Unit 7 Lesson 39 Dannys Hobby2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit7Lesson39Danny’sHobby2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为冀教版八年级英语上册Unit7Lesson39，以“Danny’sHobby”为主题，围绕学生的兴趣爱好展开教学。通过创设情境，引导学生进行对话练习，培养学生的听说能力。同时，结合课本内容，拓展学生的知识面，提高学生的综合运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读理解Danny的兴趣爱好，提升对英语文本的解读能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语交流的流利度和准确性。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，拓宽国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①识别和理解关于兴趣爱好的不同表达方式，如hobbies,interests,favoriteactivities等；

②掌握描述个人兴趣爱好的句型和常用词汇，如"Iliketoplaybasketball"或"Ienjoyreadingbooks"；

③能够运用所学语言描述自己和他人的兴趣爱好，并在语境中正确使用过去时态。

2.教学难点，

①在实际交流中，能够灵活运用所学的描述兴趣爱好的词汇和句型，进行连贯的口语表达；

②理解并运用复合句，如定语从句，来描述兴趣爱好中的具体细节；

③在小组活动中，能够有效地进行信息交流，理解并回应同伴的提问，促进交流的互动性和深入性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同兴趣爱好的图片和介绍性视频。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等工具，用于角色扮演和小组活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含Danny的兴趣爱好图片和描述性词汇，明确预习要求学生描述自己和他人的兴趣爱好。

设计预习问题：围绕“兴趣爱好”设计问题，如“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解兴趣爱好相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的兴趣爱好。

提交预习成果：学生将预习笔记和兴趣爱好描述提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示Danny的兴趣爱好图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解描述兴趣爱好的常用句型和词汇，如"Ienjoy..."，"Myhobbyis..."。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用所学句型描述自己的爱好。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考句型和词汇的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的爱好。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解重点句型和词汇。

活动法：通过小组讨论，强化学生的口语表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

提供拓展资源：推荐相关英文网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习和探索兴趣爱好。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用描述兴趣爱好的常用句型和词汇，如"Ienjoy..."，"Myhobbyis..."，"Iliketo..."等。在课堂上，学生能够进行简单的英语对话，描述自己的兴趣爱好，并能理解他人描述的内容。

2.词汇量的增加：

学生在本节课中接触到了与兴趣爱好相关的词汇，如sports、music、reading、traveling等，以及一些表示情感的词汇，如exciting、relaxing、interesting等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高语言表达的能力。

3.语法知识的掌握：

学生在本节课中学习了过去时态的用法，能够用过去时态描述过去的兴趣爱好。通过练习，学生能够正确运用过去时态的动词变化和句型结构。

4.口语表达能力的提高：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生有机会运用所学知识进行口语表达。通过这些活动，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升，能够更加流利、准确地表达自己的想法。

5.文化意识的形成：

通过学习本节课的内容，学生了解到不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同态度和追求。这有助于学生拓宽国际视野，形成跨文化意识。

6.自主学习能力的培养：

本节课采用了自主学习法，学生在课前通过预习，初步了解课程内容。这有助于培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

7.团队合作能力的提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，提高学生在团队中的沟通和协作能力。

8.反思和总结能力的增强：

学生在课后通过反思自己的学习过程，总结经验，发现自己的不足并提出改进建议。这有助于学生提高反思和总结能力，为今后的学习打下坚实基础。

9.综合运用能力的发展：

学生在本节课中不仅学习了描述兴趣爱好的语言知识，还通过实践活动，将所学知识应用于实际情境中。这有助于学生发展综合运用能力，提高解决实际问题的能力。

10.个性发展的促进：

本节课关注学生的个性化需求，鼓励学生表达自己的兴趣爱好。这有助于学生发掘自身潜能，促进个性发展。教学反思七、教学反思

哎，这节课上完之后，我真是感触颇深。首先，我觉得我们在课堂活动的设置上做得不错。通过小组讨论和角色扮演，学生们都能积极参与进来，这让我很欣慰。我看到他们能够用英语流畅地描述自己的兴趣爱好，甚至有的小组还创意性地加入了一些情景对话，这样的课堂氛围真的让我感到很鼓舞。

但是，反思一下，我发现我们还是存在一些问题。比如说，在课堂活动的设计上，我可能没有考虑到所有学生的英语水平。有些学生英语基础比较好，能够很自信地参与到活动中去，而有些学生可能就有点紧张，不敢开口。这说明我需要在设计活动时更加细致，考虑不同学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

再比如说，我在讲解知识点时，可能过于依赖教材，没有结合学生的实际生活来举例。我记得有一个学生，他特别喜欢足球，但在我的讲解中，我没有用足球作为例子，他可能就没有那么容易理解。所以我以后在教学过程中，要更加注重联系学生的实际生活，用他们感兴趣的事物来讲解，这样可能效果会更好。

还有，我发现课堂上的时间管理还是有些问题。有时候，学生在活动中的讨论可能会有些发散，导致课堂时间不够用。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

另外，我对学生的反馈不够及时。有时候，我可能会在课后才发现学生有一些疑惑或者错误的理解，但是这个时候再去纠正，效果可能就不那么好了。我应该在课堂上就及时发现并纠正学生的错误，避免错误的积累。

最后，我觉得我还需要更多地鼓励学生提问。有时候，学生可能害怕犯错，所以不敢提问。我应该在课堂上创造一个宽松的环境，让学生感到提问是安全的，是受欢迎的。这样，他们才能更积极地参与到课堂活动中来。课后作业1.写作练习：

请用英语写一篇短文，描述你的一个兴趣爱好。要求：

-简要介绍你的兴趣爱好。

-说明你为什么喜欢这个爱好。

-描述你参与这个爱好的一些有趣经历。

-表达你对未来的期望或计划。

Example:

MyHobbyisPainting

Paintinghasalwaysbeenmyfavoritehobby.Ienjoytheprocessofcreatingsomethingbeautifulfromablankcanvas.MyloveforpaintingstartedwhenIwasachild,andithasgrownwithmeovertheyears.Ifinditrelaxingandrewardingtoexpressmyemotionsandthoughtsthroughcolorsandshapes.

OneofmymostmemorableexperienceswaswhenIpaintedalandscapeformygrandmother'sbirthday.Shewassotouchedbythegiftthatshecried.Itmademerealizehowpowerfulartcanbeinconnectingpeople.

Ihopetocontinueimprovingmyskillsandmaybeevenexhibitmyworkoneday.Ibelievethatpaintingwillalwaysbeapartofmylife.

2.角色扮演：

请与你的同伴进行角色扮演，模拟一个英语角的活动。一个同学扮演一个对某种运动感兴趣的人，另一个同学扮演一个对这种运动不太了解的人。要求：

-描述你喜欢的运动。

-解释为什么你喜欢这项运动。

-提出一些关于这项运动的问题。

Example:

StudentA(Interestedinsoccer):

Hi,I'mreallyintosoccer.It'smyfavoritesport.Ilovetheteamworkandtheenergyofthegame.Whataboutyou?Doyoulikesoccer?

StudentB(Notinterestedinsoccer):

I'veneverreallywatchedsoccer.Buttellmemoreaboutit.Whydoyoulikeitsomuch?

3.完成句子：

根据所学词汇和句型，完成以下句子。

Example:

-Myhobbyis________(play)theguitar.

-I________(enjoy)readingbooksinmyfreetime.

-________(go)hikingisagreatwaytostayhealthy.

4.词汇匹配：

将以下词汇与正确的描述匹配起来。

Example:

1.readbooks(a)learnnewthings

2.playsoccer(b)beactive

3.collectstamps(c)becreative

4.watchmovies(d)relax

5.应用练习：

根据以下情境，用所学句型回答问题。

Example:

Scenario:Youareatafriend'shouse,andtheyaskyouaboutyourhobbies.

-Whatisyourhobby?

-Whydoyoulikeit?

-Haveyoueverdoneanythinginterestingrelatedtoyourhobby?板书设计1.重点知识点

①兴趣爱好相关词汇：hobby,interest,favoriteactivity

②描述兴趣爱好的常用句型：Iliketodo...,Myhobbyis...,Ienjoy..