师可以制作一份包含相关网站、书籍和资料的清单，供学生参考。

-建立班级学习小组，让学生共同讨论和分享学习资源，形成良好的学习氛围。内容逻辑关系①社会调查的基本概念

-社会调查的定义

-社会调查的目的和意义

②社会调查的方法

-问卷调查的设计原则

-访谈技巧和注意事项

-观察法的应用和记录

③数据收集与分析

-数据整理和清洗

-数据分析的基本方法

-数据可视化技巧

④调查报告的撰写

-报告的结构和内容

-语言表达的规范性和逻辑性

-结论和建议的提出

⑤社会调查的应用

-社会调查在学术研究中的应用

-社会调查在政策制定中的应用

-社会调查在日常生活中的应用

⑥社会调查的伦理问题

-数据隐私保护

-研究对象的权益保障

-研究过程的透明度和公正性典型例题讲解例题1：

题目：设计一份关于家乡交通状况的调查问卷。

要求：列出问卷中的至少三个问题，并简要说明设计理由。

答案：

1.您认为家乡的公共交通是否方便？非常方便、方便、一般、不方便、非常不方便。

理由：了解居民对公共交通的满意度，为改善交通提供参考。

2.您通常使用哪些交通工具上下班或上学？私家车、自行车、步行、公共交通、其他。

理由：分析家乡居民出行方式，了解不同交通工具的使用情况。

3.您对家乡交通设施的建设和改善有何建议？

理由：收集居民对交通设施的意见和建议，为交通规划提供依据。

例题2：

题目：以家乡的历史文化为主题，设计一份访谈提纲。

要求：列出至少三个问题，并简要说明设计理由。

答案：

1.您家乡有哪些历史遗迹或文化特色？

理由：了解家乡的历史文化背景，为后续研究提供素材。

2.您认为家乡的历史文化对现代生活有哪些影响？

理由：探讨历史文化对家乡居民生活的影响，加深对家乡文化的认识。

3.您认为如何保护和传承家乡的历史文化？

理由：收集居民对历史文化保护和传承的看法，为相关政策的制定提供参考。

例题3：

题目：分析以下调查数据，并回答问题。

调查数据：100名居民对家乡环境问题的看法，其中40人认为空气质量差，30人认为噪音污染严重，20人认为水污染问题突出。

问题：请根据调查数据，分析家乡环境问题的现状。

答案：

根据调查数据，家乡环境问题主要表现为空气质量差、噪音污染严重和水污染突出。其中，空气质量问题是居民最关注的问题，其次是噪音污染和水污染。这表明家乡在环境保护方面还存在较多问题，需要采取有效措施加以解决。

例题4：

题目：根据以下访谈内容，回答问题。

访谈内容：某社区居民表示，近年来社区绿化覆盖率有所提高，但仍存在绿化分布不均、公共设施不足等问题。

问题：请根据访谈内容，提出改善社区环境的建议。

答案：

1.统筹规划绿化布局，提高绿化覆盖率，确保绿化分布均衡。

2.增加公共设施，如增设座椅、垃圾桶等，方便居民使用。

3.定期开展社区环境整治活动，提高居民环保意识。

4.加强与居民的沟通，了解他们对社区环境的需求和意见。

例题5：

题目：阅读以下调查报告摘要，回答问题。

调查报告摘要：某学校针对学生课外阅读情况进行了调查，结果显示，50%的学生表示课外阅读时间不足，60%的学生表示阅读内容单一，70%的学生表示缺乏有效的阅读指导。

问题：请根据调查报