Unit 7 Section A 3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7SectionA3a-3c(教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionA3a-3c(教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册设计思路本节课围绕“Unit7SectionA3a-3c”展开，以人教新目标八年级英语下册教材为基础，注重培养学生的听、说、读、写综合能力。通过创设真实语境，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。教学内容与课本紧密相连，关注学生的实际需求，确保教学活动的实用性和趣味性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写活动，学生能够提高对英语语音、词汇、语法等知识的运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解和运用过去式动词。教师需确保学生能够识别动词的变化形式，并在句子中正确使用。

-举例解释：通过例句如“Iwatchedamovieyesterday.”，引导学生识别“watched”是“watch”的过去式，并练习使用类似结构的句子。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握不规则动词的过去式形式，如“go”变为“went”，“have”变为“had”。

-举例解释：难点在于不规则动词的记忆和应用。教师可以通过制作不规则动词表，让学生反复练习，并通过游戏和活动帮助学生记忆。例如，设计“动词接龙”游戏，让学生在游戏中练习不规则动词的过去式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教新目标八年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：不规则动词过去式电子表格、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、互动白板、课堂活动卡片教学过程1.导入新课

-老师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutthepasttense.Let'sstartbyrevisitingwhatweknowabouttensesinEnglish.Cananyonetellmethedifferencebetweenpast,present,andfuturetenses?

-学生：[Studentsanswer]

-老师：Great!Now,let'sfocusonthepasttense.Turntopage123inyourtextbook.Wewillreadanexcerptfromthestoryaboutaschooltriptothezoo.

2.预习阅读

-老师：Beforewediveintothereading,Iwantyoutopreviewthetext.Lookatthepicturesandthetitleofthestory.Whatdoyouthinkthisstorymightbeabout?

-学生：[Studentssharetheirpredictions]

-老师：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontotheuseofpasttenseverbsandhowthestoryunfolds.

3.阅读理解

-老师：Asweread,Iwantyoutothinkaboutthefollowingquestions:

-Whatisthemainideaofthestory?

-Whoarethecharactersinthestory?

-Whathappenedduringtheschooltriptothezoo?

-学生：[Studentsreadthetextandanswerthequestions]

-老师：Now,let'sdiscussyouranswers.Sharewithyourpartnerandthenwe'llcometogetherasaclass.

4.词汇学习

-老师：Inthissection,wewillfocusonsomekeyvocabularywordsrelatedtothestory.Herearesomewordsfromthetext:"exciting,""adventure,""zookeeper,""elephant."Let'susethesewordsinsentencestopracticetheirmeanings.

-学生：[Studentspracticeusingthewordsinsentences]

-老师：Excellent!Now,Iwantyoutocreateasmalldialoguebetweentwocharactersfromthestoryusingatleastthreeofthesenewwords.

5.句型练习

-老师：Nowthatwe'veworkedonvocabulary,let'sfocusonsentencestructure.Thepasttenseisusedtodescribeactionsthathappenedinthepast.Let'spracticeformingsentencesusingthepasttense.

-学生：[Studentspracticeformingsentences]

-老师：Now,Iwillaskyoutowriteashortparagraphdescribingyourlastsummervacation.Usethepasttenseandatleastthreenewvocabularywordswe'velearnedtoday.

6.小组活动

-老师：Forournextactivity,Iwantyoutoworkingroupsofthree.Eachgroupwillcreateaposterthatsummarizesthestorywe'veread.Thepostershouldincludethetitle,maincharacters,andasummaryoftheeventsthattookplace.

-学生：[Studentsworkontheirposters]

-老师：Takeyourtime,butremembertoincludeallthekeyelementsofthestory.

7.展示与评价

-老师：Now,eachgroupwillpresenttheirpostertotheclass.Aftereachpresentation,wewilldiscusswhatwelearnedfromthestoryandhowthepasttensewasused.

-学生：[Studentspresenttheirpostersandtheclassdiscusses]

-老师：Excellentjob,everyone!You'vedoneafantasticjobsummarizingthestoryandusingthepasttensecorrectly.Now,let'sreviewsomekeypointsbeforewefinish.

8.总结与作业

-老师：Toconcludeourlesson,let'sreviewthepasttenseandthekeyvocabularywordswe'velearnedtoday.Now,foryourhomework,Iwantyoutowriteashortdiaryentryaboutadayyourememberwell.Usethepasttenseandincludeatleasttwonewvocabularywords.

-学生：[Studentstakenotesandprepareforhomework]

-老师：That'sallfortoday.Remembertostudyyourhomeworkandbereadyforournextclass.Haveagreatday,everyone!知识点梳理1.过去时态的概念

-过去时态是英语时态中用来描述过去发生的动作或存在的状态。

-它通常用于讲述过去发生的事件、经历或状态。

2.过去时态的构成

-规则动词：动词原形+ed（如：walk-walked）

-不规则动词：具有特定的过去式形式（如：go-went，have-had）

3.过去时态的用法

-描述过去发生的动作：Iwatchedamovielastnight.

-描述过去存在的状态：Shewashappyattheparty.

-描述过去的习惯或经常发生的事情：Heusedtoplayfootballeveryweekend.

4.过去进行时

-过去进行时用来描述过去某个时间点正在进行的动作。

-构成：was/were+动词的ing形式（如：Iwasreadingabookwhenthephonerang.）

5.过去完成时

-过去完成时用来描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。

-构成：had+过去分词（如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.）

6.过去时态中的时间状语

-昨天Yesterday

-前天Twodaysago

-上周Lastweek

-上个月Lastmonth

-去年Lastyear

-从前Onceuponatime

7.过去时态中的疑问句和否定句

-疑问句：Didyouwatchamovieyesterday?(你昨天看电影了吗？)

-否定句：Ididn'twatchamovieyesterday.(我昨天没有看电影。)

8.过去时态中的时态转换

-过去进行时转换为过去时：IwaswatchingTVwhenyoucalled.

-过去完成时转换为过去时：IhadfinishedmyworkbeforeIleft.

9.过去时态中的副词

-常用副词：just,already,yet,ever,never,often,usually,sometimes,rarely,never

10.过去时态中的连词

-常用连词：when,while,before,after,assoonas,until,bythetime

11.过去时态中的代词

-人称代词：I,you,he,she,it,we,they

-物主代词：my,your,his,her,its,our,their

-反身代词：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves

12.过去时态中的情态动词

-Could,would,should,might,must

13.过去时态中的被动语态

-构成：was/were+过去分词（如：Thebookwaswrittenbytheauthor.）

14.过去时态中的时态一致性

-主语和动词在时态上要保持一致（如：Hehadfinishedhishomework.）

15.过去时态中的时态转换练习

-将句子从一般现在时转换为过去时（如：Iliveinabighouse.->Ilivedinabighouse.）

-将句子从过去进行时转换为过去时（如：Iwasreadingabookwhenyoucalled.->Ireadabookwhenyoucalled.）

-将句子从过去完成时转换为过去时（如：IhadfinishedmyhomeworkbeforeIleft.->IfinishedmyhomeworkbeforeIleft.）典型例题讲解1.例题：

-原句：Shewaswalkingtoschoolwhenitstartedtorain.

-改写为过去时：_______.

-答案：Shewalkedtoschoolwhenitstartedtorain.

2.例题：

-原句：Theywereplayingfootballinthepark.

-改写为过去进行时：_______.

-答案：Theywereplayingfootballinthepark.

3.例题：

-原句：Hehadfinishedhishomeworkwhenthebellrang.

-改写为过去完成时：_______.

-答案：Hehadfinishedhishomeworkwhenthebellrang.

4.例题：

-原句：Shevisitedhergrandparentslastweek.

-改写为一般过去时：_______.

-答案：Shevisitedhergrandparentslastweek.

5.例题：

-原句：TheyhadalreadyleftwhenIarrived.

-改写为过去完成时：_______.

-答案：TheyhadalreadyleftwhenIarrived.

补充说明：

1.例题1和例题4展示了如何将一般现在时和一般过去时进行转换。关键在于识别句子中的动作是发生在现在还是过去。

2.例题2和例题5展示了如何将一般现在时转换为过去进行时和过去完成时。在转换过程中，要注意时态的连贯性和动作发生的顺序。

3.在例题3中，过去完成时的使用表明动作在另一个过去动作之前完成。这是区分过去完成时和过去时的重要区别。

4.在进行时态转换时，要注意主语和动词的一致性，确保时态正确。

5.练习时，可以让学生尝试将以下句子进行时态转换：

-例题：Iamreadingabook.

-转换为过去时：I________(read)abook.

-例题：Theyareplayingsoccer.

-转换为过去进行时：They________(play)soccer.

-例题：Shehasfinishedherhomework.

-转换为过去完成时：She________(finish)herhomework.

-例题：Youwereeatingbreakfast.

-转换为一般过去时：You________(eat)breakfast.

-例题：TheyhadleftbeforeIarrived.

-转换为过去完成时：They________(leave)beforeIarrived.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试创造真实的生活情境，让学生在情境中运用英语，提高他们的实际交际能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，对于一些互动环节反应冷淡，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现自己有时对学生的行为控制不够严格，导致课堂纪律不够良好。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于书面测试，缺乏对学生口语和实际运用能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生学习兴趣：通过设计富有挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，可以引入角色扮演、小组讨论等互动环节。

2.优化课堂管理：加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和支持。

3.丰富评价方式：除了传统的书面测试，增加口语测试、项目式学习等评价方式，全面评估学生的学习成果。例如，可以让学生准备一个关于过去时态的演讲或小剧，展示他们的语言运用能力。

4.强化家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的英语学习进度，形成良好的家校互动氛围。

5.持续自我提升：不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的指导。板书设计①过去时态概述

-核心概念：过去时态用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-时态构成：规则动词+ed；不规则动词有特定过去式形式。

②过去时态用法

-描述过去动作：Iwatchedamovielastnight.

-描述过去状态：Shewashappyattheparty.

-描述过去习惯：Heusedtoplayfootballeveryweekend.

③过去时态时间状语

-昨天Yesterday

-前天Twodaysago

-上周Lastweek

-上个月Lastmonth

-去年Lastyear

-从前Onceuponatime

④过去时态疑问句和否定句

-疑问句：Didyouwatchamovieyesterday?

-否定句：Ididn'twatchamovieyesterday.

⑤过去进行时

-构成：was/were+动词的ing形式

-用法：描述过去某个时间点正在进行的动作

-例句：Iwasreadingabookwhenthephonerang.

⑥过去完成时

-构成：had+过去分词

-用法：描述在过去某个时间点之前已经完成的动作

-例句：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.

⑦过去时态中的副词

-常用副词：just,already,yet,ever,never,often,usually,sometimes,rarely,never

⑧过去时态中的连词

-常用连词：when,while,before,after,assoonas,until,bythetime

⑨过去时态中