第七单元 课题1 燃料的燃烧（第1课时）-荒野求生 教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

第七单元课题1燃料的燃烧（第1课时）-----荒野求生教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：荒野求生中燃料的燃烧。具体内容包括燃烧的条件、燃烧的三个阶段以及灭火的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学人教版(2024)上册第七单元“燃烧和灭火”相关，学生需具备对燃烧和灭火基本概念的了解，为本节课的学习打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）提高学生的科学探究能力，通过实验观察燃料燃烧过程，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力；2）增强学生的安全意识，让学生了解燃烧的安全知识，学会在紧急情况下使用灭火方法；3）培养学生的创新思维，通过荒野求生情境，激发学生对燃烧现象的思考，鼓励学生提出解决问题的创新方法。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了燃烧的基本概念，了解了燃烧的条件和类型，对火焰的三个阶段有一定的认识。此外，他们可能已经接触过灭火的基本方法，如使用灭火器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实际操作来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解燃烧的复杂过程和灭火原理时可能会遇到困难，特别是在区分不同类型的燃烧和灭火方法时。此外，由于实验操作可能涉及一定的风险，学生可能对实验安全措施不够熟悉，需要教师特别强调和指导。同时，学生在面对荒野求生情境时，可能会感到压力，需要教师提供适当的指导和支持，帮助他们将理论知识与实际应用相结合。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室安全器材（灭火器、防护眼镜）、实验器材（燃烧器、燃料、燃烧匙、集气瓶等）。

-课程平台：学校教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线化学实验视频、燃烧现象的动画演示、相关科普文章和图片。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、案例分析。五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习的是《燃料的燃烧》这一课题。大家还记得我们在上一节课中学到了什么吗？是的，燃烧的条件和类型。今天，我们将进一步探讨燃烧的过程，并学习如何在野外求生时利用燃烧知识。

-（学生）上节课我们学习了燃烧的条件和类型。

2.知识回顾

-（老师）好的，那我们先回顾一下。燃烧需要哪些条件？燃料、氧气和达到着火点的温度。那么，燃烧的类型有哪些呢？有持续燃烧和自燃。

-（学生）燃烧需要燃料、氧气和达到着火点的温度。燃烧类型有持续燃烧和自燃。

3.实验演示

-（老师）接下来，我将进行一个实验演示，让大家更直观地理解燃烧的过程。首先，我会点燃一些燃料，观察燃烧的三个阶段。请同学们注意观察火焰的颜色、形态和燃烧速度的变化。

-（学生）老师正在点燃燃料，我们看到火焰先是蓝色，然后变成黄色，最后变成红色，燃烧速度也在不断变化。

4.知识讲解

-（老师）通过实验，我们可以看到燃烧的三个阶段：预热阶段、燃烧阶段和冷却阶段。预热阶段，燃料吸收热量，温度逐渐升高；燃烧阶段，燃料与氧气发生反应，产生火焰；冷却阶段，火焰熄灭，剩余的热量被散发。

-（学生）燃烧有预热、燃烧和冷却三个阶段。

5.小组讨论

-（老师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们思考：在野外求生时，如何利用燃烧知识呢？

-（学生）我们可以用燃烧取暖、做饭，甚至用燃烧产生的热量来驱赶野兽。

6.应用案例

-（老师）非常好，同学们的回答都很正确。现在，我给大家讲一个案例。在极端恶劣的天气条件下，一名登山者被困在山顶，他利用燃烧的木材取暖，最终成功生存下来。

-（学生）哇，这个案例太惊人了！

7.实践操作

-（老师）接下来，请同学们分组进行实践操作。每个人都要尝试点燃燃料，观察燃烧过程，并记录下来。注意安全，遵守实验规则。

-（学生）我们小组点燃了燃料，观察到了燃烧的三个阶段，还记录了火焰的颜色、形态和燃烧速度的变化。

8.总结与反思

-（老师）同学们，通过今天的实验和讨论，我们了解了燃料的燃烧过程和野外求生中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生存技能。

-（学生）我们学到了很多有用的知识，以后遇到困难时，我们可以尝试用燃烧知识来解决问题。

9.布置作业

-（老师）课后，请同学们完成以下作业：1）总结今天学习的燃料燃烧过程；2）思考并撰写一篇关于如何在野外求生时利用燃烧知识的文章。

-（学生）好的，我们会认真完成作业的。

10.结束语

-（老师）今天的课程到此结束，希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的化学素养。我们下节课再见！

-（学生）老师再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-燃料种类及其燃烧特性：介绍不同燃料（如木材、煤炭、天然气、汽油等）的燃烧特性，包括燃烧温度、火焰颜色、燃烧效率等。

-燃烧过程中的化学反应：探讨燃烧过程中涉及的化学反应，如碳氢化合物的氧化反应，以及产生的副产物（如二氧化碳、水蒸气、一氧化碳等）。

-燃烧对环境的影响：分析燃烧对环境的影响，包括空气污染、温室气体排放等，以及如何减少这些负面影响。

-燃烧技术在工业中的应用：介绍燃烧技术在工业生产中的应用，如火力发电、炼油、冶金等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，深入了解燃料的燃烧原理和应用。

-观看在线视频或实验演示，观察不同燃料的燃烧现象，增强直观感受。

-参与学校或社区组织的环保活动，了解燃烧对环境的影响，并学习如何减少污染。

-在家中进行简单的燃烧实验，如使用蜡烛或煤气灶，观察不同燃料的燃烧过程。

-访问当地火力发电厂或炼油厂，了解燃烧技术在工业生产中的应用。

-参与科学竞赛或创新项目，设计利用燃烧原理的实用装置或解决方案。

-与同学组成学习小组，共同探讨燃烧相关的科学问题，分享学习心得。

-阅读历史文献或科技杂志，了解燃烧技术在人类历史上的重要地位和发展历程。

-通过网络资源或图书馆，查找有关燃烧技术的最新研究成果和发展趋势。

-参加化学实验课程或工作坊，亲自动手操作，加深对燃烧原理的理解。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《燃烧的奥秘》科普书籍，介绍燃烧的基本原理、燃烧技术在生活中的应用以及燃烧对环境的影响。

-视频资源：在线教育平台上的燃烧实验视频，展示不同燃料的燃烧过程和实验现象。

-实验资料：实验手册或网络上的实验教程，指导学生如何在家中安全进行燃烧实验。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《燃烧的奥秘》这本书，了解燃烧的科学知识，特别是关于燃烧反应、燃烧效率以及燃烧与能量的关系等内容。鼓励学生在阅读过程中做笔记，标记关键知识点，并在课堂上分享自己的学习心得。

-观看视频：学生可以通过在线教育平台观看燃烧实验视频，观察不同燃料在不同条件下的燃烧特性，如火焰的颜色、形状、燃烧速度等。观看后，学生可以尝试自己设计实验方案，并在家长或教师的指导下进行实验。

-实验操作：学生可以根据实验手册或网络上的教程，在家中或学校的实验室进行简单的燃烧实验。实验内容可以包括点燃不同类型的燃料，观察火焰的变化，记录实验数据，并分析实验结果。实验过程中，学生需要遵守安全规程，注意防火措施。

-交流讨论：学生可以将自己的实验结果和阅读心得与其他同学分享，通过小组讨论的方式，共同探讨燃烧现象背后的科学原理。

-撰写报告：学生可以根据实验结果和阅读材料，撰写一份关于燃烧现象的小报告，包括实验目的、方法、结果和分析等部分。报告可以用于课堂展示，也可以作为作业提交给教师。

-问题解答：学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以通过课后与教师交流，或利用网络资源进行查询，教师可以提供必要的指导和帮助。八、板书设计①燃料的燃烧条件

-燃料：具有可燃性的物质

-氧气：燃烧需要充足的氧气

-着火点：达到一定温度才能燃烧

②燃烧过程

-预热阶段：燃料吸收热量，温度升高

-燃烧阶段：燃料与氧气发生化学反应，产生火焰

-冷却阶段：火焰熄灭，热量散发

③