七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”6.1集体生活邀请我教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”6.1集体生活邀请我教学实录新人教版教学内容教材：新人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”6.1集体生活邀请我

内容：本节课主要围绕集体生活对个人成长的意义展开，引导学生认识到集体生活的重要性，以及如何在集体中找到自己的位置，发挥自己的作用。具体内容包括：集体生活的定义、集体生活对个人成长的影响、如何在集体中融入、如何在集体中发挥个人优势等。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的集体观念，提高集体生活能力。核心素养目标培养学生法治意识，理解集体生活与个人成长的关系，提升合作意识与团队精神。通过本节课的学习，学生能够认识到个人在集体中的责任与价值，学会在集体中相互尊重、相互帮助，形成良好的集体荣誉感和归属感，增强社会责任感。同时，提高学生的人际交往能力，培养积极向上的集体主义精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解集体生活对个人成长的意义。

-具体细节：通过案例分析，让学生认识到集体生活如何促进个人的责任意识、合作能力和集体荣誉感的培养。例如，通过讲述一个学生在集体中通过帮助他人而获得成长的故事，引导学生思考集体生活对个人成长的具体影响。

2.教学难点：

-难点内容：如何在集体中找到自己的位置，发挥个人优势。

-具体细节：学生往往难以在集体中找到自己的定位，难以发挥个人特长。例如，通过小组讨论，让学生分析集体中不同角色的作用，引导学生认识到每个人都有在集体中贡献力量的机会。此外，通过角色扮演活动，让学生体验不同角色，理解如何在集体中发挥个人优势。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍集体生活的概念和重要性，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享个人经验，探讨集体生活中个人角色的定位。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析集体生活对个人成长的具体影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示集体生活的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动教学软件，如模拟集体生活场景的游戏，让学生在虚拟环境中体验集体生活。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同集体角色，加深对集体生活的理解。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过播放一段关于学校集体活动的视频，激发学生的兴趣。然后，提问学生：“在视频中，你们看到了什么样的集体生活？集体生活对你们来说意味着什么？”引导学生思考集体生活的重要性，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍集体生活的概念

-详细内容：讲解集体生活的定义，强调集体生活是个人成长的沃土，有助于培养责任感、团队合作和集体荣誉感。（用时5分钟）

-第二条：分析集体生活对个人成长的影响

-详细内容：通过案例分析，如介绍一个学生在集体中通过帮助他人而获得成长的故事，引导学生认识到集体生活如何促进个人的成长。（用时10分钟）

-第三条：探讨如何在集体中找到自己的位置

-详细内容：讨论集体中不同角色的作用，让学生分享自己在集体中的经历，引导他们认识到每个人都有在集体中贡献力量的机会。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：组织学生进行角色扮演，模拟集体生活中的不同情境，让学生体验不同角色，理解如何在集体中发挥个人优势。（用时10分钟）

-第二条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：在集体生活中，如何发挥自己的特长？如何在集体中建立良好的人际关系？如何面对集体生活中的挑战？（用时10分钟）

-第三条：分享与反馈

-详细内容：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调集体生活的重要性以及个人在其中的角色。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：如何发挥自己的特长

-举例回答：例如，一个擅长绘画的学生在班级活动中负责设计海报，这样既能发挥个人特长，又能为集体活动做出贡献。

-第二方面：如何在集体中建立良好的人际关系

-举例回答：通过主动帮助他人、尊重他人意见、积极参与集体活动等方式，可以建立和谐的人际关系。

-第三方面：如何面对集体生活中的挑战

-举例回答：遇到困难时，可以寻求集体帮助，共同解决问题，或者通过反思个人行为，找到改进的方法。

5.总结回顾

-内容：对本节课的重点内容进行回顾，强调集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中找到自己的位置和发挥个人优势。鼓励学生在日常生活中积极参与集体活动，为集体贡献力量。（用时5分钟）知识点梳理1.集体生活的定义

-集体生活是指在一定的时间和空间范围内，人们为了共同的目标或利益，共同生活、共同学习、共同工作的一种社会生活方式。

-集体生活是个人成长的重要环境，有助于培养个人的社会责任感和集体荣誉感。

2.集体生活对个人成长的影响

-培养责任感：在集体生活中，个人需要承担一定的责任，如遵守纪律、完成工作任务等。

-增强合作能力：集体生活需要成员之间的相互协作，有助于培养个人的团队精神和合作能力。

-培养集体荣誉感：通过集体活动的成功，个人能够感受到集体的荣誉，从而增强自己的集体荣誉感。

3.集体中个人角色的定位

-认识到每个成员在集体中的独特性和重要性，尊重和接纳不同角色。

-在集体中找到自己的位置，发挥个人特长，为集体贡献力量。

-在集体中保持自我，同时注重与集体的融合。

4.如何在集体中融入

-主动参与集体活动，积极参与讨论，表达自己的观点。

-尊重他人，倾听他人意见，学会换位思考。

-在集体中建立良好的人际关系，与团队成员相互支持、相互帮助。

5.如何在集体中发挥个人优势

-识别自己的特长和兴趣，找到在集体中发挥这些优势的机会。

-积极主动地承担适合自己的角色，为集体活动贡献自己的力量。

-与团队成员协作，共同实现集体目标。

6.面对集体生活中的挑战

-保持积极的态度，勇敢面对困难，寻求集体帮助。

-学会反思和总结，从失败中吸取教训，不断提升自己。

-保持良好的沟通，及时解决集体生活中的问题。

7.集体主义精神的培养

-理解集体主义精神的重要性，认识到个人利益与集体利益的关系。

-在日常生活中践行集体主义精神，关心他人，乐于助人。

-在集体活动中发挥积极作用，为集体的发展贡献自己的力量。课后作业1.**案例分析题**：

-问题描述：小明是一个班级的体育委员，负责组织班级的体育活动。在一次篮球比赛中，小明发现自己的篮球技能并不是最好的，但他没有放弃，而是主动向其他篮球高手请教，并在训练中刻苦练习。最终，他在比赛中带领班级获得了胜利。

-问题要求：请分析小明在集体生活中的角色定位以及他是如何发挥个人优势的。

-答案：小明在集体中定位为体育委员，他发挥个人优势的方式包括主动请教他人、刻苦练习和带领团队获得胜利。这体现了他对集体活动的积极参与和对团队贡献的重视。

2.**小组讨论题**：

-问题描述：在班级集体活动中，同学们遇到了一些困难，如活动组织、物资准备等。请你设计一个解决方案，并说明如何在集体中实施。

-问题要求：讨论如何在集体中分工合作，共同解决问题。

-答案：可以通过以下方式解决：

-确定活动目标和分工，确保每个成员都了解自己的职责。

-利用团队成员的优势，合理分配任务。

-定期沟通，确保活动进展顺利。

-遇到问题及时讨论，共同寻找解决方案。

3.**角色扮演题**：

-问题描述：模拟一次班级集体讨论会，讨论的主题是如何在集体中建立良好的人际关系。

-问题要求：扮演不同角色，如积极参与者、倾听者、协调者，展示如何在集体中与他人互动。

-答例：

-积极参与者：主动提出建设性意见，鼓励他人发表看法。

-倾听者：认真倾听他人意见，给予尊重和回应。

-协调者：在讨论过程中，扮演调解者的角色，帮助解决分歧。

4.**实践应用题**：

-问题描述：学校计划组织一次环保公益活动，请你提出一个具体活动方案，并说明如何在集体中执行这个方案。

-问题要求：设计一个环保活动，包括活动目的、内容和实施步骤。

-答例：

-活动目的：提高同学们的环保意识，倡导绿色生活。

-活动内容：开展环保知识讲座，组织校园清洁行动，发起环保签名活动。

-实施步骤：制定活动计划，招募志愿者，准备活动物资，实施活动，总结经验。

5.**反思总结题**：

-问题描述：回顾你在最近的一次集体活动中，有哪些收获和感悟？

-问题要求：反思自己在集体活动中的表现，总结经验教训。

-答例：在最近的一次班级联欢会上，我学会了如何与其他同学合作，共同完成任务。我意识到，每个人都有自己的长处，只有大家齐心协力，才能取得成功。同时，我也意识到，在集体中要尊重他人，学会倾听和包容。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对集体生活与个人成长关系的理解程度。例如，提问学生：“你如何在集体中找到自己的位置？”通过学生的回答，评估他们对集体角色的认识。

-观察评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够积极参与，是否能够与其他同学有效沟通和协作。

-小组讨论评价：通过小组讨论的表现，评价学生的团队合作精神和沟通能力。例如，评价学生在小组讨论中是否能够提出建设性意见，是否能够尊重他人意见。

-案例分析评价：通过学生分析案例的能力，评价他们对集体生活与个人成长关系的理解深度。例如，评价学生在分析案例时是否能够结合自身经历，提出有针对性的观点。

2.作业评价

-案例分析作业评价：要求学生分析一个集体生活中的案例，评价他们对案例的理解和分析能力。例如，学生分析一个学生在集体中通过帮助他人获得成长的故事，评价他们是否能够从中提炼出集体生活对个人成长的重要性。

-小组讨论报告评价：评价学生小组讨论的报告，包括内容完整性、逻辑性和创新性。例如，评价学生在报告中是否能够清晰阐述小组的观点，是否能够提出有价值的建议。

-角色扮演反思评价：通过学生角色扮演后的反思报告，评价他们对集体生活中个人角色的认识。例如，评价学生是否能够反思自己在角色扮演中的表现，是否能够认识到个人在集体中的价值和责任。

-环保活动方案评价：评价学生设计的环保活动方案，包括方案的可行性、创新性和社会效益。例如，评价学生