七年级政治上册 第二单元 走进新的学习生活 第四课 知识让人生更亮丽 第2框 受教育 法律赋予的权利和义务教学实录 鲁教版

七年级政治上册第二单元走进新的学习生活第四课知识让人生更亮丽第2框受教育法律赋予的权利和义务教学实录鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级政治上册第二单元走进新的学习生活第四课知识让人生更亮丽第2框受教育法律赋予的权利和义务教学实录鲁教版教材分析七年级政治上册第二单元“走进新的学习生活”第四课“知识让人生更亮丽”，本框题着重于“受教育”这一法律赋予的权利和义务。内容与课本紧密相连，通过案例分析和讨论，帮助学生理解受教育的重要性，认识到自己作为受教育者的权利和义务，为培养学生的法治意识和公民素养奠定基础。核心素养目标分析培养学生法治意识，认识到受教育是法律赋予的基本权利，是公民的基本义务。提升学生道德素养，激发学生对知识的渴望和追求。增强学生社会责任感，使其明白受教育对个人和国家的重要性，培养其终身学习的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了公民的基本权利和义务，对法律的基本概念有所了解。然而，对于“受教育”这一权利和义务的具体内容，学生的认识可能较为模糊，需要进一步深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对法律知识的学习兴趣较高。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解受教育权利和义务时可能遇到的困难包括：对法律概念的理解不够深入，难以将抽象的法律条文与实际生活相结合；在讨论和表达个人观点时，可能缺乏逻辑性和条理性；此外，部分学生可能因为家庭环境、社会经济条件等因素，对受教育的意义和重要性认识不足，导致学习动力不足。教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、屏幕

-课程平台：学校内部教育平台或在线教学平台

-信息化资源：教育软件、法律知识相关的电子书籍和文章

-教学手段：实物教具（如法律书籍、模型）、图片、视频资料、案例分析材料

-学生活动材料：讨论卡片、写作纸、问卷调查表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家教育现状的视频，引发学生对教育重要性的思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“教育对个人和国家的发展有何影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生理解受教育是法律赋予的权利和义务，认识到受教育对个人和国家的重要性。

2.教学重点：受教育权利和义务的含义、受教育对个人和国家的影响。

3.教学内容：

a.受教育权利和义务的含义（5分钟）

-引导学生回顾已学知识，理解受教育权利和义务的基本概念。

-结合案例，讲解受教育权利和义务的具体内容。

b.受教育对个人和国家的影响（15分钟）

-分析受教育对个人成长、职业发展、生活质量等方面的影响。

-通过对比不同教育水平人群的生活状况，让学生认识到受教育的重要性。

4.教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计关于受教育权利和义务的判断题、选择题和简答题。

2.练习形式：个人练习、小组讨论。

3.教学方法：课堂练习、小组讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，设计开放性问题，引导学生深入思考。

2.教学方法：提问、学生回答、教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，邀请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.教学方法：提问、回答、点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何更好地履行受教育权利和义务，提高自身素质。

2.教学方法：小组讨论、分享心得。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的重点内容进行总结，强调受教育的重要性。

2.作业布置：布置关于受教育权利和义务的课后作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于受教育的感悟。

3.教学方法：总结、布置作业。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.受教育权利和义务的含义（5分钟）

b.受教育对个人和国家的影响（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.法律知识普及读物：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》等法律文本，以加深对受教育权利和义务的法律性质的理解。

b.教育纪录片：选取关于教育改革、教育公平等方面的纪录片，如《教育公平的力量》、《教育的未来》等，通过视觉冲击帮助学生直观感受教育的重要性。

c.名人名言：收集与教育相关的名人名言，如爱因斯坦的“教育是所有已知事物中最伟大的发现”，激励学生对教育充满敬畏和热情。

d.国际教育现状报告：提供世界各国的教育发展报告，如联合国教科文组织的《世界教育报告》，让学生了解全球教育发展趋势。

2.拓展建议：

a.组织学生参观学校附近的图书馆、博物馆等文化场所，让他们亲身体验知识的力量和受教育的乐趣。

b.鼓励学生参加学校或社区举办的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，增长见识。

c.建议学生利用课余时间阅读各类书籍，尤其是历史、哲学、科学等领域的经典著作，提升自身的综合素质。

d.组织学生进行社会实践活动，如支教、志愿者服务，让他们将所学知识应用于实际，培养社会责任感。

e.引导学生关注国内外教育热点话题，通过撰写观后感、辩论赛等形式，提高他们的批判性思维和表达能力。

f.建议学生参与学校的科技创新活动，如科学实验、编程比赛等，激发他们的学习兴趣和创造力。

g.组织学生开展小组合作学习，通过共同探究问题、分享学习心得，提高团队协作能力和沟通能力。

h.建议学生关注国家教育政策，了解教育改革的方向和目标，为自己的未来规划做好准备。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：通过课堂提问，检验学生对受教育权利和义务的理解程度。设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，观察学生的回答是否能够结合实际，是否有逻辑性和条理性。

b.观察评价：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，包括学生的眼神、表情、发言频率等，评估学生的兴趣和积极性。

c.小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生在团队中的角色和贡献，评估学生的合作能力和沟通技巧。

d.案例分析评价：通过案例分析的环节，评估学生是否能够将理论知识与实际案例相结合，是否能够提出合理的解决方案。

e.课堂测试评价：设计简短的课堂测试，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对受教育权利和义务的理解深度和广度。

b.作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出作业中的亮点和不足，提出改进建议。

c.及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励学生针对不足进行改进。

d.鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，对努力进步的学生给予肯定，激发学生的学习动力。

e.作业分析：定期分析作业的整体情况，了解学生对本节课内容的掌握程度，为调整教学策略提供依据。

3.评价方式结合：

a.综合运用多种评价方式，如课堂提问、观察、小组讨论、案例分析、课堂测试和作业评价，全面了解学生的学习情况。

b.注重过程评价和结果评价的结合，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的学习过程和能力提升。

c.定期进行教学反思，根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学方法和内容，提高教学效果。

4.评价反馈：

a.将评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。

b.鼓励学生根据评价反馈进行自我反思，提高自我学习能力。

c.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。课后作业1.实践作业：设计一份“我的受教育权利和义务”海报，内容包括受教育的重要性、自己的学习目标、如何履行受教育义务等。要求：

-海报形式要生动，色彩搭配合理。

-内容要充实，观点明确。

-体现个人特色，富有创意。

2.案例分析：阅读以下案例，分析受教育权利和义务在现实生活中的体现。

a.案例描述：小明是一名初中生，他的父亲希望他辍学去打工，但小明坚持要求完成学业。

b.作业要求：分析小明坚持学习的原因，以及父亲希望小明辍学的行为是否侵犯了小明的受教育权利。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟法庭审理一起关于受教育权的案件。

a.案例描述：小华因家庭贫困，无法继续完成学业，向学校申请减免学费。

b.角色分配：法官、原告（小华）、被告（学校）、证人、律师等。

c.作业要求：学生根据角色进行表演，展现案件审理过程，并讨论如何保障受教育权利。

4.撰写感悟：以“受教育让我的人生更亮丽”为主题，撰写一篇感悟文章。

a.作业要求：结合自己的学习经历，谈谈受教育对自己的影响，以及如何珍惜受教育的机会。

5.小组讨论：分组讨论以下问题，并撰写讨论报告。

a.问题：为什么受教育是法律赋予的基本权利？

b.作业要求：学生围绕问题进行讨论，收集资料，形成报告，并分享讨论成果。

答案示例：

1.海报内容：

-标题：“我的受教育权利和义务”

-内容：受教育的重要性、个人学习目标、履行受教育义务的方法等

-特色：使用图片、图表等形式，色彩搭配和谐，富有创意

2.案例分析：

-小明坚持学习的原因：对知识的渴望、对未来生活的期望、对受教育的重视

-父亲行为侵犯受教育权利：根据《中华人民共和国教育法》第二十一条，未成年人有接受义务教育的权利，父母或者其他监护人应当保障适龄儿童、少年接受义务教育

3.角色扮演：

-法庭审理过程：法官主持审理，原告（小华）陈述诉求，被告（学校）解释情况，证人提供证据，律师辩论

-讨论成果：学校应保障学生的受教育权利，根据《中华人民共和国教育法》第三十六条，学校应当保障学生接受义务教育的权利

4.感悟文章：

-标题：“受教育让我的人生更亮丽”

-内容：分享自己的学习经历，如何通过受教育改变命运，以及如何珍惜受教育的机会

5.小组讨论报告：

-受教育是法律赋予的基本权利，因为教育是提高国民素质、促进社会进步的重要手段

-受教育权利保障措施：政府加大教育投入，提高教育质量；学校依法保障学生受教育权利；家长履行监护责任，支持子女受教育内容逻辑关系①本文重点知识点：

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