二年级道德与法治下册 第五单元 愉快的收获 14《努力才会有收获》教学实录 教科版

二年级道德与法治下册第五单元愉快的收获14《努力才会有收获》教学实录教科版主备人备课成员设计意图本节课以《努力才会有收获》为主题，旨在引导二年级学生认识到努力的重要性，通过学习身边的榜样，培养学生勤奋学习、积极进取的品质。通过具体案例和实践活动，让学生体会到努力付出的价值，为学生的成长奠定坚实基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生的责任感和道德情感，引导学生认识到努力是获得成功的关键。通过学习，学生将树立正确的价值观，形成勤奋努力、勇于面对挑战的良好品质。同时，提升学生的实践能力，学会从身边榜样中汲取力量，增强合作意识和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知，对“努力”这一概念有一定的了解，能够认识到一些简单的努力与收获的关系。然而，他们对努力的具体内涵和努力与收获之间的复杂联系认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对“努力”这一概念的理解存在偏差，容易将其等同于简单的重复劳动，而忽视了努力中的思考和策略。此外，学生在面对困难时，可能缺乏持之以恒的精神，容易产生放弃的念头。因此，教学中需要引导学生正确理解努力的内涵，培养他们的意志力和毅力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如努力工作的动画、成功案例的图片等。

3.教学活动：设计互动卡片，用于学生分组讨论和角色扮演，以增强参与感和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备实验操作台，以便进行简单的实践活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《努力才会有收获》这一课。你们知道，在我们的生活中，有很多事情都需要我们努力去完成，那么，努力到底有什么意义呢？今天，我们就一起来探究这个问题。”

二、新课讲授

1.老师出示一张图片，上面展示了一位辛勤工作的农民，问：“同学们，你们看，这位农民在做什么？他为什么这么辛苦呢？”

学生们纷纷举手回答：“他在种地。”“因为他想要收获丰收的果实。”

老师点头：“没错，这位农民在努力工作，因为他知道，只有付出努力，才能收获丰硕的果实。”

2.老师继续提问：“那么，在我们的学习中，努力又有什么意义呢？”

学生们开始思考，有的说：“努力可以让我们学到更多的知识。”有的说：“努力可以让我们取得更好的成绩。”

老师总结：“是的，努力可以让我们在学习中不断进步，取得更好的成绩。接下来，我们来看一个故事，了解一下努力的力量。”

3.老师播放一段关于努力的故事视频，视频讲述了一个学生通过不懈努力，最终取得优异成绩的故事。

视频结束后，老师问：“同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”

学生们积极回答：“努力可以让我们取得成功。”“我们要向故事中的学生学习，努力奋斗。”

4.老师引导学生思考：“那么，我们如何才能做到努力呢？”

学生们开始讨论，有的说：“我们要制定合理的学习计划。”有的说：“我们要养成良好的学习习惯。”

老师总结：“是的，我们要制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，这样才能做到真正的努力。”

三、课堂活动

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放一张卡片，卡片上写着不同的学习方法和技巧。

老师说：“同学们，现在请你们根据卡片上的内容，讨论一下如何做到努力，并分享给其他同学。”

学生们开始分组讨论，积极分享自己的观点。

2.老师请每组选出一个代表，上台分享本组讨论的结果。

学生们纷纷上台，分享自己的学习方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂等。

四、总结与反思

1.老师对学生们说：“今天我们学习了《努力才会有收获》这一课，希望大家能够认识到努力的重要性，并在今后的学习中付诸实践。”

2.老师引导学生反思：“同学们，你们觉得自己在学习过程中，有哪些地方需要努力？请写下自己的反思。”

学生们开始认真思考，写下自己的反思。

五、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的作业是：请你们结合今天的学习内容，写一篇关于‘努力’的短文，谈谈你们对努力的理解和感悟。”

2.学生们开始认真思考，准备完成作业。

六、课堂小结

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天我们学习了《努力才会有收获》这一课，希望大家能够牢记努力的重要性，并在今后的学习生活中，不断努力，追求卓越。”

2.老师总结本节课的重点内容：“努力是取得成功的关键，我们要制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，不断努力，才能收获丰硕的果实。”

3.老师鼓励学生们：“同学们，让我们一起努力，为实现自己的梦想而奋斗！”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**知识理解与掌握**：

-学生们能够理解“努力”的概念，认识到努力是成功的关键因素。

-学生们能够区分努力与简单的重复劳动的不同，理解努力背后的思考与策略。

-学生们能够举例说明努力与收获之间的关系，如农民辛勤劳作与丰收的果实。

2.**情感态度与价值观**：

-学生们对努力的概念产生了积极的情感态度，愿意接受挑战并付出努力。

-学生们开始树立正确的价值观，认识到成功不是偶然的，而是通过努力和坚持获得的。

-学生们对身边榜样的努力态度有了更深的敬意，愿意向他们学习。

3.**实践能力与策略**：

-学生们通过分组讨论和角色扮演，提高了团队合作和沟通能力。

-学生们学会了如何制定个人学习计划，并能够合理安排时间来达成学习目标。

-学生们通过反思自己的学习习惯，发现了提高学习效率的方法。

4.**行为表现与习惯**：

-学生们在课后能够主动制定学习计划，并努力去执行。

-学生们在面对困难时，表现出更加坚韧不拔的精神，不轻易放弃。

-学生们在日常生活中，开始更加注重细节，追求卓越。

5.**批判性思维与问题解决**：

-学生们能够批判性地分析故事中的案例，从中提炼出努力的要素。

-学生们能够将理论知识应用到实际生活中，解决学习中的问题。

-学生们学会了从多个角度思考问题，寻找解决问题的多种可能性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的学习内容，引导学生回顾努力的意义和重要性。

“同学们，今天我们学习了《努力才会有收获》这一课，我们一起探讨了努力的概念，了解了努力与收获之间的关系，还通过故事和讨论，感受到了努力的力量。那么，你们认为，努力对我们来说意味着什么？”

2.学生们积极举手回答，老师逐一请学生分享自己的看法。

学生A：“努力就是不怕困难，坚持到底。”

学生B：“努力就是每天都要努力学习，不偷懒。”

学生C：“努力就是遇到问题不放弃，要找到解决问题的方法。”

3.老师总结：“很好，同学们的回答都非常棒。努力就是不怕困难，坚持到底，每天都要努力学习，不偷懒，遇到问题不放弃，要找到解决问题的方法。这些都是努力的表现。”

4.老师强调本节课的重点：“今天我们要记住，努力是成功的基石，只有努力，我们才能收获更多的知识和技能。”

当堂检测：

1.老师分发一张小测验卷，卷子上包含了以下几个问题：

-什么是努力？

-努力与收获之间有什么关系？

-你认为自己在哪些方面需要更加努力？

2.学生们开始认真填写测验卷，老师巡视教室，解答学生的问题。

3.测验结束后，老师收集试卷，进行批改。

4.老师针对测验结果，对学生们进行点评和反馈。

-对回答正确的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对回答有误的学生，老师耐心解释正确答案，并引导他们理解相关知识。

5.老师总结：“同学们，通过今天的测验，我们看到了自己的进步，也发现了自己需要努力的地方。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，努力成为更好的自己。”

6.老师布置课后作业：“请同学们结合今天的测验，写一篇关于‘努力’的日记，分享你在学习中的努力经历和收获。”重点题型整理1.**案例分析题**：

题目：小明在数学学习中遇到了困难，但他没有放弃，而是每天坚持练习，最终在期末考试中取得了好成绩。请分析小明成功的关键因素是什么？

答案：小明成功的关键因素是他的坚持和努力。他在遇到困难时没有选择放弃，而是通过每天坚持练习，不断克服困难，最终取得了好成绩。这体现了努力的重要性。

2.**故事续写题**：

题目：故事《小草的坚持》讲述了小草在恶劣环境中不断努力生长，最终长成了参天大树。请续写这个故事，描述小草最终成长的情景。

答案：续写内容示例：

经过无数个日夜的努力，小草终于长成了参天大树。它的枝叶繁茂，树干粗壮，成为了森林中的佼佼者。小草的成长不仅让森林变得更加美丽，还成为了其他小动物们的新家。它用自己的努力证明了：只要有坚持，就一定能够实现自己的梦想。

3.**小组讨论题**：

题目：在团队合作中，努力有哪些重要作用？

答案：在团队合作中，努力有以下重要作用：

-提高团队整体效率，共同完成任务。

-增强团队成员之间的信任和凝聚力。

-激发团队成员的潜能，实现个人和团队的目标。

4.**情景模拟题**：

题目：如果你在学习或生活中遇到了困难，你会如何努力去克服？

答案：情景模拟示例：

如果我在学习上遇到了困难，我会先分析问题所在，找出解决问题的方法。然后，我会制定一个合理的学习计划