一年级品德下册 让我走近你教学实录1 科教版

一年级品德下册让我走近你教学实录1科教版主备人备课成员教学内容一年级品德下册《让我走近你》教学实录1，科版教材内容涉及：认识新同学，了解彼此，学会友好相处，培养合作意识。通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人沟通、交往，为今后的人际交往奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过学习，学生能够学会尊重他人、合作共事，形成良好的集体意识和社会适应能力。同时，引导学生关注自身情感体验，培养积极向上的生活态度，为形成健康的人格奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识新同学的基本信息，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-重点二：通过互动游戏和小组讨论，引导学生学习如何友好地打招呼和介绍自己。

-重点三：通过角色扮演，让学生体验合作的重要性，学会在团队中相互配合。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生在初次见面时可能存在害羞、不自信等心理障碍，难以主动与人交流。

-教学策略：通过小组活动，让学生在熟悉的环境下逐步克服害羞心理，鼓励学生主动交流。

-难点二：学生在角色扮演中可能难以理解合作的意义，无法有效地与他人协作。

-教学策略：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解合作的重要性，并提供具体的合作技巧指导。

-难点三：学生在实际操作中可能难以掌握友好的交流方式，如倾听、表达、尊重等。

-教学策略：通过示范和练习，让学生模仿正确的交流行为，并在教师的指导下不断改进。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：学生个人信息卡片模板、互动游戏软件、角色扮演剧本

-教学手段：图片、视频、音乐、卡片、小礼品（用于奖励）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对品德学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要与人沟通的情况？你们觉得怎样与人交往很重要？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受交往的重要性。

简短介绍品德学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.品德基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解品德学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解品德学习的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍品德学习的组成部分或要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括品德学习的基本概念、人际交往的要素、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考一个具体的人际交往情境，尝试运用本节课学到的技巧去解决，并写下自己的心得体会。

提醒学生下节课将进行成果分享，鼓励他们在课后积极准备。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提高教学质量。

过程：

课后，教师应进行教学反思，记录教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子互动活动：设计一些家庭亲子活动，如“家庭日”或“亲子游戏时间”，通过共同参与游戏，增进家庭成员间的沟通和理解。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如清洁公共区域、帮助老人过马路等，让学生在实际操作中学会与人交往。

-名人故事分享：收集一些关于人际交往的名人故事，如林肯的宽容、马丁·路德·金的演讲等，通过故事激发学生对人际交往的兴趣。

-品德教育影片：推荐一些适合一年级学生的品德教育影片，如《狮子王》、《小王子》等，通过影片中的角色和情节，引导学生思考人际交往的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于人际交往的儿童书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，通过故事学习人际交往的技巧。

-引导学生进行角色扮演，模拟现实生活中的各种人际交往场景，如问候、道歉、合作等，通过实践提高人际交往能力。

-组织学生参加辩论赛或演讲比赛，锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力，同时学会如何在团队中与他人沟通协作。

-建议家长与孩子共同制定家庭规则，如轮流做家务、分享日常趣事等，通过家庭生活培养孩子的社交能力。

-鼓励学生在学校内参加兴趣小组或社团活动，通过共同兴趣的交流，增进同学间的友谊和理解。

-定期举办亲子讲座或家长会，邀请教育专家或心理咨询师为学生和家长提供人际交往的指导和建议。

-利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，关注与人际交往相关的文章和话题，拓宽学生的视野，增加知识储备。典型例题讲解1.例题：

小明有5个苹果，他给了小红2个，然后又给了小华1个。请问小明还剩下多少个苹果？

答案：小明还剩下5-2-1=2个苹果。

2.例题：

妈妈买了3千克苹果，每千克苹果的价格是5元。妈妈一共花了多少钱？

答案：妈妈一共花了3千克×5元/千克=15元。

3.例题：

学校有20名学生参加篮球比赛，其中男生有12名。请问女生有多少名？

答案：女生有20名-12名=8名。

4.例题：

一辆公交车上有30个座位，如果已经坐了15个乘客，还有多少个座位是空的？

答案：还有30个座位-15个座位=15个座位是空的。

5.例题：

小明有18个铅笔，小红有24个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

答案：小明和小红一共有18个+24个=42个铅笔。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对新的学习内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，遵守课堂纪律，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与，各抒己见，有效沟通。每组都能够完成讨论任务，展示出对人际交往重要性的认识。在展示过程中，学生们表达清晰，能够结合实际生活举例说明。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对人际交往的基本概念和技巧掌握较好。大部分学生能够正确回答关于人际交往的问题，如如何打招呼、如何表达感谢等。但也存在部分学生在具体情境中运用技巧时出现困难的情况。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试成绩进行了评价。同时，学生之间也进行了互评，相互指出优点和不足。通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，了解自己的学习进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现：

-表扬积极参与、认真听讲的学生，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对课堂纪律有所松懈的学生进行提醒，帮助他们树立良好的学习态度。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，激发他们在团队合作中的积极性。

针对学生小组讨论成果展示：

-对展示内容丰富、表达清晰的小组给予表扬，鼓励其他小组向他们学习。

-对展示内容单一、表达不够流畅的小组提出改进建议，帮助他们提高展示水平。

针对随堂测试：

-对测试成绩优异的学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对测试成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。

针对学生自评与互评：

-引导学生正视自己的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

-鼓励学生之间相互学习、相互帮助，共同提高。

针对教学改进：

-教师将根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-教师将关注学生在人际交往方面的实际需求，有针对性地开展教学活动。教学反思教学反思

今天上了品德课，主题是“让我走近你”，通过这节课，我有一些感触和反思。

首先，我发现学生们在课堂上非常活跃，他们对于新同学的认识和交流表现出很大的兴趣。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了他们的好奇心，让他们对新同学有了初步的了解。这让我意识到，在教学中，激发学生的兴趣是非常重要的，它能够帮助他们更好地投入到学习中去。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释人际交往的基本概念和技巧。我发现，学生们对于这些概念的理解程度参差不齐，有的学生能够迅速掌握，有的学生则需要更多的引导和示范。这让我反思，今后在教学过程中，应该更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，让他们通过分析案例来理解人际交往的重要性。我发现，学生们在讨论过程中能够积极思考，提出很多有价值的观点。这让我感到欣慰，同时也意识到，案例教学是一种非常有效的教学方法，它能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的一面。他们能够相互倾听、相互尊重，共同完成任务。这让我反思，合作学习对于培养学生的团队精神和沟通能力是非常重要的。今后，我会在教学中更多地采用小组讨论的形式，让学生在合作中学习，在学习中成长。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达自己观点的能力。他们能够清晰地表达自己的想法，并且能够接受他人的意见和建议。这让我反思，培养学生的表达能力是教学的重要目标之一。今后，我会在教学中注重培养学生的口头表达能力和书面表达能力。

在课堂小结和课后作业布置环节，我提醒学生们要关注人际交往的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习。这让我反思，品德教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是一种生活态度的培养。今后，我会在教学中更加